（简介：新龙红山旅游景区的红土丹霞地貌位于新龙县银多乡境内，是迄今为止我国藏区发现海拔最高、区域最广的丹霞地貌。）
新山海经故事32: 新龙红山
我们到了第八天，第八天的游学题目叫思考链，这是我们推出的第二个重要的路径。
我们还是先从景点开始的，第一个景点叫新龙红山旅游景区。这个景区是红土丹霞地貌，位于新龙县银多乡境内，核心区域长约18公里，平均宽度约2公里。该丹霞地貌正处于壮年期，整体海拔大多在4200-5000米之间，超过5000米的山峰有10余座，高差大于800米，属于典型的高寒型丹霞，是迄今为止我国藏区发现海拔最高、区域最广的丹霞地貌。
在这儿我们也是学习一个历史时空管理团队。今天5个景区，学习5个人，一个景区我们学习1个人。第一个就是关羽，因为关羽是红脸，关羽的三个核心点是忠诚、武艺高强和仁义。
首先，忠诚是关羽的一大特色，他对自己的主公刘备忠诚不二，即使面临生死关头，也会坚守自己的信念，他始终不离不弃地支持刘备，为刘备效力一生，成为刘备身边最得力的武将之一。
其次，关羽的武艺高强也是他的核心点。他是三国时期蜀国五虎将之一，以勇猛善战而闻名，他曾经在赤壁之战中击败东吴的大将太史慈，并且在长坂坡之战中单枪匹马击败曹操的追兵，他还精通马术和刀枪剑戟等各种武艺，被誉为当时最勇猛的武将之一。
第三，关羽的仁义也是他的核心品质之一。他对待人民的事情都非常宽厚，重视忠诚和义气。他在走投无路的时候，曾经放过了曹操的大将樊能，因为樊能曾经救过他的儿子关平，这种宽厚的仁义之心，赢得了许多人民的敬仰和拥护。
综上所述，关羽的三个核心点是忠诚、武艺高强和仁义，这些品质使他成为一个备受尊敬和崇拜的英雄人物。
人生素养：2.1、思考链路径
我们素养的第一个叫思考链路径，我们这次推出的第二个图就是思考链图，它是怎么组成的呢？就是变成4个一起了，左面是存量，上面是变量，下面叫补充增量，要推导出一个增量，这个增量同时又是下次的存量，然后继续来一轮，来一轮、来一轮，这没完没了了。你看就开始连续了，前面我们做的风车图是不连续的，它其实也是三量，那么我们日常就用这个单独的三量就可以了，大部分是这样的。
但是我们都第八天了，前面七天都在让你主要用这个风车图，你比如说我们领域、复杂态，你搜集资料，你基本是三量，零碎三量搜集，一个事、一个事三量来一下，它构不成连续。但是当你把这个领域、复杂态搜集完了，这时候可以用连续的叫思考链推导过程，思考链是推导过程的，是创新过程。
后边这是我们重要的工具，也就是说，第一个重要的是复杂态，后边思考链会成为经常用的重要的一个工具。那么思考链它的用途是非常广泛的，所以我们要了解这个思考链。
我们把三量做了两种形态，一种就非常简单，就是“存量+变量=增量”，拿这个去分析宇宙进化、分析未来进化，用这个说非常简洁，来判断进化。
那么我们自己用呢？我们用三量的第二形态，第二形态的公式是什么呢？就是“存量+有效变量+补充增量=创新增量”，这是第二个公式，这个就变成我们常用的了。我们观察完了进化的各种形态，了解了创新它的基础代码——三量，那么我们怎么去开发呢，利用这个原理怎么开发呢？就变成三量的第二种形态：存量+有效变量+补充增量=创新增量，两种增量，或者简单说是存量+变量+补充增量=创新增量，它是新的。你看这个三量就很清楚了吧，非常清楚了，你只要学来的，就是补充增量；是你脑子冒出来的，就是创新增量。
