问答：双减背景下，孩子课余时间怎么办？
标尺：陪伴孩子倾听孩子
我们对孩子最重要的是了解孩子，不要老是表面的观察孩子，然后就给孩子安排这、安排那。怎么了解孩子呢？就是耐心地倾听。没事儿的时候和孩子交流，让孩子把心里话说出来，说出来他的现状，说出来他是怎么想的，怎么做的。说出来他对某件事的看法。长期地陪伴孩子，长期地耐心倾听，长期地了解孩子的真实情况，那么我们就可以根据孩子的成长过程中间的种种的不足，种种的幼稚，进行备课。
把孩子种种的不足设定为各种主题，每个主题深度的挖掘它的内涵，收集和这个主题相关的各种知识规律，收集和这个主题相关的社会上各种维度元素，收集和这个主题相关的社会上各种人士的不同视角。在尽可能多地收集资料信息基础上深度思考，形成高级思路、高级方法，把它落实在具体可操作的流程里边，涵盖解决这个主题的起因、经过、结果。
因为我们资料全，维度全，视角全，所以思路也会高级、透彻、全面。我们做好了预案了，再和孩子交流，让孩子吸收养分。孩子遇到问题他自己思考就会用到这些养分，用到这些思路、流程，做出自己的观点和行动的。
课余时间是在了解孩子成长情况，耐心倾听孩子真实情况下，顺着孩子的成长路径，顺着孩子的需要，我们做预案深度思考，就可以具体的落实下来，安排下来的。