游学景点 38 水尾圣娘庙
海南文昌市东郊镇的水尾圣娘庙，始建于明朝，里面供奉着“南天闪电感应火雷水尾圣娘”。“水尾”是海边的意思，“水尾圣娘”信仰就发源于这里。如今的水尾圣娘庙规模不大，主殿外墙五彩描绘，顶上还有金龙与麒麟的彩色塑像昂首挺立，笼罩着一种护民风调雨顺、五谷丰登的祥瑞之气。
七也哥介绍说：“水尾圣娘就是电母，在风云雷电雨中主管‘电’，因为她曾在当地显过灵所以被人建庙供奉。原来，当地一位渔民捕鱼的时候捞到一块木头，就对这块木头祈祷说‘如果让我打到鱼，我就把你刻成圣母像供起来’，结果网网都是鱼。后来他回家忘了这件事，正好搭猪圈缺木头就用了这根木头，圣母马上显灵让他一次也捕不到鱼，并托梦让他建设庙宇。于是，这个渔民与大家协力开始建庙。庙还没建好，设立的香炉却飞到了水尾这个地方搬不动，以后庙就搬在这儿了。我给大家讲讲这位电母的故事。”
新山海经故事 38 电母
暗能量也会发生类似闪电一样的现象。这些现象起着激发暗能量，不断冲刷暗物质的作用，用类似“波、粒”的方式催动盘古的孕育。当盘古孕育成熟以后，这个蛋被劈开，第一道可见光—闪电出现，光开始在天地间照耀万物。因此，这一道光实际又是世界第一个动力源、生化源，由这道光启动了后面的世界，这就是开天辟地。光在世界上起着催动内在生化、演化的作用，激发各种活性，借此分解、组合、演化万物。
在我们的世界里，都是先有雷和电，再下雨。在一片昏蒙蒙的气团中，水汽里边有带电粒子，经过碰撞会产生电；然后带电粒子一催化，就开始摩擦造成打雷、闪电，于是开始下雨。所以，我们一般说“风、云、雷、电、雨”，这是自然世界气候现象一个完整过程，也是混沌中孕育过程的演变。混沌蛋也是发生了类似的过程才出来的宇宙第一道闪电、混沌第一道光，后续才会听到雷声和下雨。
混沌的第一道光，也就是闪电后来演化出一位神明，就是电母。电母也代表了盘古从暗能量、暗物质的混沌演化出来的第一道光。当然，还有风、云、雷、雨其他四位神明，包含了从盘古孕育到世界演化的主要生化过程、变化过程、内化过程，一共五位神明。
闪电以及混沌蛋里面类似闪电的现象用处非常多。比如，晚上天黑的时候必须有月亮照着才有亮光，能看见路；屋子里边必须有灯，才有光明。盘古也是一样，他的感知如果总处于“暗”的状态，也无法醒转过来，突破蛋的束缚。暗能量里边有类似闪电的现象，这就相当于他在混沌蛋里边的灯，只不过不是可见的光或波，属于暗能量里边的闪电，这能让盘古感知，也就是为他“照亮”。如果总在“暗”的里面“看不着”，就永远不能找到本质，劈开“黑暗”。所以，混沌蛋里面的这个“闪电”就是为盘古“照亮黑夜”、劈开混沌的斧子，它就是盘古斧。
大家一直想知道盘古劈开混沌蛋的时候，斧子从哪里来的、谁递给他的。现在找到了吧，暗能量本身就一直有大量的“闪电”，这个“闪电”始终促进着催化、生化，推动盘古在蛋里面的孕育。“闪电”其实一直在 “噼里啪啦”，因为他一直在催动演化、生化，而且不止一道，有无数“闪电”引动发生无数生化和催化。所以等盘古要出来的时候，这些暗能量的 “闪电”集体爆发，演化成可见的闪电劈开混沌蛋，亮出了新世界的第一道光。这就是盘古斧，用“闪电”做的斧子。当盘古从蛋里面出来的时候，这把斧子就显现出来，成为第一道闪电、第一道光，而且是从内而外自带的，因为外边还没有，只能自带。所以，开天地的斧子是盘古自带的，不是有人从外边递给他的。
闪电一出来，新世界形成，风云雷电雨开始循环，带来新世界的进一步变化。这些变化包括地球演变的五个阶段—火水金土木。火就是风，风来自火。前面讲过，蜈支洲岛是第一块蛋片，三角蛋片，它也是第一道闪电的代表、火的代表，闪电是源头的火。
地球一开始是个熔岩星球，到处都是岩浆，都是火。火产生了热力，使空气对流形成风。到现在人类用的风帆动力，包括飞机、汽车用的燃油和电，都是火的能量形式。然后，地球慢慢下雨，变成了水球，地壳冷热相交之后变得坚硬，有了金，再后来有了土，慢慢演化出生命。