那么我们要知道所有的都是有过程的，我们现在来观察的话，我们自然进化是有过程的，我们生命进化是有过程的，我们人文社会也都是有过程的。那么这些过程它的最底层的推导方式就是三量，所以我们一定要习惯性的在互联网复杂态里边用思考链推导过程，一定要这样。那么我们平时积累就用三量积累就好了，平时整理积累。你如果积累的特别多了，到一定的复杂态里边，你自动的就用思考链贯穿起来了，自动就贯穿了，要习惯这个东西。
这是我们认识互联网时代、认识复杂态的一个最重要的推导过程，也算基础代码。因为用思考链推导，它必然是进化创新，一定是进化创新，不可能停留在存量，因为它三量已经规定你，你只能存量、变量、增量，永远是这样。也就是说你永远踏上了进化这个电梯了，已经上电梯了，你就不用再考虑我进化不进化这些了，它必定进化。这个你就停不下来了，三量一次、三量一次，永远是三量，你永远有增量，增量变为下一次的存量，加了变量、加了补充增量你又有增量。
比如说拿这个做一天的日程设计，或者说用这个把日程设计变成个项目制方式，落实方案，你会发现啥呢？你的一天很有机，很连贯、很统一。一天你搞三个事，三次增量，行了，晚上睡觉就做梦笑醒了；如果说每天三次都是存量，被噩梦吓醒了。你看这就是什么呢？心理的快乐。
为什么这样呢？你知道为什么吗？因为我们宇宙就这么来的，自然就是这么进化的，人是自然进化出来的，这是个本能。也就是说你每天有增量，你一定本能就会喜欢了，一定会笑醒，因为本能你那个基因它就认为它一定后边能胜出，不会灭了。如果你都是三个存量，这个本能就吓死了，就认为迟早我得被淘汰了，你不得哭醒、吓醒嘛，这是个本能呀。
这不是你思考的问题，如果从我们人来讲，更多更像右脑那种本能的感觉，它会产生消耗的，它懂，它是这样的逻辑。
所以我们走到三量的话，每天用思考链，你放心，你就从宇宙大爆炸开始继续自然地进化了。你天天这么进化，你说你能淘汰吗？不太可能淘汰，来几次冰川你也淘汰不了，本能的进化选择。我们说现在互联网的复杂其实就是冰川嘛，它已经给你冲击了，如果说你就是存量的话，慢慢慢慢有可能也变成了那些被淘汰的动物了。那么这里边的淘汰并不仅仅说是个环境问题，关键你得适应，这是它的根本。你搞清楚进化的基础代码、编织原理，你任何情况都可以这么做，就不怕了。
所以说我们用这个思考链可不仅仅是个生存发展问题，而且是个永远进化、永远适应、永远要跑到进化链最前头那波生命物种，是这个关系。你想想无论在哪儿，恐怕你也淘汰不了了，这就好办了。
用了思考链，不仅你把这个进化解决了，我们生存发展也非常容易。把你所在的时空区域资源全进来了，变化这不变量嘛，所有的资源变成补充增量，你自己是存量，这不就出增量了，创新增量。比别人想的早一步，思路比别人多一点，好了，你的路就开一条，想干啥就干啥，通用，这是思考链。
你想想，我们面对这个互联网的进化，面对互联网这条时间变量路径，你只能每一次做完，在你的空间你的山一定会增高一点，你不可能不增高，你想不增都不可能。这些增量它就会增增日上，既是天天日上，又是增增日上。所以你想想，你的事业肯定是兴旺发达，回头说你每天有增量，这是什么喜悦呢？获得的喜悦。
我们前面说了，西是金嘛，你获得了金了，其实不能代替你进化的喜悦，它也有喜悦，但是喜悦度不够，那么我们说了我们不要西或者淡化西，我们要北，要找什么呢？实践成理那个金。这是自己形成的金，不是自然给你形成的金，是自己形成的金，这种金是最快乐的，能给你带来永远的快乐、无穷的快乐。
