福泉观位于浙江省瑞安市的陶山之上，南朝时期道教上清宗师陶弘景隐修此地，修订《真诰》，后被尊为陶山，列为道教七十二福地之一。福泉山为陶弘景最主要的隐修处，大历年间，唐代宗将陶山寺创建为道观，《桓真人升仙记》中载陶弘景炼丹于永嘉陶山之巅，陶山是贞白先生修药处。
我们来到了瑞安市的福泉观，我们古人把一个人的所有资源叫做福，用福来说的。那么说有福是资源多，而且这个资源要开源，源源不断地增加，所以叫“福泉”，要源泉涌现的意思。
那么今天我们想说一说我们互联网的人生修养观。从三个方面说，一个叫吞天纳海学习力，我们实际人是要学习的，吞天纳海学习力。第二个叫温润如玉修养力，还要修养自身。鲲鹏展翅应变力，因为互联网是个变化时期，要应变，会应变，不会应变，循规蹈矩不太行了，不适应了。因为今天有5个景点，所以我们从5个角度来分析，这个这三个修养方面的核心，核心点。
那么我们说到福泉观，说我们互联网的人的资源怎么来的，人的资源怎么来了，它的源泉在哪儿。人是一个全息接收器，我们人全息接触器，会通过眼耳鼻舌身意，接收各种信息并且处理。
互联时代变化连续常态，每一次变化都需要创新，创新就需要新维度新元素。
互联网信息处理必须要全要精，用开维模型补充维度补充元素，用归零模型解刨维度剖析元素。
一事一开维补全维度补全元素，一事一归零解刨维度剖析元素，一事一开维一归零全面而且精准，全面且精准。
事事开维归零全维全元消化，长期开维归零全维全元消化，事事时时长期吞天纳海学习。
什么叫吞天纳海呢？有点像个海面上的台风，陆地上的那个龙卷风，风一卷那一路上啥都带走了，就吞天纳海。那么我们现在互联网的学习就不能够仅仅是专业学习，我们不反对专业学习，专业学习是非常好的、优秀的，但是不够了。我们是按一个事项，比如说我们人是个信息接收器和处理器，那么我们看见一件事儿，这个信息来了，一个信息来了，我咋处理呢？就跟来了个台风一样，把这个周围的所有的维度、元素我都弄来，可以是专业的，可以是跨专业的，只要是跟它有关的都弄来，都转在一起，用开维模型补充维度补充元素，得全，然后用归零模型进行解刨搞精，精准。你说就全了，搞不懂也不行呀，还得搞清楚。
这无论用开维还是归零模型，我们其实都是个大脑的一个消化过程，它是这样的，然后进行处理。这样的话你一路上看见一个就处理一个，看见一个处理一个，你慢慢慢慢就是一个都是全的，一个都是精细地，慢慢慢慢接收的我们说资源就越来越多，而且顺便就处理了。就用开维模型，全的模型进行吸纳，用归零模型进行辩证的解刨。这是我们第一个，吞天纳海学习力。这样你占有的资源就越来越丰富，越来越全，越来越精细。
这是我们在福泉观讲的内容，就是互联网的修养也得学习，因为我们不是恐龙，吃了睡，睡了吃，要学习，要学习。就是既要学习专业，又要跨越专业了，不能仅仅用专业的这种学制已经完全不够了，不适应了。我们这种学习方法和专业学习有啥特征呢，区别呢？它是立即就是吸收消化，同时随时准备输出，而不是说我们先学个20年，然后才输出来，不是这样的特征了，都是同时的。这个学习方式才能够和互联网这种创新、变化、应变是匹配的。而且这种学习方式不是灌输的，这没法灌输，完全是自主的，只是教会你一个两个模型就好了。这两个模型又特别简单，全是标尺流水，后边全是大家自己的事。
用这种学习方法，那你学多少都不够，为啥呢？因为学习完你都分解掉了，全成你的养分了，越学你觉得这太少了，越学越愿意学。你学个一年你发现世间的知识没了，只好自己创新了。用这种方式学习，你发现这个世界的知识太水了，而且太少了，架不住学习，一会就吸干了。所以学习方式决定了什么呢？决定呀你的资源有多少，我们大家都学了10年20年，脑子一堆稀稀疏疏的知识，而且据说还都忘了。
