人文景点12：黑龙庙
我们继续探索空间的秘密，发现空间的密码。我们到第五个景点黑龙庙。黑龙庙是林州西丰黑龙庙，最初建于明代，盛于清代，600年间经历了历史沉浮、繁华更替。黑龙庙一直是周边村民心中的神圣净土，期间曾几次扩建整修，观内大小供殿计118间，供奉着黄帝、炎帝、黑龙、苍龙、黄龙及鲁班等118座神像。
新山海经故事12： 黑龙
在这儿我们学习一个宇宙到底有多大？
1.宇宙的广阔无垠：宇宙包含了无数的星系、恒星、行星和其他天体，其空间尺度之大超乎想象。例如，地球到太阳的距离约为1.5亿千米，而距离太阳最近的恒星比邻星只有4.22光年之遥，这仅仅是宇宙中的一小段距离。
2.宇宙半径与光年计算：科学家通过观测和计算，得出宇宙的半径约为137亿光年，这个数字展示了宇宙的庞大，同时也提醒我们，宇宙的大小是通过光年这一巨大的距离单位来衡量的。
3.宇宙的无限可能性：尽管科学家已经对宇宙的大小进行了一定的估算，但宇宙是否真的有边界，或者它是否无限延伸，仍然是科学探索的重要问题。宇宙的广阔和神秘激发了人们对未知的好奇心，也促使了科学家不断深入研究。
补充增量12：老子西去留遗篇
东周敬王年间，周王室发生内乱，兵祸不断。老子看到王室日渐衰微，不想受到牵连，决定辞去周王室的官职归隐。于是，他独自一人骑着青牛准备出函谷关西去。
当时的函谷关是进入关中、远赴西域的通道，守关的秦将伊尹博学多识，好观天文地理。这一天，伊尹站在城关之上，忽然看到东方紫气升腾缓缓而来，心想这一定是圣贤高人引动气运、大放华彩。不久即见到一位白发白须的老者骑青牛如仙而至，伊尹大喜过望，赶忙跪拜迎进馆邑。了解到老子决定西去归隐，伊尹恳求道：“您决定远离人间归隐而去，将会如神龙般再难现世，请一定为后人留下书篇，让想学习您道德学问的人有所依止。”老子于是写下《道》与《德》两篇，共计五千余字。传说老子此后便在靠近西周都城故地的楼观台讲述自己的学问，也在那里飞升成仙而去；也有人说，老子随后骑着青牛进入终南山隐居终老。道家典籍《太上老君开天经》中更是记载：“老君东化孔子问道，西化尼佛求真。”认为老子最后西出西域，教化胡人，成就了佛教。
这位时代的智者终究飘然而去，渺渺再无踪迹。
人生素养：3.5、浩渺
我们在这儿学习的素养就叫浩渺。那么宇宙138亿年前大爆炸，才形成现在的宇宙时空。那么人类再慢慢进化出来，人类从蛮荒走来，我们也创造了农耕文明、工业文明，现在进入互联网时代了。从我们人类来说，从大的空间来说，我们把蛮荒时代当作一个空间，农耕时代当作一个空间，工业时代当作一个空间，我们又进入了互联网这个空间了。
那么我们开始产生梦想，我来承担，最后创造人文，大家跟随，创造文明，最后创造了人文、形成文明的人都会有丰碑，首发的人都有丰碑。那么把互联网空间我们如果建设完了，未来还有无限的空间，还有浩渺的宇宙等待我们去开发。
我们经常会说一句话叫“诗与远方”，这就是浩渺的未来。一说诗与远方，我们右脑马上就满足了，愉悦了。一说到干活，我们右脑马上不满意了。所以未来无限，有无限的可能，等待我们人类再去探索开发。
所以我们要充满了希望，知道未来我们生命还有无限的意义去实现，我们人类还可以进一步的进化，开发我们的潜能。所以我们想到这些就应该愉悦，而不是觉得我们受限，空间有限，觉得用原有的方式没有出路了，对未来悲观，这其实都是可以改变的。
只要是我们人类，只要你有大脑，只要你具有思考能力，我们就能创造，创造人文，形成文明。所以整个世界、宇宙，从物种进化到了我们人类就转了，转折了，就进行文明进化了，所以这也是无穷无尽的。那么从大的空间看，我们才进入第四个空间，后边还有无限的空间，我们可以进一步的开发，是完全没有问题的。
