分与合是两极，要放在一个整体里，用全局观看分合。它们是一体的，也是相对的，分久趋向合，合久趋向分。观察事物的内涵和表象，溯源事件的前因与后果，要能够分得细致入微，合得天衣无缝。分合是互联网时代常用的素养，熟练掌握分与合，让创新无边界。
上海有一个繁华地段叫徐家汇，这里徐姓的渊源来自明朝科学家、政治家徐光启，那里至今还有徐光启的墓。明太祖朱元璋认为自己是朱熹的后人，所以沿用了朱熹的教育理念、教育系统。当统治者和教育家心意合拍的时候，教育家的理念就能畅通无阻、全面普及。明朝规定学生都要学“四书五经”，科举也考这个。
徐光启作为明朝的学子，想要当官就得学这套知识。但是科举成功的徐光启接触西方传教士利玛窦之后立即被西方自然科学折服，开始学数理化，学科学知识。历史记载，他和利玛窦完成了《几何原本》的翻译工作，明朝专门介绍西方天文学的《崇祯历书》也是以他为主编撰的，书中引入了地球经纬度这些科学知识；他还曾经督造先进的大炮，而不是制造原始的长矛，非常了不起。
明朝结束后，清朝统治者掌握了政权，还是以“四书五经”为纲，全盘照搬明朝。明朝有紫禁城，直接住进去；明朝的科举制度、教育方法，直接继承。整个清朝主流知识界没有学习科学、工业生产这一套思想，一直到清朝结束，才彻底接受科学教育。所以徐光启非常超前，如果徐光启那时候，大家都照他的方式开始学习科学技术，中国可不得了。但是人们被惯性推动着没走这条新路，在同一维度里绕了个圈，清朝还是因循了农耕文明的旧路。最后，时代推动着中国人不得不改变，必须走科学技术和工业化这条路。
中国虽然刚刚完成工业化的进程，但是现在第三次文明—互联网文明的浪潮已经呼啸而来，必须继续从工业时代上升到互联网时代。这次千万别像历史一样固化落后，徐光启早就把农耕和工业两个文明的知识合在一起学了，现在的人们更不应该再排斥新文明，应该把农业、工业、互联网文明的知识合在一起学才行，这样就能直接推动时代向更高级发展！
从这一课进入第四章，要开始讲时代观。如今，人们已经开始进入互联网时代，要说说这个时代的特征，这个时代的高级之处。
农耕时代的木匠和工业时代的电工，各自代表农耕、工业时代不同的知识系统。木匠用墨斗划线，里边倒点墨，拿起来一弹，一条黑线就出来了，然后用手工工具推、锯、凿，做出精湛的器物，这是农耕时代的典型做法。电工利用火线零线、回路电阻、齿轮线圈等等，让种种神奇的电力机械运转起来，为人类生产生活服务，代表了工业时代的奇迹。互联网时代也有技术流，各种先进的互联网信息技术，让生活大放异彩。不同时代的人学习不同的知识、技术和思想。徐光启虽然身处农耕时期，不仅学习农耕时期的知识，还把工业时代的知识也学会了，走在他那个时代的前沿。这里面蕴含着分与合的道理，这一课就从“分合”开维。
比如走过马路边，看到高楼大厦，人们会去想大厦一共几层、每层几户，脑子里不由自主就开始分合，这是常态。虽然分合这种意识、能力和知识没人教过，只讲语文、数学、力学这些知识，但人们在生活中天然具备了分合的基础思维。到了互联网时代，自觉主动、灵活自如地把一个整体解剖开，把细节用各种方式组合起来，这种分合的意识和应用是一个基本技巧、基本素养和能力，就跟农耕时期木匠必须会弹墨斗一样，是基本素质。
互联网时代要更灵活、更丰富、更新颖，不能只是靠逻辑推导，想要出人意料地创新，做出崭新的内容，满足不同需要，就要把整个社会的各方面内容都分解得淋漓尽致，用各种方式分；分到一定程度后，再用各种方式合，随时组合，这样创新就非常便利。而不是必须按逻辑的规律分，按逻辑合，这样远远不够。所以，分与合是时代观里互联网技术的第一课，第一个能力、素养。
这里应用的就是前面总结的全局观、全盘观。看见一件事先装在心里想“全”，然后再细分，各种方式分，横着、竖着、斜着，怎么都行。看见西瓜了手起一刀切两半，然后咔咔咔再切好几瓣，一人一份；觉得这样还不行，切完再打成汁儿，根据需要继续分；汁还不行，就冷冻一下变成冰品。
随时变化随时组合，这是互联网时代人人必须具备的一个能力和技巧。跟木工、电工在各自时代必备的技能一样，但是并不排斥专业分工，掌握了这个能力，可以把专业工匠升级、提高。
总结来说，分与合是两极，要放在一个整体里，用全局观看分合。它们是一体的，也是相对的，分久趋向合，合久趋向分。
看待事物的内涵和表象，溯源事件的前因与后果，要能够分也能够合，看懂了分与合，就能用好分与合。
徐光启的时代，就他一个人喜欢合—东西方文化的结合，其他人喜欢分，各说各的好，各说各的话。所以，徐光启一生几起几落，多次被打压。
分与合不应该对立，先要看成整体，整体里面再去分，分成若干再合成整体，分合统一。
作为互联网时代的重要素养，熟练掌握分与合，可以分得细致入微，可以合得天衣无缝；可以整整齐齐分，可以顺其自然分，可以按照用途分；可以整整齐齐合，可以顺其自然合，可以按照用途合。楼房排排分立，又整整齐齐合成一个个社区；有些艺术作品，比如江南园林就多重玲珑、庭院桥亭，有分有合，美不胜收。
进入任何一个新的时空，面对任何一事一物，观察清晰，头脑明白，可以用各种方式细分，各种方式组合。
分与合是互联网时代常用的素养，熟练掌握分与合，犹如拥有互联网时代的利器，可助力进化，驰骋不败。
分合是开维第三十九课，是素养第三十九养。掌握分合源头理念，做到正确分与合。
分合是两极
放在一整体
全局看分合
分合是相对
分久趋向合
合久趋向分
看分内涵内容
看分溯源结果
看懂分引导分
看合内涵内容
看合溯源结果
看懂合引导合
有人喜欢分
有人喜欢合
各说各的话
整体里面再去分
分成若干合整体
分合统一不对立
熟练掌握分合素养
可以分的细致入微
可以合的天衣无缝
可以整整齐齐的分
可以顺其自然的分
可以按照用途的分
可以整整齐齐的合
可以顺其自然的合
可以按照用途的合
任何时空任何一事一物
观察清晰各种方式细分
头脑明白各种方式组合
分合是常用素养
熟练掌握分和合
犹如利器可助力
分合是开维第三十九课
分合是素质第三十九养
溯源重塑规划正确分合