盘古一划开天以后，清者上升、浊者下降，把天地撑开。这个世界的时间、空间都有了，最后等他倒下时候，眼睛化为日月旋转，身体化为山河大地，五脏变成五岳，头发变成树木。生命在这个全新的时空里慢慢起步，最终人类出现，在这所进化学校里成长进化。
所以，盘古是这个世界的创造者，我们要给盘古写一首诗：
盘古
无边混沌黑暗
无量混沌孕育
悄然出现一点
无边波动灌注
无数粒子浇灌
悄然孕育成熟
一划开天辟地
一道光明涌现
一个盘古出现
盘古撑开天地
世界有了方圆
山海焕发生机
时间开始流逝
盘古倒卧大地
全身化为万物
眼睛化为日月
挂在天上照临
唤醒种种生机
盘古悄然孕育
盘古悄然出世
盘古悄然化育
留下一个世界
留下一群生命
留下一个学校
这是进化学校
这是教化学校
进化教化无穷
闪电，或者说电母的设置安放进了人的右脑，电母就藏在人类右脑的混沌里。有电母，就一定还有风云雷雨。里边有风，进化的推动、生存的需求就是风；有云，混沌就像黑云。黑风一吹黑云聚集，紧跟着就有闪电，有闪电其实左脑就开启了，雷是左脑特征。没有雷左脑不启动，它本身很难启动，必须劈个雷左脑一下就起来。最后马上就下雨—“流水思考”，然后思路、方法就有了。
我们常常说“要让思维如闪电，碰出火花灵感”，这背后的原理和设置者终于找到了，就是闪电和电母的作用。
《盘古》诗里面提到了“无边混沌黑暗，无量混沌孕育”，这里不能说“时间、空间”，因为这时候还没有天地时空，只能说“混沌黑暗”和 “无边、无量”，因为看不着，也不知道有多少。“悄然”的意思是，不知道怎么出现的，不知不觉就出现了。然后，“无边波动灌注”，意思就是无数暗能量和暗物质类似波动和粒子态的注入，从外到里全方位的塑造。 “孕育成熟”之后，“一划开天辟地”。然后“光明涌现”，“世界有了方圆”，这些大家都容易理解。再后面“全身化为万物”“唤醒种种生机”，他的任务就完成了，结束了。一切都是为了“留下一个世界，留下一群生命，留下一个学校”，最终“进化教化无穷”。
通过输出教化路径，使有效的生存路径得以推广，人们在进化路径中收获进化的成果。事事、人人都效果明显，就会传遍大众，如同声波远传具有穿透效果。这样的效果自然人人都去传播，传播起来犹如闪电划过长空，瞬间遍照大地。
本课的人生素养专题叫效果穿透路径。前面的内容讲了生存线、教化线，然后就能走通自己的进化线，这三条线都很透彻、很到位，表现出来的效果肯定好，效果好就是“效果穿透”。慢慢地，影响就会扩大，能量范畴增加，由教化一部分人、解决一部分事，逐渐发展到地域越传越广、人群越用越多。这个教化路径也就传播开来，它的地位抬升，越来越高。它能让人们从能量最底层开始，次第提升到能量最高层，因为它是用能量覆盖路径设计的。它也一定能让大家从生存路径走上进化路径，逐渐进化得圆满、完整、完全。所以，随着它的效果传播、渐渐穿透，教化会被广泛认同，覆盖从能量底层到能量顶层的所有教化，适用从普通人群到小众人群的所有需求，成为大家通用的文化。
只要效果穿透、人人适用，教化的内容就一定会从基本的生存路径，覆盖到全部能量路径，最后覆盖到人类生存的所有方面。而效果就来自深入、全面地内化，而且是让人自行内化、自己生存，自己找到教化的具体路径，最后自己提升。
走内化的路效果就一定好，内在有一种获得感、幸福感，自然人人满意，都觉得“对我有帮助，我为什么不用呢？”。这是深入内心的效果穿透。
人人如此，会带来内在的成长，自发地驱动，不再需要别人告诉自己怎么干，自己就会在生存中用这些教化路径，自己实现内驱内化、内生内长，一定也有穿透的效果，这就是效果穿透路径。
本课素养提炼：通过输出教化路径，使有效的生存路径得以推广，人们在进化路径中收获进化的成果。