那么未来的空间它的原理都一样，因为我们现在农耕文明、工业文明就是这个原理，是一样的，所以我们继承发展，开发互联网文明，也是要去前景为暗，颠覆存量，钻木取火，创造人文。未来这条路也是一样的，不会变，只不过内容会变，它空间更大，文明更高级，创造的内涵更丰富而已。文明创造路径是一致的，这是不会变的。
所以我们经常要看看空中，尤其是夜晚，看空中，因为有无数的星星让你感觉到宇宙浩渺无尽，那么我们现实中那点儿小事儿，小的不如意，小的不自在，很快就烟消云散了。如果说我们没有这种认知，没有这种人文素养，我们就觉得我们空间有限，被拘束，活的感觉没有出路。所以在今天我们第五个景点要说浩渺。
3.5、浩渺：
人类从蛮荒走来，
创造了农耕文明，
创造了工业文明；
正在走进，
互联时代，
时不我待；
我来承担，
前景为暗，
颠覆存量；
钻木取火，
创造人文，
实现文明；
未来还有无限空间，
等待人类继续开发，
宇宙浩渺未来无限；
此是空间学院的第十二课，
人类创造了农耕工业文明，
未来有无限空间等待开发。
我们这个浩渺和梦想是一对，第一个梦想和最后一个浩渺其实是一致的，是一对，因为梦想就要在未来浩渺中无限的空间中去想象。在已知的空间里边，恐怕是想象不出梦想的，已知的想象的往往是已知的内容，它其实已经是现实，不是梦想了。
往往我们要面对未来，面对未知的时空，呈现出无人区的特征，然后让大家展开梦想，才能够充分的想象，才有可能在未知中绘画出各种想象，超于现实已知的想象，这是一对。
所以大家要设计梦想，其实应该展示浩渺宇宙，未来未开发的空间，在这里边让大家、让孩子去想象，呈现梦想，这个才能够实现，也好实现。如果我们在已知，一堆已知的环境里边让他梦想，他直接就被已知的环境影响，被这个束缚了。
所以我们一开始的环境、空间环境设置，一定要设置成满天的繁星，地面呢无限的沙漠，然后告诉大家未来无限，宇宙无限。把宇宙有多大，给孩子们念念，给大家念念，直接把我们大脑空间拉开、拉大，拉向未来。在这种环境里边再去全学习古人的各种梦想，庄子的梦想、桃花源梦想、乌托邦梦想，然后让孩子展开思路去想，这样的环境是容易想象的。而且这么想象也容易引导他走向未来，做未来教育，做未来产业，那么我们人做未来人才，这是一致的，相通的。不要被已知束缚，一定要学会无中生有，这其实就是未来的特征。
这个景点的空间素养叫留出空间。
空间无限，给自己留出充分足够的空间，不被束缚在存量空间，不陷入变量冲突空间，不僵化在已知知识补充增量空间，经常梦想，经常全学习，时光处理活性运行，不断产生方法工具，不断解决各种问题，前景为暗，永远照亮，创造人文，建设文明。
给孩子给家人给所有人留出充分足够空间，不用存量要求对方，不用变量和对方冲突，不用已知知识补充增量约束对方，经常梦想，经常全学习，教会对方时光处理活性运行，不断产生方法工具，不断解决各种问题，前景为暗，永远照亮，创造人文，建设文明。
这是针对我们现实的，我们每个人对自己也是这样的，不留空间，我们人有空间吗？没有空间。被现实塞得满满的，存量塞满了，变量塞满了，过去学的各种知识、已知知识把我们的头脑塞满了，我们没有空间了。没有空间，就无法创造新的内涵，所以一定要给自己留出空间。某种程度来说，给自己留出空间，给自己就留出了活路。你有空间，绝不会自杀，没有空间才会自杀，有些人走到这条路上。
那么我们自己这样，给孩子要留出空间来，给你的家人、夫妻双方留出空间来，不要要求，用存量要求，变量冲突，补充增量充满了，没有空间，活着很痛苦，喘不过气。而是留出空间，教会对方时光处理，活性运行，一起循环。那么一起干嘛呢？一起梦想，一起全学习，时光处理活性运行，要这么去留新的空间，干这种事去。然后大家每个人遇到问题都会处理了，都能够形成新的思路去解决新的问题，这是互联网时代大家应该具备的素养，留出空间。