那么我们就是说每天长、日日长、日日增，天天向上，然后是增增向上。这个增就跟农民获得粮食一样，那也是外在的，但是你里边这个增，是永远的快乐穿透的、无限的，这种感受是语言不能表达的，都不能用金子、黄金和粮食，或者我们现在说的价值实现来比，这就是我们走这条进化路的它里边给我们带来的回馈，理得到的金，天天向上、增增向上给我们带来的收获快乐，这就是我们选择进化这条路，你的收入、你的获得。所以这种体验是难能可贵，是你很难获得的。一旦走上这条路，就没有任何路可以代替了，这种体验感是完全不可描述的，所以这就是进化的好处，没好处谁干呢。
所以这里边千万记住有两个关系，就是我们外在的关系和内在的关系，一定要重视内在的关系，要轻视外在或者淡化外在的这些重要性。你重视了外在了，实际上就拉跑了，你就不重视内在，你不建设心理，心理那种愉悦感、成就感，你自动的放弃了，而外在的这些愉悦感、快乐感是非常有限的，
所以我们要学会一件事，就是把外在世界它的重要性淡化、虚化、弱化了，把我们心理世界的建设要突出了、显化了、重视了，你看这也是互联网咱们说人生素养一个观念的转变。我们不是说仇视外在世界，外在世界很好，你转化以后你回头看，外在世界很重要、非常重要，但是你会处理它就重要了，你不会处理它就给你带来两面性，既有帮助的方面，又有伤害的方面，你看用的就不好。
这是思考链它的一些内涵，今天我们全部在解释思考链它的各种用法。
2.1、思考链路径：
存量加变量产生出来增量，
这是宇宙自然进化的原理，
也是人类社会进化的原理；
我们根据三量进化原理，
可以主动利用三量原理，
将自己进化道路设计好；
存量加有效变量加补充增量，
经过思考可产生出创新增量，
这是普遍通用三量思考方法；
存量有效变量补充增量，
三量思考碰撞产生火花，
产生创新增量唯一独特；
增量转化存量继续三量思考，
存量加有效变量加补充增量，
产生创新增量继续转化存量；
三量思考加三量思考加三量思考，
连续三量思考就能推导创新过程，
连续三量思考推导链构成思考链；
此是复杂学院的第二十九课，
思考链由三量思考连续构成，
思考链由三量推导创新过程。
你看我们刚才思考链既可以横着走，也可以螺旋式发展，大家发现了吗？后边那个图其实是个螺旋发展图，你螺旋、螺旋最后不就成须弥山了嘛，它是这个特点。完全可以这样实现，你想怎么摆都行，横的竖的，所以说用思考链弄完也像个网络了。
我们说没事要搞个复杂态，今天开始没事搞个思考链也行。你可以从任意存量节点开始，任意存量节点你就找它的变量，补充增量，自己思考出创新增量。然后，它马上就是存量，再去找个变量、补充增量，再产生一个创新增量。接着呢它又是存量了，你看没完没了、没完没了，方法一样，事项连贯，就很好。
答疑解惑
（众：这是一个主动进化的路径。）
你说现在用在工作上能用吗？这很好用呀，都是具体的嘛，对吧？无论你教学、创新、自己企业管理，啥都能用。
（众：用思考链就解决了以前我讲三量的时候有一个模糊的地方，因为以前讲三量主要区分一个外在变量，还是你主动寻找的创新变量，这样思考链就不需要解释这个事儿。）
这一摆位置都有了，你就坐这个位置就好了。
（众：要不然还有一个先天的三量变化和后天你选择的三量变化，说不清楚。）说不清楚，有点。
（众：这个就完全是后天主动选择的这种三量变化。）
你就用就好了。别管它先天后天，反正都为我所用就完了，是吧？
