（简介：玉隆拉措位于德格县境内的雀儿山下，是甘孜州著名的冰蚀湖。水源由雀儿山冰川和积雪消融供给，湖尾流出的溪流为措曲河源头之一。
雀儿山（藏语称措拉，意为大鸟羽翼），属横断山脉—沙鲁里山脉北段，地势呈西北往东南走向，绒麦昂扎峰为雀儿山最高峰，海拔6168米。）
新山海经故事30：玉隆拉措雀儿山
第三个景点雀儿山，我们编个成长进化的故事。
进化者进入地球学校，进入了横断山进化模型，站在最源头向北看，那么这时候就在措普沟开启了心理世界，学习了进化原理5个节点以后，于是心生向往，想选择一个标准来向他学习，开启进化之路。
那么放在整个横断山进化模型里边，最北有一个模型就是鲲鹏。鲲鹏站在这个最北的位于横断山脉第四高的雪峰上，向北走，很快就要飞出去了。那么鲲鹏有个特点，在无人区里边往往是它第一个先去探索，最难的事它承担，办事速度又快、效果又好，往往它第一个冲向进化，冲向无人区。
那么很多进化者就选择鲲鹏作为榜样。那么站在横断山最南头，大家一致认为鲲鹏是榜样的时候，就开始准备走这条路了。但是这个时候，进化者并没有意识到一个问题，他只看到了鲲鹏的辉煌、鲲鹏的高度、鲲鹏的能力，他并没有意识到鲲鹏的难度。当他开启了追逐之路、进化之路的时候，这个时候实际上他的心理世界一片黑暗，没有一丝的光亮，只是睁开眼睛看到了外边有个榜样而已。
那么开始进化以后，才开始有点事儿来了，自己思考了。有一件事儿，我思考了，好似有一点点，找到一点点办法思路去处理去。处理完了以后，如果处理不好，心理全部黑暗，依然是黑箱暗线。再往前走，跌跌撞撞全是黑的。大部分时候要碰头，大部分要碰脚，大部分要摔跤，没有什么开心的事，全是黑暗。这才努力地去摸索，努力地去学习，没有一点亮点，全是黑暗里边摸索，全是碰头、碰脚、摔跤。在往前走的时候，很有可能有人就退出了，不再选择这条路，甚至大部分人都退出了。熬下来了，坚持走，熬一熬，坚持，模仿着试一试，有可能偶尔成功一点，这就很好。大部分都是痛苦。
这个时候这个进化者才意识到有可能这条路不好走，这条路只有沉重的负担，只有永远向上攀爬的辛苦，路上有无数想象不到的困难，两边有无数随时掉下的陷阱、深渊，这才意识到这条路没好事。这就看谁熬住熬不住，这时候靠的是坚持，靠的是什么呢？靠的是信念、坚持。因为我们是黑箱暗线，有啥呢？啥也没有，全是黑的。
这就是我们给前面形成了五个节点，就是进化原理的5个节点，非常光明，前景一片光明。第六天真正开始进化实践的时候，实践顺利吗？别想，别想，快别想这事，没那事。为什么呢？因为我们就在黑箱里边、暗线里边，选择了一个崇高的理想，找了一个辉煌的目标，以为我们一起飞，胳膊一扇就飞上去了，实际上爬吧。所以我们后边要给大家找点进化实践的若干节点。
这次会有个节点的概念，现在算这个已经有7个节点了。这里边有5个进化原理节点，还有若干个进化实践节点。
所以说在横断山脉进化，原理非常辉煌，实践不太容易。我们整个的进化过程是什么呢？你有一点点火星出来了，照一寸；然后再解决完又有问题了，你给它再碰撞火花，再照一寸；做完以后呢，再来了吧还是黑的，没路，得自己照路，又一寸，是这样走的过程。
那么整个过程你知道你会经历什么过程吗？你是不知道的，都是黑的。你要知道了就不用你走了，你永远不知道前面那条黑暗的里边有什么，永远不知道。你只要坚持，你会知道未来的目标是什么，方向是什么，这个会知道。前面的一寸知道吗？是不知道的，它是黑暗的，需要你自己把它照亮了，照亮以后你才照一寸。就这么一寸一寸一寸的往前挪，照亮一点挪一寸，照亮一点挪一寸，一直到什么时候呢，到最后那一寸也照亮了，你才恍然大悟，原来进化的路是这样的。