所以大家留出空间要经常用，经常全学习，经常时光处理活性运行，那么生活的品质、生活的质量、生活的内容就会完全不一样了。为什么呢？因为我们如果活在存量，已知的存量，活在冲突的变量，活在已有的知识里边，我们大脑就没有养分了，它不能给我们大脑带来愉悦了。同样它也不能进化了，我们无法进化，因为已知它已经进化过了，被采纳过了，已经无法进化了，于是生命就会萎缩、凋零，就越活越没意思，越活越不爱活了，就会出现各种焦虑、抑郁、躺平等等现象，或者就往熵增方向走了，社会变成熵增了。大家都在讨论各种坏的现象，而不讨论怎么变好，不会往这个方向走了。为什么呢？因为我们活在已知里边。流水不腐，户枢不蠹呀，河水如果不流畅，变成死水，它就会腐败发臭，最后干涸，我们生命也是这样的。
那么留出空间，引入活水，让我们生命内驱动力活性运行起来，全部都是活的，干什么呢？进化去，解决新的问题去，那么这个就开始正向发展了，和我们宇宙138亿年它的发展路径是一致的；和生命，地球第一个生命开始到现在的进化过程是一致的，正向的，我们人就开始进化了。
我们现在活在已知里边，实际上就活在死水里边，我们就无法进化了，自然走向腐败、灭亡、退化，消失了，这是我们现在出现问题的主要原因。我们翻来翻去全是已知，学的知识已知，每天看的内容已知，新的未知东西非常少，见不到，这怎么能让我们进化呢？是无法进化的。
所以我们要留出空间，给自己留出空间来，把关系重新处理。那么存量有价值、变量有价值、补充增量有价值，但是对不起，它只是我们的养分而已，它只是我们的资源而已，不是全部，不是主流。要发挥我们大脑的思考，把这三量用起来，形成创新增量，解决新出现的空间问题，这是重新启动的进化，让我们往前走了，走在人类文明进化这条路上，我们才能够正确、正向，否则一定也会像恐龙一样淘汰的。
恐龙霸占了地球，淘汰了。我们人现在霸占了地球，那么要遵循进化的原则，不停地到无人区里边去、新的空间里边去找新鲜的内涵、新鲜的问题，在我们大脑里边进行新鲜的思考，形成新鲜的方法，解决新的问题，这就让我们又进化了。
只要是旧的、陈腐的，它一定是退化的，不是进化的，这就是互联网时代它的意义所在。
这个时空冲击变化，不停地把旧的空间给它泯灭、吹灭、吹垮，形成新的空间，给你提供新的问题，目的就是让你进化，促使你进化，你被迫要进化，于是我们又开始进化了。这样我们就不断地往前走了，而不会退化，这是它的时代根本原理特征。
所以我们要留出空间，学会梦想，学会全学习，学会时光处理活性运行。在我们面临的一个一个新的空间里边迅速地安顿、解决、达顶，很快新的空间就来了。要这样去生存发展，于是我们在不断出现的空间里边就自动进化了。
总结.
我们总结一下今天的内容。
今天我们5个景点，第一个景点叫梦想，提出互联网的源头，创新的基础、土壤、种子。后边就是4个龙，我来——白龙，挺身而出亮相了；然后众随——九龙，九龙代表所有人；然后成功丰碑就是苍龙，代表记录沧桑的历史；浩渺呢，前景为暗——黑龙。
因为我们在太行山，太行山就代表脊柱，就像龙一样，我们今天走的就是龙线，扮演了各种龙的角色，用白龙代表我来了，九龙代表大家来了，苍龙代表丰碑，成功了，黑龙代表又开始了。这是叫中行，怎么行动，实际就是人类文明线，人类进化线，就是这5个，相同的。农耕文明是这样，工业文明是这样，互联网文明是这样，未来也是这样，相同的。
我们把这三天也再总结一下，我们这三天的主题叫中线，分成中线、中涵、中行这三个主题来呈现的。
中线呢，我们提出来最基础的空间线叫基点、中线、顶点。那么它的内涵主要就是我们大脑内涵，大脑原理、大脑功能、大脑算法、大脑追求来呈现我们这个内涵，用自在、螺旋、母爱、达顶来表达。
那么把互联网的内涵搞清楚了，我们就要应用，走起来，这是我们今天的中行，梦想、我来、众随、丰碑、浩渺。
这是我们三天，都是中，从河南这个中土走了一条中线。这是三天的内容。
答疑解惑.