（众：像这种有问题抑郁的孩子每天有增量，他慢慢就……）
咋抑郁？他就没用起来才抑郁，用开了咋抑郁呀。你想想，比如说现在的学校，我们就用这个来变成主要的教学了，你想干啥干啥呀，干的中间我需要啥我整个领域，领域这个弄完也用思考链推导一下，他马上就用到自己这儿了，非常简单。他每天开心死了，学不完呀。这谁学呢？是他想学了，要不还不够，补充不了，他出不了东西呀，他会拼命地学。你还有教学难度？完全不会。
比如说企业也是，大家用上这个，他也会上瘾，他就老想做点新的、老想做点新的，那你说大家内驱力不就起来了嘛。
你比如说这时候其实就要做企业的学习了，我要啥我学啥，这个就变成主动了。现在的内训很被动，企业搞点东西，来大家听，听得也不爱听，都是这个模式。
（众：这个感觉就是方向性特别强，哪怕你在一个时空段里面有一些偏颇，但它每一次都是向着正确的方向在走。）
它这个渠道改变了。自动就调整了，你不用管。你到一定程度出不来增量，你自己就知道肯定我存量不够了，自己就找去了。
（众：用这个就能理解您总说那个“蓬生麻中，不扶自直”了。）
就是这个蓬生麻中，不扶自直。你看这像棵树吧？就像棵树在长的感觉。各种阳光雨露、风吹雨打，还有土壤有机物，你不用管它，它那个管道自己就吸。
（众：它总向着阳光的地方去长。它总是向上的。）
总向着阳光长，总是向上。所以说我们进化呀你就根本不用管，你就设计好，你说他对不对？你管他这事干嘛呀，他自己一定向上呀。
他不断在调。不然的话没有增，他受不了，你只要有增，他一定向上。所以这就是我们出来以后横断山脉的厉害呀，你看七条山、六条河，哪有这种设置呢？这不是进化模型嘛，还啥？太厉害了。
（众：说的这个思考链特别震撼，出乎意料。如果按照这个，第一个新，就是创新是自自然然的一件事了；第二个是增，它就一直在增，也是自然的事；第三个长，长也是自然的；最后第四个就悦了，也是自然的事。）
太好了，你不用管。你说他不走这条路，他不可能呀，走啥路呢？没有比这再快的路了，还找啥呢。但是这里边要有大川大山，还要经历这个过程。
我们三量老说，三量连起来就是思考链，所以为什么要用这个呢？因为复杂了，你都是零碎的三量，光用这个也不好用。
极简输出了吧，往前倒——实践成理了吧，独立思考了吧，全域输入了吧？你看，这就是它的表达。我们第六天完了吧？就开始推导互联网的这四个东西，要出一、一、一。我们说“三养”就出了个一，就是银丝，完了。
（众：这个中间的过程控制主要就在外在变量和新增这儿？）
就在这儿了。
（众：控制住那个地方，决定了它的成长方向和循环模式。）
这个你不用管，你一旦想做好，不由自主地就主动找哪有变量，上面找变量，下面找增量，你不由自主就补充增量，不由自主。这时候你就会变成啥了？吞天纳海学习力了，你跟管子一样哗哗疯狂地吸。为啥？少了受不了。
这个过程它是三个在一起的，先是吞天纳海学习力，然后是温润如玉修养力，修养啥呢？所有枝叉你全没了，你啥也不干了，所有的比如说跟关系的摩擦，你啥也不干了，为啥？一摩擦，慢了，干这事干嘛，完全不用干这事。然后这个玉是个德嘛，就是不停地德、德，德是啥？就是由黑到白的过程。就是道德的德，得道那个道，那个就是玉呀，其实就是由黑变白亲历这个过程——温润如玉修养力。
