在成长中不断提升一体观思维，要习惯将事物当作一体来看待。找到潜在共性就能一体，内在原理就相通，“一个时空节点、若干事、溯源、归零、开维”，这些本身都是共性，都是一体观的方面。
大家要养成这样的思维习惯：无论到了哪儿，一个工厂、一所学校或者其他任何地方，只要在一个时空里，就把所处的环境或者要关注的事件全部作为一个整体看待。如果没有这个素养，往往是看见桃心里只有桃，就知道桃肉好吃，不管别的，吃完把桃核一扔，没事了。桃怎么长的等等跟自己没关系。
进入任何人群，有男有女、有好有坏，也都作为一个整体思考，无论什么情况都要一体观。这个特别重要，之所以要用经纬成长模型溯源，也是为了培养大家一体观的意识。
使用经纬成长模型，在一个经纬时空点定位若干必须事项，用归零开维分析处理，不断提升自己的一体观思维。
在成长中要习惯将事物当作一体来看待，不断提高一体观，找到潜在共性就能一体，内在原理就相通。
“一个时空节点、若干事、溯源、归零、开维”，这些本身都是共性，都是一体观的方面。所以人生自强观，实际上是用经纬成长模型培养素质、素养，有了这些才能自强。
关于一体，比如现在走在马路上，有公交车、小汽车，还有树、山，还有各种事物，所有这些都是一体的。不要认为一走过去，看不见了就跟自己没关系了。只要没有一体观，走过去就错失了这一秒钟，失掉了当下。自己里边有个心理世界，外边就有个宇宙世界，一体观最终是心理世界和宇宙世界的一体观。自己到了哪儿，周围的所有都要一体观，内外也要一体观，不要总认为外边跟自己没关系、没用处。如果那么想，外边东西就真没用了，会被自己忽视，自己会变得片面。要是觉得它跟自己有关联，一体观了，它就有用，然后就能用上。
实践中，依然用经纬成长模型，先找一个时空点，找点上若干事项去溯源，用归零开维去剖析、补足，找里边的共性。找到共性，一体观就能用上，靠共性能够贯通；找到的共性越多，贯通得越好。如果不会整体看，不会找共性，就还是用不好经纬成长模型，不会编织。
用这个经纬成长模型、归零开维模型，能更容易找到共性。比如有个事项找不到共性，可以开维补足，补足就有共性。比如一个事物看不懂，用归零剖析，把它解剖细了分析，就容易找到共性。
一体观里，把任何事当作一体去思维，然后找里边的共性，这是个至关重要的素质。
比如在农耕时代，儒家找到一个共性“修身齐家治国平天下”。依靠这个共性把整个农耕文明做成了一体，安顿了几千年，找到共性就解决了问题。工业文明找到的共性是科学。任何事去实验、论证，反复实验、反复论证，最后证明它是真理，社会就安定了、进步了。
所以一体观、找共性，这是必须具备的一个素养，没有这个素养，在互联网时代不停变化的形势下，动不动就“碎”了，就“一地鸡毛”。不会找共性，就看不懂，找不到解决的办法。比如疫情的影响下，餐馆没法干要关门，那得赶快找共性—就是共性的人群需求、餐饮需求，找到了共性就有新活路。
再举个一体观思维的例子，人们爱喝西湖龙井茶，可能突然想起了乾隆，历史上他来过西湖，这也是一体。可能突然又想起了品牌小罐茶。可以想到很多东西，这就是一体观。要找到所有的，一丝都不要遗漏，其实一体观训练培养的就是人生动力观里的“最灵”。刚才说西湖龙井，就跳到了乾隆，又回来跳到了小罐茶，都可以。其实这样就开始一体观了，把古今中外有关的都一体来看，联系起来。这时候不一定发现了共性，不要紧，继续思考，归零开维，共性就能找到。
每时每刻都可以这样训练，遇到事总这样训练，以后一动脑子天然就用上了一体观思维。因为每天训练抽取一条共性的内容，遇到新事物就能一下子看懂共性，能一体观，慢慢就有了感觉。
在互联网时代，要从变化中抓住机会，有一体观对此也特别重要。因为变化往往是单维单极的，只是一个维度，可以寻找多方面的共性去应对它，考虑它有可能带来什么，这里面就有很多机会。
一体观是个观念，全是头脑的事、思维的事、素质的事，心理世界的事，并不等于直接要去参与、插手。一体观不是把所有事都变成自己的事，目的是找到更全面的视角、态度，这样心理世界会更安定。
所以，这是心理世界要干的事，其实所有都是心理世界。如果没有心理世界的建设，就总想到外部去找答案；很多事儿实际是外部投射到心理世界的，是心理世界的一体观，想到什么它就已经进来了，不是外部的，是心理世界的事，是思考的事。
前边先有大局观，大局观就是要看全，看全了就可以有一体观，是这样的顺序。要经常用这套经纬成长模型，用归零、开维模型，慢慢地天然就能具备大局观、一体观。
一体观用经纬成长模型
在一经纬时空点
定位若干必须事
用归零模型溯源剖析
用开维模型补足补全
不断提高自己思维力
在成长中不断提高一体观
习惯将事物当作一体看待
找到潜在共性原理就相通