（众：留出空间让我就一下明白了，我们以前做事情觉得别人受益了，都跟着挺高兴的，后来觉得别人受益了也没那么高兴了，就好像这个空间因为没有自己再创新，可能用的还是以前的方法。）
对，你弄完了，以为那次的快乐会代替一辈子，这是不可能的，你不停地产生快乐才行。现在家庭出的所有问题就是没留空间，没别的原因，你看对孩子天天要求“快去写作业，怎么分又这么低”，全是这个原因。
（众：逼到死胡同了。）
诶，逼到死胡同了。
（众：所以管理它本身就把空间给缩小了。）
太对了，管理就没空间了，把空间彻底就占了。
（众：互联网时代需要无管理，少管理？）
对，但是你不管，你没有另外一套，你就乱套了，你必须建立另外一套东西，他才能够自动地少管理、不管理了。没有另一套，那你必须管，不管你就没法干了。
（众：其实给予对方空间的话，就在于心理学的最基本的东西，比如说尊重，允许，无条件接纳。）
没用。这个大家都说，但现实其实你都做不到，你必须有套真正的东西让他自己立起来，自己去运转起来，而且运转了，他都结果呈现是好的，状态也好的，这时候你就不用管了。如果说你做不到，那你肯定要上手管呀，是吧？你尊重他了，关键是他不行呀，你没用，你马上就要上手了，是吧？
（众：在企业，冲击变量来了，也是好事，因为之前大家都有钱了，都懈怠了。）
忙起来了，要应对了。
（众：所以说你给他留空间，他可能就躺平了，或者满足了。）
不，他没有另外一套啊。你要是有一套，就是说另一套了。他没有另外一套，他是传统模式，必须靠另外的激发他呀。就是说他没有内驱动力活性运行，于是就需要刺激。
你如果有内驱动力，你像太阳一样，你说咋给它压力呢？关键你靠不近呀，对吧？人家那不停地核聚变了，你还需要给它点压力？它不需要，它是这样的。我们现在就要激发大家都有这种强大的内驱动力活性运行，这就不需要压力了。
（众：刚才您说要让孩子多看看星星，教室的布置，搞点星空的图形。）
对，就是描述吧。
（众：我觉得因为这个空间其实让他看到有一个很大的未知的东西。）
对，他是不一样的，环境是不一样的。你是都已知，环境又对你影响也是不一样的。
（众：我们那边好多沙漠，天上有好多星星，然后每次我们家孩子在那，他都躺着看，看好久他特别开心。而且他自己就说各种想法，不着边际的自己在不停地说，说完之后特别开心。）
就是，自动就有梦想了，对不对？你要没这个环境，在屋子待着，这不太有梦想。
（众：比如一个人的成长过程，一开始他需要这种外在变量的刺激，但他一旦启动内驱动力以后，实际上他不需要，他可以自己主动去找变量，或者说不需要外在的驱动。）
不，我们走教育这条路，通用普适教育，慢慢这套东西逐渐地我们先从民间大家认同了，我们就开始教育了，那么孩子慢慢就启动了。启动以后，逐渐他能思考了，有梦想了，其实他就启动了，你不用管他了。而且一旦他的想法真的实现创业了，那更不用管了，他这套就会影响他终生的，永远会思考，永远会追逐未知，然后去创新去，我觉得是这条路子。
（众：将来组织方式肯定是和现在完全不同。）
那肯定不同。
（众：留空间，其实这个是一个很大的提升。对于家长来说，他其实希望掌控……）
留出空间，其实也是个效率革命，因为没有人往这想，明白吧？家长没有人说我要给孩子留出空间，一般不这么想，而是用各种方法补课，给你花钱，全往这个方向走的。实际上你给他留出空间就行了，然后慢慢引导教会我们这套方法，就非常好了，他慢慢就自转了，要这么引导。
（众：这些家长也不给自己留空间。）
对，因为他妈就没这么留过，不会，没教过。
（众：我们那里有一个孩子，她高中就没上，初中就厌学了，后来她就学这方法，然后她上了大学，上了几天，现在又要出国了，都自己做主的。人家很自在呀，很有主见，大人管不了。）
自己发展了，多好。你后边根本不用管，他自己到自己的空间就不知干啥去了，这多好。
