工业文明的系统非常严密、严谨，但这种系统建立在专业化基础上；互联网文明的系统远比工业化的专业系统高级得多，包含全专业，甚至专业之外的空白也纳入了系统里，可以叫全系统。全系统才能跳出已有，到无限的空白领域、无人区做“专业”，创造出全新的内容。
养的第二个专题叫“养系统”。工业时代形成了大量系统，而且非常严密、严谨。但是这种系统建立在专业化基础上，每个专业都构成一个系统，内部又有各自的分系统，所有系统放在一起运行，系统互相之间不主动联系。各个系统里的人只把自己的专业做完就了事，由整个社会自发地运行大系统。所以，人们就养成了专业思维的习惯，以专业化原理作为文化，一说事就站在专业的立场上。如果不是自己的专业，就觉得跟自己没关系，也不过问，觉得那是其他专业的事。
到了互联网时代，必须把这种思维和文化提升，互联网时代的系统远远不限于一个专业。就好比一辆自行车，车轮的中轴连着根根辐条，把那些辐条当作一个个专业的话，轮辐之间都是空白，空白的空间远远大于辐条。互联网时代的系统远比工业化的专业思维系统高级得多，包含更多内容。要从专业来说，就是全专业，甚至不仅仅是全专业，专业之外的空白也要纳入系统里，可以叫全系统。这样才能跳出已有的专业到无限的空白领域，到无人区做“专业”，创造全新的内容。
从互联网时代的系统思维来看，专业只做了一点点而已，还有无限的空白根本没有涉足，离得远呢！要想培养“潜龙”—互联网时代的高级人才，一定要使用互联网时代的系统观进行培养，而不是局限在农耕文明、工业文明的知识、文化和专业里，局限在原有的系统里，相比之下它们的内容少得可怜！
在农耕文明时期，人们觉得四时耕作、种地收粮，乃至工匠劳作就是社会生产的全部；当工业文明来了，才发现农耕文明这点东西只是工业文明里的一小部分。农业作为基础虽然很重要，但它的重要地位已经彻底降低，其他专业比它还要重要。所以说，农耕时代的生产总值和工业时代比只是一个零头。在互联网时代，如果把超出现有专业的无限空白也纳入到发展的视野，未来众多新产业、新领域所创造的经济价值之大，工业时代的全部也只是它的零头。所以，一定要努力建立新的系统，培养人们新的系统观，从孩子的阶段就要开始培养。
总结来说，工业时代以专业学习、按专业工作，专业模式极大满足了短缺需求，让产品极大丰富，具备专业素养是工业时代的主旋律。
互联网时代人群需求层出不穷，需要通过深度思考创新才能满足，原有的专业模式已经不够，需要用“全部”视角不断超越原有的种种专业。
要用互联网时代的新系统包容全部、理顺全部、驾驭全部。新系统不再是专业系统，而是全部的系统，要超出专业成为全专业；不仅是全专业，还要包含全领域，包含各种“全”。
专业之外有无穷的空白，与之比较现有的专业只是沧海一粟，如果还紧紧抱着专业就像“捡了芝麻丢了西瓜”。
全系统必须关注过去和现在，更需要用“全”的视角看未来，全系统要俯视大大小小各种空间。
没有全系统就无法贯穿时空、贯穿本质、贯穿始终；没有全系统就会卡顿，就会倒退，就会崩溃。
在崭新的互联网时代，一定要培养全系统视野、全系统实操、全系统习惯，全系统会带来利益、带来预期、带来超前。
审视自己习惯使用专业系统还是全系统。“养系统”是空白主题第三十三课。
工业时代专业学习专业工作
极大满足短缺需求产品丰富
专业素养是工业时代主旋律
互联时代人群需求层出不穷
需要深度思考创新才能满足
专业不够不断超越需要全部
用系统包容全部
用系统理顺全部
用系统驾驭全部
系统不是专业系统
系统是全部的系统
超出专业是全专业
不仅全专业
还有全领域
以及各种全
专业之外有无穷空白
现有专业是沧海一粟
抱着专业芝麻丢西瓜
全系统关注过去现在
更需要全系统看未来
全系统俯视各种空间
没有全系统就无法贯穿时空
没有全系统就无法贯穿本质
没有全系统就无法贯穿始终
没有全系统就会卡顿
没有全系统就会倒退
没有全系统就会崩溃
培养全系统视野
培养全系统实操
培养全系统习惯
全系统会带来利益
全系统会带来预期
全系统会带来超前
审视自己习惯用专业系统
审视自己习惯使用全系统
此是空白主题第三十三课