游学景点 03 龙岩洞 & 金山禅院
金山禅院位于灵川青狮潭水库大坝东侧，与龙岩洞相依，隐于山水之间。龙岩洞宽敞深邃，水流穿岩而过，岩顶如穹盖，内刻宋代“龙岩”二字，舒展随性。禅院依山而建，不破山势，殿宇与树影交融，钟声与自然和鸣。七也哥感言：“洞容流水，寺顺山势，字依石形。人生内核亦当如此—以无形容纳万物，以无结构应对万变，方得自在。我们要从自然的结构回到人的结构，下面让我带着大家一起走进‘金山’的新山海经故事。”
新山海经故事 03 金山
混沌是由所有的原初元素原初原理虚化状态呈现的，而且是以黑箱暗线这样的状态呈现的，就像现在科学发现的暗能量暗物质那样，找不着、看不见，但通过科学研究能揭示它的内涵。暗物质可以比喻为原初元素，暗能量则可以比喻为原初原理。
混沌一直是以黑箱暗线、原初元素原初原理的状态虚化呈现，它把原初元素原初原理进行编织，慢慢通过流动螺旋孕育盘古。当把所有的原初元素原初原理都孕育过之后，盘古这个蛋、这个种子—人种就成形了，这个时候就开天辟地，由黑箱暗线开始迸发涌现，清者上升，浊者下降，形成可见的天地、日月。
孕育盘古的过程实际上就是由原初元素原初原理进行编织形成结构的过程。什么是结构？如果用五行来比喻的话，就是金。金山禅院就代表结构，龙岩洞可以比喻为由原初元素原初原理进行编织结构的过程，最后形成这座金山、结构山。
同样，这个世间自然进化全是结构，比如说由微观粒子形成原子是结构，由原子形成分子是结构；生命，从单细胞开始往后越来越复杂，全是结构，一层一层的结构，越来越复杂的结构；我们人文组合的也都是结构，各种结构。
当一个时空要塌缩的时候，就像回到黑洞一样。而前期涌现就像一个由暗到明的明洞过程、涌现过程。时空里所有有结构的物质回归到混沌的过程，实际就是个解构的过程，把结构一片一片地分解了，回到混沌，成为原初元素原初原理。那么混沌有了原初元素原初原理，再孕育再喷发，这是个循环往复、无穷无止的过程。
一颗菜种子种下去，生长的过程其实就是形成结构的过程，当这棵菜在自然中间腐败了，就是慢慢把结构破坏、分解为原初元素原初原理的过程，这叫“尘归尘，土归土”，万事万物皆如此。
如果我们想成立一个企业，也是形成结构的过程。从最初的投资、找办公地点、招聘员工，到安置岗位，最后生产商品、进行销售，这都是原初元素原初原理形成结构的过程。如果企业倒闭了，大家纷纷四散，这个结构就解散消失了，是个解构的过程。可以说形成结构和解构，这是宇宙混沌和可见时空交换形成的过程，所以它叫“结构解构”。
而金山禅院和龙岩洞处于广西这片土壤里，在漓江的上游，属于珠江水系，同时它上面为熔岩所覆，共同作用，其作用就对应大脑的结构解构。
补充增量 03 无梁殿
颐和园的景区中，万寿山总能因其山间多而宏伟的建筑首先映入人们的眼帘。从山脚的“云辉玉宇”牌楼，经排云门、二宫门、排云殿、德辉殿、佛香阁，直至山顶的智慧海，形成了一条层层上升的中轴线。
众多山上建筑，智慧海让人印象颇为深刻。“智慧海”原为佛教用语，本意用来赞扬佛的智慧如海，佛的法力无边。这个建筑看似木结构，事实上没有用一根木料，全部是由石砖砌成。因为没有横梁，也被称为“无梁殿”，又因为其中供奉了无量寿佛，所以也称呼它为“无量殿”。整个建筑全部由精美的黄绿两色琉璃瓦装饰，中间夹杂少量紫蓝色琉璃，远远望去，色彩鲜艳，富丽堂皇。尤其外嵌于壁面的千余尊琉璃佛，更是让人心生虔诚。
出自《走遍中国》，吉林出版集团 2010 年
人生素养：无结构
互联网时代，工业文明旧结构难应变。核心是做解构师，拆解为原初元素原初原理，践行无结构。达到心理松弛，融已知、合未知、破成见。全陪伴师及全民皆需如此，这是长久起点与生存关键素养。
本课的人生素养主题是“无结构”。
在互联网时代，我们仍被工业文明遗留的大量结构所包围。无论是各类基础知识，如数学、物理、化学、历史、地理等，还是细分领域的专业知识，本质上都是由其原初元素原初原理编织而成的结构；就连百科典籍、百行百业的经验体系，也全是固化的结构形态。