（众：比如说我们上一个企业课，来的人他都有他的行业存量，那么我们第一步引导他去梦想的话，给他展示一个无人区，让他去梦想这个无人区，该怎么展示这么一个特征，才能让他跳出原有的行业或者现在这个事业的约束呢？这个我有点想象不到，好像有点空白。）
不，不一定先从梦想开始，因为他对我们这套很陌生，你实际还是要对他现有的东西进行一个比如说效率革命，这个大家愿意听，对吧？企业一说效率革命，这谁都愿意，有可能是从那入手的。
然后呢这个如果做得不顺畅，告诉他“你为啥不顺畅？你全是存量呀”，这时候很可能再来点梦想，有可能行，这要灵活。你不能人家啥也没有准备，我就梦想了，人家觉得奇怪，是吧？
其实更应该是熟悉我们这套以后，认同了再说“哎呀，我们梦想吧”，这时候才有可能实现。因为这个太跳跃了，完全是个工业文明里边是没有这套东西的，你就不好接受。所以总体我认为是文化熟悉、认同以后才能开始。
（众：比如说有这个基础了，他认同了，我们引导这一步的话，刚才您说的给他打开一个无限想象的空间，这个该怎么设计呢？）
你很简单，比如说旁边有山，到山顶，这可以呀，那山顶它就空旷嘛，你看山下呀、天呀，它就空旷了，这也容易。
（众：放大空间。）
放大空间，也容易，或者到一个平地，比较宽阔的平地也相对容易，或者到大海。那里边也比较空旷，而且都一样，水都一样，你已知的就不容易出现了，容易感觉像未知特征，这个也可以。到草原也很好，反正就是空旷的地方，没有太丰富内容的地方，容易梦想。
（众：孩子的潜力他是无限的，妈妈要相信孩子。）
你要相信进化的力量，你不要相信孩子，我们人是进化最高级的生命，整个138亿年的进化，我们人类都有，基因都有，你要相信这个，肯定没问题。你不要认为孩子他是无能无知的，那你就完了。最高级的生命他怎么可能生存不了呢，一定能生存。
（众：家长课堂就是让家长多看一下进化的这些故事和历程，让他相信进化的这种力量，相信孩子。）
对。我们只要时光处理活性运行，他就进化了，因为他里边我们主要考虑的是进化，进化在里边起作用。
（众：这三天等于讲了中线，讲了中涵和中行，它在空间和进化中间能不能再就中这个再给讲讲。）
这就是我们中华文化的延续，因为我们中华文化就是只走中线。因为这个中线主要是来源于北极星，因为它是不动的，所以古人就找不动的这颗星星、唯一不动的星星去找答案。因为这个星星是中间，其他都围着它转，于是就产生了中这个概念了。
那么既然天上那个天帝是中，我们在地上也要变成中，于是追求地理的中间就成为古代帝王的一个追求了，最热衷的追求，为啥呢？他认为天上天帝是中间，我是天帝的儿子，我也是中间，所以我叫天子，周围的人都围着我转，为啥呢？因为天上的星星都围着中间那个转嘛，所以地下老百姓都围着我转。
于是中间慢慢就叫紫微、紫极，紫微大殿了，紫微城了，也跟上面是呼应的。周围一切他就认为是四四方方的，平的，天是圆的，中间那颗星星不变，一切围着它转；地下呢我是中心，我是天子，那么一切老百姓围着我转，于是城市就变成啥呢？中间是皇宫，周围一层一层四面八方就出去了，变成一个四四方方的城池就出现了，就是这种特征。
那么从地上到天上这条线叫中线，在哪儿呈现呢？中轴线，这就是中轴线的来源。地上的中心到天上的中心，这是条中线吧，我一定要找个地方放，放在哪儿？就放在地上，南北线，因为南北就代表上下，于是就出现了中轴线这个概念。
从哪开始呢？从石峁遗址出现了第一个城池，已经出现了中线了。距今大约4000年左右，在陕北神木那地方就出现了。后边慢慢慢慢就是这种特征，凡是都城所在，我就是中心，大地中心。
那么最明显的就是周朝，因为周朝它是个西边的小诸侯国，他代商以后，他的国土扩大了吧，他一定要找个中间，找了半天找就到洛阳了。因为洛阳在当时的领土范围内就是中心，从那四面八方我都能到，等分就能到了，于是把洛阳定为中了，是这样的原理。
