‹

教育素养:100把提升家长教育素养的金钥匙(三)

11、放手让孩子干,实际是设置、营造了环境,鼓励孩子干事

这里边没管和放手让孩子干,这是两回事。父母看起来没管,实际给你设置了个环境,营造了个环境,鼓励你干一件事儿。然后一件事、一件事干,干了以后犯错了,他自己总结,然后会向父母倾诉的。倾诉完,如果孩子需要,父母应该按照成长路径、教育路径给他建议,补充养分。一定是这么工作的,不是彻底不管了,没那事儿。只不过是别溺爱,换成另一种教育方式。

这是庞大的支持系统,你父母偷偷在外边看就行了,你别进去直接看,他是没有约束的。

要求孩子必须要完美,必须得考100分满分,99都不行。要求只有对,不能错,这是不可能的。父母自己也做不到。这是个现象,这是个理性,是个偏颇。

在进化上,一切必须留出空间来,这非常重要的。首先我们留出空间说给自己留出空间呀,不要逼自己,另外给家人留出空间来。

真正的教化就是能量层面,不是物质层面,物质层面是做不了教化的。放手是更高质量的陪伴,叫不管而管,无为而治。

现在都舍得为孩子花钱,就给物质,没有能量,没有教化。就把他的细胞喂饱了,细胞里边那个愉悦没有,满足愉悦没有。

所属专栏 教育素养:100把提升家长教育素养的金钥匙(三) 共 110 篇文章 ›