即便回溯农耕文明，国学经典—如四书五经、诸子百家等，同样属于结构化内容；观察自然与宇宙，也都是结构。人们在日常认知中，不由自主接触和学习的，几乎都是已形成固定结构的内容。
这就导致一个核心矛盾：当下映入我们眼帘、传入耳朵的，都是固态结构，这些结构化信息进入心理世界的能量池后，也保持着固化属性；但我们面对的社会与未来，却是动态变化的。用过去固化的结构化方法与内容，去应对持续变动的需求与挑战，完全无法匹配。
那么，该如何破解这一矛盾？答案是成为解构师。作为实现长久三要素、长久三螺旋的首要职业与核心工作，解构师的核心任务是“解开结构、摒弃固化、全部分解”。具体而言，凡是眼睛能看到的事物，都需要进行解构：一棵树是结构，要分解；一座山是结构，要分解；一个人的固化认知是结构，也要分解……只要存在结构，就全部分解，最终眼中什么也没有。
如果不这样做，结构化信息会通过我们的视觉、听觉、触觉等感官进入心理世界，如同砖石瓦块一样堆积在心理空间。用砖石瓦块式的结构应对变化，只能拼凑，稍受冲击便会破碎，毫无价值。
如果想实现长久发展，首要工作便是成为解构师，做无结构的工作。长期坚持这一工作，会发现：运用时光处理活性运行分解任何事物，都能将其转化为原初元素与原初原理；这些原初元素与原初原理进入心理世界后，会自动融入能量池，形成一片海。而非在心理世界中堆积砖石瓦块和书架等结构化符号，这样固守结构化思维，遇到问题时便只能翻书找答案，陷入经验主义或本本主义的误区，无法灵活编织解决方案，更谈不上因材施教、精准施策与个性服务。
在《互联网人生素养·化合》中提出的“全陪伴师”概念之所以得到广泛认可与应用，正是因为它契合了时代需求。而要成为合格的全陪伴师，首要内涵便是具备解构师的能力。如果带着满脑子的结构去陪伴客户，只会让客户难以接受甚至排斥；同样，父母对孩子、企业家对团队、夫妻之间，如果想做好全陪伴，都需先成为解构师，而非用自身结构形成的“砖石瓦块”互相攻击，引发矛盾。
在企业中，每个人都应成为全陪伴师，尤其是各级管理层，必须首先成为解构师，摒弃用个人经验、主观看法或照搬的理论进行强制管理的模式—这些都是结构，避免让员工陷入被动工作的状态。从更广泛的社会层面来看，全民都应培养全陪伴师与解构师的能力：看到任何已知事物，主动化解其结构，成为无结构状态。
当心理世界中无一丝结构，全是原初元素与原初原理时，便达到了“长久”的标准。此时，才能真正开展已知融化与未知融合，将原初元素与原初原理重新编织，形成新的能量线，形成新思路与新创意。需注意的是，许多所谓的“创意”，如果仔细审视，仍能看到旧有结构的痕迹，这类缺乏新意的“创意”，其实毫无价值。
成为解构师，实现心理世界无结构，就能具备“无成见”的能力。人们常有的主观看法，本质上就是成见，一旦对某人形成结构化认知，再观察他时，便会不由自主套用原有结构，认为他就是如此，留下深刻的结构痕迹，难以改变。
这些成见与结构在我们心理世界中不断堆积，逐渐形成个人的个性与本性，这便是“江山易改，本性难移”的根源，心中固化的成见与结构已牢牢扎根，难以破除。因此，如果想破除成见、改变个性，就需要从成为解构师开始，对所有事物进行解构。具体如何解构？能量链与布局时空，就是有效的解构方法。
综上，前两课提出的长久学院总纲—长久三要素、长久三螺旋，其具体实践要从解构师这一角色切入。从现在起，请记住：任何带结构的东西，都绝不能进入心理世界，否则只会增加成见与结构，如同向心理空间扔砖石瓦块，毫无意义与价值。
当问题或事项出现时，需立即进行分解。如今，运用 AI 首模型全学习非常便捷：将一个主题放在时间线上，AI 会自动将其分解为三量；将主题放在空间线上，可分解出原初元素与原初原理、基础代码编织原理。任何主题，只要在 AI 首模型中完成操作，再将结果“装入”心理世界，便能实现无结构状态。