它是这样的过程，不是说你进化的路全是光明的，啥都看得很清楚，那不叫进化之路。所以进化之路就是一寸一寸把你前面的路照亮一寸、照亮一寸，一直照亮到最后，这时候就进化结束了，成功了。所以自己真正进化实践和原理那是有巨大差距的。
所以进化从哪开始呢？就是从心理世界里边开始的，就是从黑箱暗线开始的。你追寻那个标杆，希望达到他的高度。为什么呢？因为这些进化成功的也是这么走的，不知什么时候，甚至绝大多数时候都是陷入迷惑现象里边根本出不来，这才有难度，让你想方设法地照亮，才得到一次一寸的进化。
所以我们说这个原理，就说我们看到贡嘎雪山这么好，我们来两步，自己就变成梅里雪山。真走开那是非常难的，实践连梅里雪山的脚下还没到。所以进化者呀那要付出全部的心血、全部的精力，甚至你的所有一切都要为进化而服务，才具备了可能性。进化中间还有三心二意，还有犹犹豫豫，恐怕走不远，很快就退了。进化的这个过程中间，最后千锤百炼啥也没了，就剩一点点叫“钢铁般的意志”，就剩这一点了，啥也没了。整个的路程就靠这点意志支撑，才能实现。稍微一软弱，连滚带爬就摔下去了。
所以进化者一路受伤，受委屈、受痛苦、流血流汗这些，这都是平常的，啥也不是。要想说我不受苦、不受累，安逸的进化，没有，不存在的。
大家虽然在心理世界去探索，前面是一片黑暗，经常磕磕碰碰、跌跌撞撞，经常还碰脚趾头、磕脑门，但是一旦熬过来了，这个过程慢慢慢慢你就会越来越珍惜，那前面一亮，照到一寸光，就会得到巨大的喜悦，享受到巨大的喜悦。慢慢熬过来，习惯这个模式，知道总是前面是痛苦的，有压力、有难度，明知道前面有路就是出不来，一旦通过激发自己内在的力量，一旦照亮，这时候心理的快乐是任何东西无法代替的，这是最大的快乐。慢慢熬过了这个阶段，我们知道只要在外边打转就没有任何出路的时候，逐渐就认清楚了进化的路，内心世界由暗变亮的路，是唯一出路。这时候我们逐渐的养成一个习惯叫朝天吼，这时候就只有一条路，就想往上长，没有其他的路可以代替，这时候心理就安静下来，意志就坚定了，没有人能动摇你的心了。
这是我们在雀儿山编的故事。
我们也学习一下雀儿山这儿的地理知识。雀儿山峰平均高度逾5500米，超过6000米的山有3座，其中绒麦昂扎峰为雀儿山最高峰，海拔6168米，终年积雪，绒麦昂扎意即山鹰飞不过的山峰。雀儿山它在横断山脉——沙鲁里山脉的北端，地势呈西北向东南走向，是中国雪害严重地区之一。川藏公路雀儿山垭口海拔5050米，是川藏北线上的最高点，也是“川藏第一险”。
在这儿我们学习一个历史时空故事《大禹治水》。
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用雍堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。
这个我们也熟悉，就不解释了。
人生素养：1.4、网络路径
我们学习个素养路径，叫复杂网络路径。我们前面三个景点说了，我们在复杂态下已经做了三件事了，从时间轴找这个锚点去，推导锚点，然后再从锚点那儿通过复杂态慢慢把它的内容形成个领域，全部包容，撑开了个空间。在空间里边我们找到这个时空里边人的生存需求点，作为一个轴，空间轴出现了。
这个到第四步要干什么事呢？要做网络。怎么做网络呢？尺子。你把它的内容通过全域收集，全收集来了，归纳总结、分层分类，形成宏观尺子、微观尺子。分层分类是啥呢？就是网络呀。也就是说你收集包容的可能是杂乱的，全有，这个时候也可以用三量这个风车的原理简单处理。但是处理完，你收集完，它其实有时候是很混乱的。那么到了这儿，我们其实用尺子模型干了。一总结归纳、分层分类形成标尺，宏观标尺若干网线，以及提炼一个微观尺子。