你看，这个学习方式的高级和低级那是截然不同的效果。所以大家想当有福之人，得这么学，吞天纳海的学习。咱们还现在灌输，拼命往脑子，打开脑子往里灌，还厌学，用这个方法全能解决掉，改变掉，没有问题，简单极了。这种学习方法其实就是让人跟吃饭一样，是个消化学习，消化、吸收、理解、循环的过程。所以我们今天就开始进入这个素质教育了。
【答疑解惑】
（众：相当于您这一讲把资源重新定义了，过去大家直观的资源觉得就是物质资源——地、钱、房子，相当于现在互联网时代的资源首先是信息资源，或者说心理资源、能量精神资源，这个有了以后也能卷动你的物质资源。）
不是，你这个有了啥都有了。现在土地这个是个农耕时代的稀缺资源，这个已经越来越重要性下降了，是吧？或者工厂，这个矿物资源其实也全面在下降，而是说我们说心理建设、信息资源进行一种创新思考，这已经越来越重要了。所以把这个作为第一位，大家去用。你只要是有了最高级的创新，啥都有。你说像苹果手机，思维一有，啥都有呀，最重要的是他们家全世界的钱都跑他家去了，而且是现金。
（众：吞天纳海的学习能力，首先要求你必须具备像龙卷风一样的这种内在能量，对基础素养要求是很高的。）
没有，不能这么说，这大家觉得这事我干不了。我们告诉你，你就没事学个开维，学一个归零，完事儿，
（众：那这个吞天纳海的能力差别就会很大，有的人实际上是吞杯纳瓶。）
一开始先这么吞，先在玻璃杯里边转弄个台风，然后在脸盆里边刮台风，完了浴缸里边弄。
（众：那未来的人实际上他的学习模式都是一样的，就是这个层次在慢慢地提升。）
模式是一样的，这后边就看自己的勤奋能力、勤奋程度、吸收的质量，这就是每个人努力，你不能完全都靠天分，这也不行，是吧？
（众：那这种学习能力它提升的次第，或者说方法主要是……）
主要是自己，主要是自己。自己就没事儿看见松树了，脑子转个圈；看见这个啥了，看见一块砖脑子转个圈。别看见松树过去了，看见砖过去了。
（众：这样会不会到时候会让自己堵了，或者是有转不动了那种感觉。）
后边会说的，你到台风眼里边被台风卷一次，你就知道堵还是没堵，哈哈。
（众：再问一个，就是一般我们学习可能从自己的迫切的需求出发来选择，还有一种学可能就是平时的日常的积累储备，或者下闲棋的这种学习，这个角度就是您能不能？）
不是，我们首先说这个就是信息处理。信息处理啥呢？它不一定现在要做事，随时随地，你每天比如说我看个新闻，最近又怎么地了，你用开维一下，归零一下，这很容易的事。或者说你今天关注了个啥，这都可以做。这开维模型、归零模型现在已经没啥难度了，就用。你就千万记住，你不用脑子思考，不要怎么其他招，你就记住开维一下、归零一下就好了。这个模型是通用普世的，慢慢慢慢地纳入到教育。你看我们现在已经就教育用开了，天天不就这么弄嘛，这天然不就这么弄了吗？只不过他用的是标尺流水，稍微弄弄不就是开维了嘛，就告诉他多一点全一点就是开维了。分成两块这不就归零了嘛，这没啥呀，太容易了。他脑子里边全是格了，全是点了，已经全流开水了，那怕啥呀，对不对。
（众：开维也不一定那么精准，比如说一个事儿没弄明白，然后自己想通了，但是也不一定是本身这个问题后面的本质的问题，但是只要它通了就可以。）
你以为明白了，一转眼忘了，一转眼糊涂了，心理就是这样的。