这一过程，如同吃饭：我们无法将整个馒头直接吞入胃中，需要先用牙齿咀嚼、唾液搅拌，将其变为糊状后再咽下，便于胃部消化，吸收其中的原初元素与原初原理，转化为身体养分。心理“吸收知识”的过程与此类似，尽管心理无形无相、没有“嘴”与“牙齿”，但需通过解构，将知识粉碎，再吸收进入心理世界，否则便会消化不良。
金句总结
原初元素
原初原理
形成结构
形成方法
应对变量
有效解决
时过境迁
已有方法
逐渐无效
成为教条
陈旧陈腐
逐渐无效
将已有的结构方法
时光处理活性运行
彻底还原粉碎融化
成为基础代码
成为编织原理
成为能量积累
心理世界
长久保持
无结构态
可以随时随地调动
原初元素原初原理
不断融合形成结构
在无结构心理世界里
遇事将原初元素原理
融合为新结构新方法
因材施教
精准施策
个性服务
符合互联时代
人群问题需求
不断涌现要求
能够应对
复杂碎片
变化无效
用能量链
事项信息
粉碎还原
彻底融化
原初元素
原初原理
持续保持
心理世界
无结构态
苟日新
又日新
日日新
此是长久学院第三课
心理世界无结构状态
原初元素和原初原理
无结构是互联网时代的关键素养，唯有具备无结构思维，心理才能实现松弛、自由、流动与螺旋。当我们成为解构师，将所有结构化内容拆解为原初元素与原初原理后，心理会自然进入松弛状态。因为结构是导致紧张的根源，只要摆脱结构束缚，心理必然松弛。比如面对任务分配、考核评估时的不自觉就会紧张，如果剥离结构属性，心理便会回归松弛，而一松弛又会带来自由。在自由流动的过程中，心理会自然形成螺旋—螺旋也是结构，但本质上是为应对需求临时构建的结构。这是从无结构到形成结构的能量编织过程，是正常的心理运行模式。
要建设心理世界、在互联网时代实现创新创意与生存繁衍发展，就要从工业文明时空跃迁到互联网新时空：摒弃所有固化结构，将工业文明的结构化内容全部分解，只接纳无结构内涵，以此保持心理的松弛状态。在此基础上，还可以根据人群问题需求，在松弛中自由流动、形成螺旋构建临时结构以解决问题；问题解决后，立即解构，回归原初元素与原初原理；继续保持无结构的松弛、自由、流动，再螺旋。如此循环，既是心理世界的运行方式、建设方式，也是应对外界三条线的运行方式。
无结构还能帮助我们看懂事物本质：解构一件事之后，便能清晰把握其时间演变过程与空间编织原理。如今我们通过手机、电脑关注社会事件与自然现象，面对评论员的各类解读，有时难以理解，根源在于事件以结构形态呈现，解读也多基于结构展开。如果能对事件进行解构，借助时光处理活性运行，回溯其时间维度的三量演变，在空间维度分析其分层分类、基础代码、编织原理与编织过程，便能还原事件全貌，看清来龙去脉。
这种能力至关重要，当看懂每天出现的变量与事件时，就会发现其中蕴藏着无穷机会，这些机会就藏在日常信息中。只需通过采微捕捉关键信息，立即以解构师身份将其分解，借助已知融化网理解信息内涵，再通过未知融合网形成新思路与正确方法。当他人仍处于迷茫不懂、束手无措时，我们已经掌握正确的方案，一亮相就是先进的、引领的。这便是布局时空的体现。
工业文明的核心是结构，人们学习结构化的知识却难以知其然、知其所以然，只能机械复制粘贴、照搬照抄，不会走新路，于是导致一个赛道很快就会挤满模仿者，产品迅速过剩并走向衰亡，这种现象很普遍。而互联网时代的新道路，从未知中涌现，无法预料、不可照搬，却出乎意料又合乎情理，新道路一旦出现，会成为唯一赛道，迅速照亮原有迷惑，让旧赛道与错误赛道瞬间消失。这种布局时空、寻找新质道路的方式，与工业时代“学习-复制”的模式截然不同。
