1. 找到答案，是在世纪之交的巨大变量中，重新建立一种能生成答案的能力。旧时代给人知识，新时代表求人自己出路。答案要从生命里长出来。
2. 科学定义是结果，进化定义是过程。过去科学家用时间演变和空间编织，研发推导出科学定义。今天学生不应该只学科学定义的结果，也要学习科学家思考和研发的过程。
3. 互联网时代的教育，要把每个孩子培养成像科学家一样的人。不是让每个人都当科学家，而是让每个人都具备科学家式的思考能力：遇到变量，拆开问题，生成增量，形成新定义。
4. 生命从来不是等外部发答案，而是在变量中不断适应、不断生成、不断进化。教育也应该如此，让孩子从小学会自己出答案。
5. 知识不是生命的全部，知识是生命的补充增量。过去上学后，知识、作业、考试好像成了生命全部。现在要返本还源，把知识放回生命里，让知识为生命生成答案服务。
6. 学习处理器公式是：知识点进化定义补充增量 + 触动变量 + 触动存量 = 创新增量创新创意。
7. 学习阶段训练的是未来生存能力。
8. 学而时习之，不亦说乎。学，是获得补充增量；习，是触动变量、触动存量并生成自己的创新增量；说，是心理愉悦。真正的学习，本来就应该让人愉悦。
9. 真实的增量会让人坚定。因为答案是自己生成的，学生不会总怀疑“我这样对不对”。他的心理知道这是对的，他会愿意去实践。
10. 真正的答案，往往能同时解开两个端点。
11. 人的心理世界无形无相，由心理、能量、精神、感觉、大脑、思考六维构成。后天心理结构多了，心流不畅，思流不通，心理作用就被困住。
12. 心理处理器极速版公式是：心里话进化定义和开维学习作为补充增量 + 触动心理变量 + 触动心理存量 = 涌现增量找到答案。
13. 家庭教育处理器公式是：存量问题解构 + 倾听孩子变量 + 开维学习补充增量 = 涌现增量找到答案。
14. 家庭教育的目标，是全家共同进化。日日有增量，全家同进化，才是真正的家庭教育。
15. 备课处理器公式是：教学内容存量解构 + 学生情况变量解构 + 教学方法补充增量解构 = 涌现增量创新创意。
16. 巨大问题逼迫我们问路，进化定义给出基础代码，能量长久让心理产品和生命教育持续运行，最后形成答案。
17. 双脑结合，是未来学习的重要形态。人脑负责触动、选择、感受、增量；电脑负责检索、整理、生成、规范。人脑不再耗在低级重复上，可以专注创新。
18. 论文、作文、作业的核心，是有没有真实触动、有没有创新思路、有没有独特理解。智能体可以帮助表达，但不能替代生命的触动。
19. 真正的答案，不是老师给的，不是父母给的，不是旧文明给的，而是生命在新工具、新方法、新文明中自己生成的。
20. 互联网时代最重要的人，是能不断找到新答案的人。这样的人，才能在复杂碎片变化无效中，建立自己的增量一线和进化一线。
21. 教育若能做到这一点，就真正找到了答案。知识回到生命，学习回到愉悦，问题回到进化，孩子回到创造。人从此不再只是接受文明，而是继续编织文明。