宏观的那个尺子就是网络，宏观的标尺就是网线，那么微观尺子就是这个网络的中心点。你看出现网络了吧，这就叫复杂网络。那么形成啥呢？叫网络中心，清清楚楚，一目了然。于是我们从时间轴到了锚点，到了空间轴，形成了可操作、可用的复杂网络中心。
拿“三养”——养五脏、养经络、养身体来举例。其实它形成了三层网，五脏有点像个基础，最底层的它是一个点，十二经络是中间的12条经络，上面全身可能是若干个点，这不就出来了。出来以后实际它的宏观都是比如说五脏有可能受损了，它的受损主要不表现在实体上，主要表现在气的层面，表现在生物电的层面。我们先从这个角度说，因为这个也是个通用性——怨恨恼怒烦，针对的是五脏，它会导致你乱，气乱了，生物电乱了。
那么十二经络其实也跟内脏是有关系的，由于你某些方面出现情绪呀等等，这个机能发生问题了，它就产生不平衡了，生物电就不好了。那么生物电积累多了，可能跟它相关的一个经络的某个穴位或者若干穴位堵了，一堵就不舒服了，是这个生物电不通了。过去古代我们就是针灸、按摩，一疏通你就舒服了。如果不疏通，它就老堵着，你慢慢慢慢运行不畅，你就觉得不舒服了，就会出问题。
那么我们再说全身，全身一定也是先由五脏产生问题，十二经络不通，它会淤积在全身某些方面，某些方面受影响了。好了，我们这个是三层网络都有了，宏观尺子基本就有了。
微观尺子怎么搞呢？就是怎么能让你这些混乱的生物电疏导出去，疏导完它剩下的、正常的自动会平衡，就是这么个逻辑原理。于是我们就想怎么办？这就可以参考人家古代用的银针呀这些办法了，疏导，用这些针灸办法自己搞不了还得请医生，那么怎么能够自己解决呢？因为我们人身体就是个统一的电磁场、导电体，它本身就有各种正负电。在哪有呢？全身都有。既然这样的话，我们为什么不把自己全身的电给它干脆搞个大银针，直接疏导出去得了。谁能疏导？就是金属，导电体是金属。那么导电性最好的就是银，好，我们就采纳银了。
那么怎么导呢？因为这些东西它是一个磁场的问题，我们就想象，用想象的办法来搞。如果我们专门弄个银针，这怎么操作呢？没法操作。它本身这些磁场也属于能量这个范畴的，我们想象也属于能量范畴，我们可以试一试，想象出银针来导电。那么去试验，试验完发现它有作用，能导，那么就继续走下去了。所有的部位都用银线导电、放电就好了。
这个时候你说导谁呢？我们只能导一根儿，从头到脚导一根儿。但实际上这是有不足的，因为你身体光是一根儿是不行的，再推导出复杂态——它有五脏呀，它还有十二经络呀，还有全身的各种器官部位，都有可能生病。于是从损有余推导到“三养生”，就是这么个过程。
所以最后那个银线就是那个微观尺子，“三养”实际是宏观尺子的特征。你看这是个网络，一根银线或者一束银线基本上穿透三层，全部搞定，这个就叫宏观尺子加微观尺子。
那么前头的复杂态核心是你把身体全维的了解了，最终也要找它的本质共性去，这是关键。
1.4、网络路径：
互联网时代是复杂时代，
复杂态呈现互联网形态，
网络是复杂时代的必然；
在锚点定位复杂态全域输入，
全域内容总结归纳分层分类，
形成宏观尺子提炼微观尺子；
分层分类就是网络，
宏观尺子就是网线，
微观尺子就是中心；
复杂态加尺子，
全域输入收集，
加工网络中心；
此是复杂学院第二十七课，
复杂态全域输入收集全部，
分层分类尺子是网络中心。
我们这时候出现了两个操作了：一个实际就是复杂态，一个叫尺子。把复杂态形成网络尺子，这时候复杂就形成网络特征了，这就叫复杂网络。
网络是复杂形态的标志，复杂形态需要网络构成。互联网时代呈现复杂形态，我们要认识互联网时代，就要从单点思考、线性思考，提升到网络思考。事项复杂态，全域输入内容，归纳后，分层分类，形成宏观尺子、微观尺子，形成网络中心。