教育领域也需要顺应时代转型：农耕时代与工业时代，教师传授结构化知识，学生将其作为技能谋生，养家糊口；互联网时代，教师需要转化角色，成为解构师，将知识拆解为时间维度的进化演变、空间维度的基础代码编织原理，在原初元素与原初原理的基础上教学。要教会学生如何解构还原知识，掌握时间进化演变与空间基础代码编织原理的融合能力，使其学会解构还原融化融合，能在互联网时代开展创新创意，满足生存繁衍发展需求。如果仍向孩子传授结构化知识，会导致其满脑子固化思维，面对互联网新生事物时不由自主套用旧结构，无法适配新需求。唯有将结构化知识分解后教学，让孩子掌握推导与编织能力，使其心理世界装入原初元素与原初原理、基础代码编织原理，才能应对互联网时代的新变化，形成真正的创新。
解构师具体解构时，可以使用能量链或者布局时空操作，核心都是时光处理活性运行。解构关键是未知在时间维度的三量上出增量；在空间维度的已知进行分层分类，然后分解为基础代码编织原理。
解构师的意义丰富，还体现在人际关系与组织管理中。夫妻双方如果都是解构师，便不会产生矛盾，因为没有结构可以作为“争吵的依据”，遇到问题时，解构后快速构建临时结构即可迎刃而解；亲子之间也能避免冲突，双方以原初元素与原初原理沟通，新问题出现时可精准编织解决方案。对组织而言，对立对抗的根源是每个人的结构，因此保持无结构状态能避免内部对立与外部对抗，甚至能在一定程度上实现“公转自转”，使管理成本大幅降低，结构性的管理指标与要求显著减少。因为遇到问题，每个人都能流动螺旋，构建临时结构解决问题，事后再拆解还原，实现“心中无事、外部无事”，最终达成“修身、齐家、治国、平天下”的理想状态，实现天下太平。
要实现这一目标，每个人都要成为解构师。当下社会人群中的发脾气、争吵、战争、网络对骂等现象，皆因人们心中充满结构；如果人人都能践行无结构思维，天下必然太平。
农耕时代，使用农耕方法、农耕知识，形成结构，可以持续重复使用，长期有效。工业时代，使用工业方法、工业知识，形成结构，可以持续重复使用，长期有效。互联网时代，创新创意成为主旋律，以应对人群问题需求不断涌现，应对复杂碎片变化无效不断冲击。已经形成的方法、已经形成的知识，无法应对互联网时代，必须将形成结构的方法、形成结构的知识拆解还原，融化为原初元素原初原理，心理世界保持无结构状态，一旦需要，立即融合结构为新方法、新知识，因材施教，精准施策，个性服务。不在心理世界输入已有方法、已有知识，无成见，避免使用陈旧陈腐的方法知识去无效应对新问题新需求。无成见是互联网时代素养要求。
综上，本课核心素养为无结构、解构师、无成见。当前社会、网络的诸多不安现象，皆因人们用陈旧的结构化知识处理新生事物、应对变量，导致问题连锁爆发。如果继续沿用工业文明的结构化方法，无法适配互联网时代需求；唯有以无结构、解构师、无成见的状态应对变化，才能化解问题、形成新秩序，逐步构建互联网时代的新运行方式。互联网新时空与旧时空存在根本性差异，无法照搬过往经验，正如农耕文明方法不适用于工业文明，互联网时代也需要一套全新的、颠覆性的新体系、新人文与新文明。
健康素养：抽取养生
基于无结构原理，提出抽取养生的方法。
如果身体难受不舒服，建议优先到正规医院检查治疗；其次，可以用情志养生辅助调理。将身体难受不舒服的部位想象成卷纸、卷尺、胶卷等无摩擦力抽取的卷状物品，找到“抽头”，让其朝下，借助重力作用，方便迅速自动向下抽取出去。可以持续想象卷状物品等，持续抽取。建议每天三次，每次半小时。
哪里不舒服就针对哪里想象：鼻子难受就聚焦鼻子，头疼就聚焦头部，心脏不适就聚焦心脏…… 操作很简单。只需要想象不适部位融化后的元素，转化成卷纸或其他卷状物品，接着往下一抽，不适感仿佛就被抽走了，一定要坚持这样想象，抽到不适感缓解即可，见效很快。
现在人身体常见的问题，通常是由体内堆积各类“化合物”引起的，比如结节、肥胖，还有血管斑块，还有大脑中的各种固化物质等。这大多是因为饮食过于丰盛，但运动量不足导致的。
循环养生的核心是“融化”，而抽取养生是先融合之后，再通过想象抽取排出。注意融合的目标不是形成新结节、新斑块，而是将其转化成卷状，一抽就能彻底清除。