游学景点 39 定慧寺
如皋市内的定慧寺历史悠久，传说是隋代高僧智者大师路过如皋的时候，发现这里佛光大显，才造屋供佛，后来渐成丛林寺院。重修后的定慧寺平面布局呈“回”字形，四周被河流包裹，中间的建筑也沿水建成一个圆圈儿环抱中央大殿，格局极为别致，很值得一游。
七也哥带大家走过寺门前的玉带河，又登上寺中的观音塔，然后介绍说： “定慧寺寺门朝北，以天王殿、大雄宝殿、藏经阁为中轴线，周围是祖堂、观音堂、关帝殿、云水台、华严楼、讲经堂等建筑，寺院建筑整体看像一位打坐入定的菩萨。大雄宝殿里供着法身佛毗卢遮那佛，这是佛法定慧真意的代表。我给大家讲一讲‘定慧’的故事。”
新山海经故事 39 定慧
定慧是佛教词汇，它的含义是“止观双运，定慧总持”，指修行的时候，首先做到“止”，之后意识平静下来就可以做到“观”，“观”就是能清楚地看到实质。定慧的意思，就是通过“止观”得到看清本质的“定慧”。止观与定慧是对等的。如果“止”不到位，就像水里还有暗流、波浪，动荡而浑浊，水面就不能映现出现象的真实，还是假象。同样，“定”也是这个意思，如果不能内在凝聚安定，就不能穿透束缚看到真相。
佛教中的“定慧”，就像水安静的时候，它含藏的“波粒二象性”也是静态的，能量与物质的合成保持静态，所以能观察到万事万物物质态和能量态的真相。透过能量，能知道它的周期、频率、波长；对于物质、粒子态的，能知道它的大小、尺寸、形态。如果水波动，就像是波粒二象特征处于动态的时候，能量波动无处不在，显得混乱无序，虽也按照一定的规则运行，但无法看清。能量耗尽以后，或者说达到一个平衡的时候，又进入静态，容易让人看清楚它的能量所在、能量特点、能量性质；当一个外力出现，能量受到激发，波粒二象特征马上又进入动态。
这就是定慧和止观。
盘古是由能量和物质一起形成的，波动性与粒子性二者一体，而且随着孕育，能量与物质、波与粒完全平衡、协调。所以，盘古是完整、完善和完美的，没有任何不均、不平、无序、混乱的情况。盘古开天辟地之后，天以能量为主，地以物质为主，天地也是均衡的。后来由盘古衍生出的人类同样是均衡的。能量藏在身体里边起作用，物质构成身体结构，在能量的驱动下起作用，两者协调运行。但是人在生活实践中，在点亮人文中会产生不均衡，因为人对自身和世界的认识发生偏差—能量隐藏在身体里，只看到表面，只能看到太阳下的现象，忽视内在，走错了方向和路径。
人类内卷了，看不到能量路径，只看到现象走了物质路径。当面对冲击瀑布时，身处冲击灌口时，用外化的方法不能解决问题，这时候就会开启能量路径，把内在的能量点燃，重新放出光明，照亮人文的黑暗，重新均衡起来走上能量的大道。
人生素养：人生安定共鸣路径
在一次次巨大的冲击瀑布中，人类面对危机与危难进行搏击，这才迎来文明的一次次升级与发展。每一次文明期的开发都会带来思维和行为的再次均衡、能量和物质的再次均衡，表现出来就是一种重新安定的状态，进入一个安定的发展阶段。
人类经过一次次在冲击瀑布中面对巨大的危机与危难进行搏击，这才迎来文明的一回回升级与发展。先进的民族面对冲击走在最前、升级最早，落后的民族则是不进则退、不变则亡，谁也没有办法逃避，必须面对。个人一生的生存之道也同样得自己去探索，没有谁能代替。个人每一次面对冲击都是一次对自己能力的开发，整个时代面对冲击则是对时空的破旧立新、对人文世界的拓展。必须一次次点亮能量的火种，看清生存发展的道路。等开发了能力、开发了人文，就可以应用于这个时空，普遍开展进化、教化，使人类得到全面进步。
农耕文明时期，人类的体力劳动、农耕技术普遍得到开发和提升；到了工业文明时期，普遍开发了人类的浅层思考；如今已经一只脚迈进互联网文明时期，要普遍开发人类深度思考的能力，让每个人有更高的素养、更大的舞台和更丰富的生活。
每一次文明期的开发都可以让人类的思考力和执行力匹配，也使得人内在的能量和物质匹配起来，实现思考和执行的均衡、思维和行为的均衡、能量和物质的均衡，表现出来就是一种重新安定的状态，进入一个安定的发展阶段。这就是使人生安定的共鸣路径。
所以，每一个新时空的开发，既是进化与教化的进步，也是人类总体的升级。于是，进化学校一个阶段的任务就完成了，然后就会开发下一个时空，出现下一个进化学校，完成下一个阶段任务。
本课素养提炼：时代每一次冲击瀑布都给人带来巨大危机，每一次都要与之搏击。人人都要直接面对，不进则退、不胜则败，根本无路可退。