也就是说，当我们看待一个事儿的时候，把它直接用复杂态来看待，进行全域输入收集。收集完以后就用尺子来处理，分层分类，形成宏观尺子、微观尺子，这时候我们就好工作了，就清楚了，因为它收集全了我们就好分层分类、归纳总结了。所以复杂态是什么呢？实际上它就是个收集、认识，往“全”收集的过程，它其实是个基础工作。
因为已经分层分类了，每一个类都有标尺。打个比方我们分层分类是一个表，你把它合起来不就有点像个网的感觉了，也可以这么表达。那么它就一层一层一层，这不都有一个标尺，有点像网线的感觉，有点逻辑推导。但是所有的里边你还会推导个通用的微观尺子，微观尺子就是那个中心点。比如说原来是这样，你就搞成这样，就是最底下那个中心点，这是通用说法。如果说你用具体的领域工作，其实它就是聚焦点，就是个中心工作点，可以这么理解。
你弄完了，你其实就知道我要干啥了，其实就是一个微观尺子。它是微观点嘛，就跟我们前面讲的它有点像那个聚焦点，它是中心，它是核心、关键，你把它一解决、一处理，整个网哗~全通了。
答疑解惑
（众：聚焦点相当于是那个特别本质、共性的那一点是吗？）
那个点就是极简输出，你要解决问题呀，你不解决问题白干了，对吧？
再举点例子，比如说学英语，我们现在通用的英语方法就是都从小到大把英语都教给你，等我们学完了，基本还不能说，也不能听，也不能写，绝大多数都是这样，这是个灌输模式、传统模式。那么大家学的其实很辛苦，最后学成不会说，用的不太到位。为什么呢？我认为它就是把英语的学科全部罗列得很清楚，但是对于人的想法、对人怎么学语言没搞明白。
那么我们人怎么学语言呢？就看我们自己就好了。我们说话是不需要认字的，这是最大的问题。孩子说我要认了字，才容许你说话吗？完了，这个妈永远教不出来了，对吧？你看不符合这个人的成长。
所以我就认为学英语它分成两个领域，一个叫听说，第二个叫读写，分成两个复杂态领域。那么如果一分，好了，学英语最大的难题就放在读写了，它难度是最大的，我们听说一下就变得特简单了。为什么呢？这边要求只许听说，不许读写，听说是不许读写的，要读写你不就又在一起了吗？只允许听说，那好了，我们就不停地听，就要形成个小范围，教英语的最简单的，你每天干嘛，吃饭，就教你吃饭，你也能说吃饭，这个用的频率高呀，他很快就熟了，那么听说的常用的那些就非常自如的能用，这个我估计你只要用，终身难忘，对吧？
那么对绝大多数人来说，就这点已经够了。对少数的人来说，他从事一些比如相关的专业、应用，你再把读写用起来。在听说和熟练的基础上也大量使用了，读写难度也会相对降低，这是我们进行的分析。
那么具体听说和读写分开了，内容就可以收集了，收集完它也可以整理成宏观尺子、微观尺子。那么听说的微观尺子就是听和说，就很简单。没事就老说着、老听着，因为教学它还是有英语老师嘛，就很容易，同学也一起听说，天天听说，返来复去听说，形成语感，实际基本就掌握了。那么就读写来说呢，我觉得也是先用分层，从简单到复杂的过程，也是最简单的边用边学，就好了。
我们都有学过英语的过程，基本上就是没什么用，就是全是学，这应该是不行的，大部分学完就用不起来。
用物理学举个例子，物理学分成几大领域，电学、磁学、热学、光学。
把这些当做领域，不要一下说了学这个物理运动、三角这些东西。分成几个大领域，这个领域里边一收集，内容不就有了嘛，然后把它提炼成宏观尺子、微观尺子，教他微观尺子就是知其所以然，然后知其所然再推导它宏观的构成部分，很快就学完了。
我们现在学习都是零零碎碎、零零碎碎的，整体永远不告诉孩子，以为他学完了就会了，实际不会，这是我们现在学习最大的问题。一定要先从大领域分成若干小领域，告诉他全，再说这个分的东西。分的东西也要提炼出共性的东西，微观尺子来帮他推导，将来用这种方法学，学所有学科会非常快。所以学习也应该用这个复杂态学习，复杂态加尺子。