教化路径能够穿透现象、直达本质，承载它的生存路径自然效果明显，进化路径同时硕果累累，让人满足。
在内化路径启动之下，生存路径走向内化，生存发展的效果也会极好。
事事、人人都效果明显，就会传遍大众，如同声波远传具有穿透效果。这样的效果自然人人都去传播，凭借优良的效果和成果声名远播，这就是效果穿透路径。
涅槃学院素养第三十八课，熟练使用思考路径，灵感如夏日闪电不断涌现、无穷无尽，产生的效果和成果必能令人满意，传播起来犹如闪电划过长空，瞬间遍照大地。
金句总结
教化路径输出
生存路径使用
进化路径成果
教化路径本质穿透
生存路径效果明显
进化路径结果满足
内化路径启动
生存内化启动
生存效果极好
事事效果明显
人人效果明显
声波效果穿透
自然人人传播
效果成果传播
效果穿透路径
此是涅槃学院第三十八课
思考路径如闪电无穷无尽
效果成果满意传播如闪电
再结合感性学习和理性学习说一说人生周期的教育。
人生的0到6岁是婴幼儿期和学前期，这时候要开感性学习的门，主要是用右脑。怎么开呢？首先让孩子学会“吐槽”，把情绪排出去，让大脑恢复“真实”，使内心世界晴空万里。这样能培养孩子爽朗的性格，阳光、乐观的生活态度。
接着就要关注孩子的兴趣，培养他的兴趣。尽量从孩子的兴趣出发给孩子提供开维学习、感性学习的机会；补充他的“养分”，让他的兴趣得到拉伸。同时，要经常对孩子的进步给予表扬、赞叹和鼓励，让他对自己感到自信，对学习保持热情，具体做法可以暗示和明示结合，让孩子始终有驱动力就行了。在这个过程中，孩子也会开始理性思考，怎么都行，不要多干涉。一开始思考得不完善，越往后越好，孩子又不是创业，不用要求他一定严谨、正确，让孩子有积极性做就好。
到孩子 7 岁以后就要同时开两个学习的门—感性学习和理性学习的门。因为到了这时候，单纯的感性学习产生的点子和灵感难以准确表达，也无法形成套路、做出方案，就是输出不好。7 岁就要开理性学习的门，要让孩子涉猎学科和逻辑的内容，学会清清楚楚思考，把事物的原理弄明白，逐渐让右脑变成全维学习，围绕他涉足的一切螺旋地学习。这个阶段，对于孩子喜欢、爱好、关注的东西，帮他确定一个范畴，大规模地全景开维学习。尽量把相关的知识以全维的方式都学到，这叫全感性学习，这样可以让孩子懂得全景观象、全维观象、全面观象，这样才能看到真相，学会提炼规律；避免孩子坐井观天，形成单视角和偏执，或者多视角中存在缺陷。这种意识和思维习惯关乎孩子的一辈子。当然，孩子的知识水平受教育阶段影响，要顺着孩子的阶段，顺着他的想法、爱好，每个阶段尽量全。这个过程做完了孩子的右脑思维会特别强大，慢慢地，随着孩子长大，他的兴趣逐渐会稳定、成熟，专注在自己真正喜欢和擅长的领域。孩子会说，“我喜欢，我愿意天天折腾它。”
如果孩子能在学龄期和青年期把感性学习一直走通、走下去，那么这个孩子以后就会一直有自己的驱动力和方向，愿意走自己的路而不是走别人的路。因为路是他自己慢慢孕育、生发、培养出来的，自己长出来的，他为了自己的路吃苦、熬夜都很情愿，辛苦点没事儿。为自己做的事儿，就不觉得难，不觉得苦，心甘情愿。这个过程中理性学习的内容同样对他一生会有帮助，一方面转化成了感性学习的一部分，创造了灵感火花；另一方面左脑理性能力提升，能用学到的理性方法整理出逻辑清晰、有效的理念、办法。慢慢地，自己右脑的创新和创意，就能用自己左脑把它呈现出来。
理性思考对右脑起到输出和表达的作用，能让人用“这个时代的话” 逻辑清晰地表达自己的思想。右脑的创意本身来自混沌，是无序的，也是本质性的，好似那个斐波那契曲线是隐藏在生命进化中的规律，要用适合的现象和本质加起来，它出来的内容就和现在贴近、密切并有延续性，“既往”又“开来”。就像说出了很超前的话一样，必须用现实的例子来解释，否则很可能说出的话与大家的生活脱节、与时代脱节，表达出来大家不能适应，再好的方法也难以给大家用。