（众：带孩子学东西，开维质量不够，它应该有一个比如说更具象的指导，有吗？您给一个。）
你把脑子先弄成一个格，弄成一个标尺流水的地图模子，然后再弄一个归零的标尺流水模子，然后往里边填就行了，填完你看脑子都全是地图了。
（众：就不同的人他其实真的就质量什么的，我觉得差距很大，包括你自己在不同阶段开出来的也差了很多。）
你看这个咱们来这儿了是吧，你看土地说你爱来不来，对吧？人家没让你来，是你想来呀，你想来就来，不想来拉倒呗，这怕啥，谁怕谁？你就觉得说哎呀我们是上帝，啥都给你整好。要你干嘛呢？我们说你是要进化的呀。进化谁的事儿？是你的事儿呀。难道说你不完善是上帝的事儿，是土地的事儿，是天空的事儿，跟人家有啥关系？爱精准不精准，你想就得努力去呀。
（众：打个比方，我们假如用开维、归零模型，假如说我在这里用开维来讲，我会搜集周围的所有的元素，包括树呀、土地，我就把它全部罗列，就是不分别，全部都罗列。有可能有形，能看到的；有可能是思维，看不到的。罗列完之后我再用归零模型我再去分，比如有负一的、正一的，我这样去分，然后总结出来，归零，是这个意思吗？）
对，你就用模型就好了，你就把这个模型原理又讲了一遍。你用这个模型你做第一次，你可以统计一下，你这记录一下，和到第100次的时候你对比一下，和做到1万次的时候，你再对比一下，你就知道差距在哪了。
（众：我理解的学习力是包括了除了理解力，还有它的记忆能力，就是因为知识记不住的话，你这个不等于是你们学习学好了……）
您这个搞错了，一定要有忘却力。
千万记住干掉记忆力，一定要增强忘却力。
（众：那下次再用的时候自己学过的东西能调出来吗？）
百度一下，百度一下。你真正留下的东西，你放心，你绝对忘不了。
（众：记不住的就这样就过去行了，真正留在脑海里，真正是属于你吸收了的。）
对，吸收的东西你忘不了，不需要的东西一定要赶快干掉，要不脑子会死机的。这是千万记住，这是根本两码事。一定要学习忘却力，不要增强记忆力，记忆力在是个9本书时代的事儿。
（众：如果不断归零，根本不存在需要忘却的问题，他已经把不需要的知识已经归零过滤掉的，用归零工具。）
对，说的对。是我们说的原则说得很清楚，先是消化吸收理解循环，取其精华去其糟粕，这说得很清楚。问题一起，立即化掉，是吧？
（众：原来的学习模式才有这个，有一些知识没有用一直堆积在那里，新的学习模式就不存在这个问题。）
他原来因为少，他就说你先所有全部都弄脑子里边去，然后慢慢碰见一件事儿，里边说不定就用起来，用了，它是那种模式。现在我们都堆在脑子里边，这得多少内存条啊。
（众：原来是用那种方式来组织思维的是吧？在那个阶段那样是最好的，把东西都记下来。）
对，因为那会儿比较低级，没有，书也不容易看到，印刷书也很少，没啥东西。你先记住，然后熟悉了，再遇到问题再起来再思考。
（众：那个时候记忆力大的人其实也是思维能力强的人，也是高级的人。）
不是，能遇到书本的人就很高级了，那就是有福之人了。
（众：现在就还遇到一个问题，就是我们抓到一个点之后我就去百度了，甚至我找了好多新闻，但它现在有个问题，就是我们搜集来的基础素材，它本身的行文或者什么都其实很混乱的，就是你画标尺的时候，有的时候自己也就蒙，它太多了，然后你那个……）
你首先要感谢它，很混乱很多，要不然没有呢，你得到图书馆搜罗半天，连混乱多也没有。你首先要感谢这个，然后后边就又是你的事了。我们大脑的事，你就要进行处理。啥叫处理呢？你如果让恐龙处理，它就直接看吃的，对吧？那我们处理就不能光看吃的去。