我们前面还大部分在说尺子，是吧？没讲复杂态，大家还有点模糊，这次要确定下来就是复杂态加尺子，非常快。那么这套东西就用在各行各业、各个领域来做，都会非常快的，这是俯视模式，不是仰视模式。
所以今天给大家建议说你们试试找个复杂态分析，实际就这个原理，复杂态你即使说不全也行，你感受会不一样。你有了复杂态，你回头一归纳，拿尺子一提炼，这个复杂态就没啥了，就剩下两根线了，一劳永逸解决了。
（众：英语学习的时候，他在全域输入的时候，其实没有输入到这个人对语言学习的一个规律，他只是在知识层面上。）
他就是个知识，人呢他不管你，实际效果没达到。
（众：其实在全域输入的时候都要把所有的都得含进来。）
啥都要有，学习者，人家学你，你都不管人家，你想想，让谁学呢？就把知识当成唯一了，那你想这个差距多大呀。就说你学英语，我们都知道肯定是为了将来能用的，谁也不把这个明确下来，到底怎么学，未来怎么用、用的好，没人说这事，这特别奇怪，日常怎么就把它用起来就好，是吧？所以我觉得必须得搞出来，不用复杂态来处理，缺失的东西是个主要的因素。
（众：比方说数学、物理，因为他将来不可能当物理学家和数学家。咱其实是一方面基础知识了解，另一方面是把这个复杂态的这些工具用会了。）
用会了。将来他处理事的时候也用复杂态，这就厉害了，这叫知其然、知其所以然，非常关键。
有个学生要把7门课同时学，你看这样怎么教学生呢？7个复杂态教，然后再加1个创新应用，就是说学以致用了。比如说他今年就学习7科，就当7个领域来学，就用我们这个方法学。学完的时候可以用什么做应用呢？搞个创新营，你创新的时候学的知识不就进去了嘛，他就进入创新的全领域了，然后全领域完了，这个最好是按照他的兴趣爱好来走，那么大量的东西进去以后，就一补充，这个兴趣爱好一下就丰富了，很容易想出东西来。
我们现在也有搞创新营的，搞不下去，为啥？孩子没啥东西，搞不出创新。那么我们学的是存量知识，你学完就输入到创新营了。那么创新的模式跟这个也是一模一样的，也是复杂态，你收集去，先干这事，全域收集，收到一定程度全了，你就用尺子分层分类。孩子脑子里的东西既丰富，慢慢呢还成网络了，你看他这个思维模式就很厉害了。
很多方法是组合用起来的，未来我觉得用途很广。比如说一个企业做一个科研，实际也是这样呀，叫科研的复杂态，你可能涉及的领域有20门、30门，这都有可能，那么每门也用复杂态进行处理一下，变成宏观尺子、微观尺子，那我们收集到创新营用去吧，非常好用，补充养分。如果只是我们传统的开维，零零碎碎过来，它不好用，不是特好用。
所以做成一个星团状，你真正要研发一个星团，是个领域，复杂态。那么你涉及到好多领域，都用复杂态来处理它，那么复杂对复杂，尺子对尺子，就方便多了。我认为可能将来这种学习工作方法，都是会比较有益处的，效率高，一下子全学完。这种开维模式就批量了，一个领域、一个领域批量学了，而不是东抓一点、西抓一点的，这是个升级模式。所以这就叫复杂态尺子、复杂网络。
因为只有网络才能支撑复杂它这么多的东西，而且支撑不是支撑它的现象，而是支撑它的通用，支撑它这个通用里边的分层分类。如果这么做就可以批量了，非常快的把领域就处理完了。
那么对我们来说和对孩子来说，学习就按领域学习，就快乐了，把这些现象呀，把根本复杂网络一掌握，这些现象都在里边，你清清楚楚知道它在哪儿、为什么、怎么样处理。
比如说我们把人也可以当做复杂态来处理。比如说心理学它其实是个领域，一个复杂领域，可能还有比如说有家庭学，也可以，或者是其他又冒出一个啥领域，就这么放在一起也是很好的，怎么组合都可以。那么越是不相关的组合出来的越没见过，所以方式方法是多样的。