当时为什么叫温润呢？所有的变量到这儿马上就服了，外边所有的补充增量进来了，它马上就润进去了，马上就变成你的一部分了。你比方说是松散的石头，外边的东西进去了，补充你的那些元素了，变量呢就不停地在炼钢，你越来越结实、硬，粗糙的杂质全没了，变成最细的东西，不由自主就变成最细的。要不像炼玉，要不像炼钢，粗的一点也没了，就温润了。因为任何变量来了，你一下就安静了；都能解决；补充增量进来了，马上分解完就进去了；然后创新增量一出来，就是一块玉，密度又大了，内容又多了。它是个白的吧，里边全是看不见的规律，这就叫温润如玉修养力。
然后是鲲鹏展翅应变力。你这创新不就是应变嘛，而且为什么是鲲鹏呢？它是个过程呀，它不是纸上谈兵呀。它飞得很高，俯视，俯冲解决，这不就是鲲鹏展翅应变力嘛。
所以整个横断山脉，最北的就是人家鲲鹏。我们前两个游学，辽宁和山东是鲲鹏嘛，你看到这儿了，才知道人家永远在最前头、最北面往前飞，领跑。一样是这个原理，落在这儿了，第四高峰——雀儿山。
（众：我刚才把思考链和原来我们那个三大教育结合起来，发现也特别适合，就是用内驱教育来解决孩子的原有增量，然后用咨询教育解决他应对外在变量的问题，然后通过未来教育解决他成才成长的最终增量。）
创新增量。三教育拿这个过程去贯通，说清楚。
（众：然后再循环起来，就不断成长、不断成长，就是非常的圆满。）
非常好，能实现呀。的确咱们那个三大教育这个理是能立住的。
（众：三个教育和思想链<结合>特别完美。）
完美。其实一样，家庭生活用这个，一样。用在社会、企业也一样，我们这不就是冲浪经济嘛，每次来，这不就是冲浪经济嘛。每次来一次家庭，叫平和学校嘛。创新出来有办法，矛盾一解决，平和了吧？永远平和。来一次平和一次、来一次平和一次。
（众：这也是那个饮光的一个具体的实操。）
好，说的对。
（众：然后我们的能量就不断地迁跃。）
对，它就是能量嘛，你不要把它当物质，物质也是能量，是把它物质能量化。因为物质本身就是能量固化态，我们把物质变成能量态，把它能量用起来这不就很好嘛。你最后出了个创新增量用起来，你再愿意物质再物质态去，这也很好。
（众：实际上创新增量也是能量的体现。）
能量体现，具体比如说产品物质你再固化去。
（众：联系昨天的那个最后得到创新增量，就是把最后那个空间就坐满了。）
坐满了，太对了。你就这么来吧，这空间不满也不可能，这也是自动化流水线。
（众：对，也是环环相扣。）
环环相扣。
（众：这也是建设内在世界的一个内在关系建设的具体路径呈现。）
没错。这样想，你说这空间高山好建吗？就好建了。回头看，我们用思考链看昨天的那五个，它就是思考链的推导。
时间轴、锚点、空间轴，然后复杂网络、环环相扣，也是思考链的一支用法嘛。只不过这个先不说，把结果给大家呈现一下。
（众：我把那个数学就从最简单的到最复杂的，它就是个思考链，都是一个存量、变量、增量，也是这么个过程。）
一定是这样。所以回头你愿意，把数学用思考链，先思考链推导一遍，简单了吧。你后边你就直接用，你说我们用思考链学数学，名正言顺。
你把我们这四个关系说清楚，然后你给他教点示范，实际到一定程度他自己就搞开了，你就不用管了。
（众：您刚才说那两个关系就是说外在和内在关系是吧？外在就是变量，内在就是增量，就这么个关系是吧？）
不，你先把两个关系说明白，每个里边都有思考链。我们今天是五个景点，还有四个，再反复说思考链。
（众：这个也好像是星团的构成原理。）
你看看，讲得太好了，它不由自主就变成个团儿了。
（众：也是公转自转。）
太对了，这个原理就是公转原理，你自己拿去自转就完了，可简单了。