每一次战胜这样的冲击瀑布，都得由每个人自己完成，也都是一次对自己能力的开发。这样的能力开发都是向内的能力开发，也是对能力的一次深度挖掘。
农耕文明的开发，普遍提升了人类的体力和与之相关的知识与技能；工业文明的开发，普遍提升了人类使用浅层思考的能力；未来互联网文明对人的能力开发，在于普遍使用深度思考、普遍运用思考路径。
互联网文明对人脑思考能力的不断深入开发，使得人们思考和执行、思维和行为更加匹配，也使人自身的能量和物质更加匹配。由此，人的思考与执行、思维和行为更加均衡，能量与物质也更加均衡。
每次时空交替之后，人类都在进步，人的普遍素养和个人能力都得到提高。人类在每一次文明的教化中持续进化，个人也在进化中普遍得到教化。一个时空结束，进化学校的任务就完成，接着走向下一个时空。
共鸣学院素养第三十九课，一个时空就有一所进化学校推动人类进化，不断教化让人类素养不断提高，带动人类永远进步！
金句总结
每一次冲击瀑布带来巨大危机
每一次搏击人人都要直接面对
不进则退不胜则败无路可以退
每一次战胜冲击瀑布
都是由人类自己完成
都是开发自己的能力
每次人的能力开发
都是向内能力开发
能力深度开发一次
农耕文明开发善遍使用人的体力
工业文明开发普遍使用浅层思考
互联文明开发普遍使用深度思考
不断深入开发使思考和执行匹配
不断深入开发使思维和行为匹配
不断深入开发使能量和物质匹配
从而思考执行均衡
从而思维行为均衡
从而能量物质均衡
每次时空交替都在进步
人人普遍素养得到提高
人人普遍能力得到提高
人类在每一次的教化中进化
个人在进化中普遍得到教化
一个进化学校完成接着一个
此是共鸣学院第三十九课
一个时空一个学校一进化
不断教化不断提高得进步
“人生安定共鸣”是走到了高级阶段才有的，站在更高、更大的时空看现象抽出的共性。一开始从身处灌口受到冲击开始，在黑暗中探索、点亮，路走通了才能“安定”。
比如尧帝那时候，大洪水来了。住在村落里的上古居民，还不知道怎么回事，田地和屋舍就被冲毁，只能爬上树躲避。对大众来说，“叫天天不应，叫地地不灵”，有了生死危机。尧帝派大禹治水，最后找到了水患的本质，确定了治水的方向与路径。水灾治理好了，也划定了九州，凝聚了各部族。整个炎黄文明第一次在全疆域内联合起来解决了巨大的生存发展问题。对此后的炎黄子孙来讲，既然已经面对了、做好了第一次，就可以有第二次、第三次。事实上，在后世的历史中，炎黄文明又出现过多次危机，每一次解决了问题，都对过去的文明系统进行一次摧毁，再开发一个新文明系统。
春秋战国时期，天下大乱，百家争鸣。农耕文明发展的第一阶段遇到了危机，井田制和分封制无法延续下去。于是，冲击来了、灌口来了，诸侯征战、民不聊生，这时候高手才大量涌现，开始迎接灌口。各种能者、强者都出来想办法，最后只有能量高手才看清楚本质，找到有效的办法和路径，才给大家指出来。这次的冲击巨大而长久，所以并没有很快停止，没有马上开启进化学校，而是得等待。等时机成熟以后，汉武帝罢黜百家、独尊儒术，儒家被确立为主流，孔子被公认为先师，新的教化系统全面出现，孔子的教育就变成通用教育。进化教化的完整循环实现了，新时空也就开启了。
所以，每个文明阶段都有高人在“练功”，然后培养出一些能量高手。最初没有教化，因为大家在逃难。怎么办呢？有人通过探索开始看清了本质，开始尝试。这时候学生才开始上学—孔子办教育。实际上，孔子开始私塾办学的那一刻，儒家的元宇宙就开始了。虽然他不是普遍推广儒家文化，但是已经开始教学生，而不去外面求别人接纳他。那是中国农耕文明成熟阶段进化学校的初步开启。
人类历史上的每一次时代变革，没有温和的，全是遭受了巨大冲击之后才完成。上古时期，有大洪水的肆虐，也有炎黄与蚩尤的部落全面战争，后世的变革同样没有一次“温文尔雅”，南北朝时期的动荡与文明南迁、鸦片战争之后的被殖民和瓜分，时代变革的冲击也是一场巨大的文明冲撞，很多人被冲垮、冲走，能够胜出的人也伤痕累累。探索的人在一次次经验教训、一回回伤害痛苦中才慢慢走出来，总结经验、找到真相。在这场搏斗、碰撞中谁最后胜出了，才确立了新的文明系统，然后安定下来。所以，这一章已经讲过的三个素养专题从第一个“人生灌口”到第二个“人生探索”，第三个才是“人生安定”，这也符合人类文明的历史发展进程。