这是我们中华传统文化的理念，为什么呢？因为北极星就代表方向、目标、路径，中线就代表路径，北极星代表明亮的方向，代表目标，中线就代表路径，是这样。所以这是我们中华文化它的形成的源头。
那么这个中代表啥？就是空间嘛，刚才说了四面八方是啥？是空间。天上是个盖子，圆的；地下是方的，平的、方的，于是天圆地方。只走中线，其他不管，为啥？只要中线一立，其他围着我转，迎刃而解，不需要一一处理。也就是说找到了中线，你就找到了公转的原则，一切星星就自转了，围着你就自转了。
所以我们这个空间里边第一个主题就是中线，因为找到中线、找到了中涵、找到了中行，一切迎刃而解，不到四面八方去一一处理了。
（众：那个中也代表正是吧？正确的正。）
正确，说的对，也是正。因为谁是正呢？就北极星，它正，所以一切都正。
（众：其实碰到什么问题，只要用时光处理活性运行就可以，不需要有什么其他的。）
诶，你就不用管那么复杂了，你就直接用，它就全部包含进去了。
（众：它也会矫正是吧？）
自动的，自动矫正。
这就是东方文化才能走这条路径，我们如果说还到西方逻辑推，这推不出来这些东西，因为这完全都是黑箱暗线这种涌现风格，逻辑很难推导出这些。
（众：也绕着中线螺旋上升的吗？这样的一个从下到上。30°角。）
也可以这么理解，就是龙盘柱嘛，就螺旋嘛。
（众：这个从下往上不断的开这个空间，不断的30度提升，其实它的空间是越来越大了。）
肯定的呀，肯定是越来越大了。你自动就，这个互联网时代自动就给你开空间了，不用你自己去追逐空间。你只要处理问题，处理处理，问题就越来越多，复杂问题也会越来越多了。
（众：有个实际问题，你看在一个空间里面，它很多的线索，是吧？但是你怎么能保证自己始终聚焦这个中线，而不走到细枝末节上去？）
你就走这个时空的文明线就行了，你比如说农耕时期你就按照人家孔子走，你就是中线，因为所有人都这么走，肯定没错。工业这个时空，你就科学就对了，肯定没错，走文明线就对了。
（众：这是个大时空，就说我们掌握了这套文化要走这条中线，比如去做一个项目，项目中它有很多的线头线索，或者一个企业团队里面有很多东西……）
不是，你只要有事，你处理就好了，我们就批量处理就好了，一个处理、批量处理，慢慢全局处理，你只要处理，很快就安顿住了。你不能说这个处理那个不处理，你没法选择，都得处理。你说企业哪一件事你不处理？你不处理它就出事呀，停摆了。
（众：在处理过程中，其实这个路径就看清楚了。）
诶，很快就理出来了。你只要一处理，大脑自己就明白了。
（众：我们以前做事情要筹备得非常的完善和完美了才去做，那么现在来说的话，完成比完美更重要，你来事以后你就处理，在这个过程当中的逐步完善。）
自动它就效果出来了，不用管后边。
所以说每个时空完全不一样，它的内涵完全不一样，你用旧的东西就没法在新的空间操作，它是完全另一套东西。
（众：这其实也是一个设计空间的方式，也是一个开辟空间的方式。）
就是啊，空间不是说我啥都干，那谁干的过来？就把中线一搞定了，啥事儿都搞定了。
（众：就大道嘛，大家就跟着这个大道就走了。）
诶，大道，大道。
东方文明都是从道衍生无穷无尽的东西，你把道、德，能得道，你就够了，它就这个原理。你具体的它不管，因为你自己就会处理了。我们也是继承这条路径，就教你怎么源源不断、永远无限的产生思路就完了。
（众：这就理解昨天讲斐波那契线它是怎么干的了？中间有一条线，它从基点一直螺旋螺旋就不断的扩大空间。）
诶，不断的扩大空间。
（众：其实后面家长就是让他拼命的跟孩子一起创新，鼓励孩子创新。）
对，梦想，只要创新就对，怎么都对。只要一停留在已知，啥都错了，就完了。
（众：之前不太理解无人区到底长啥样。）
对，其实这就是无人区的特征。
（众：就知道了，胆子都大了，敢干了。）
胆子大了，敢干了。因为你知道怎么干，就能干，也会干了，你越干越能出彩了。他的注意力不在于空间呀、怎么出思路，而在于怎么出更好的东西，把这个事儿越做越好，往那走了。
（众：这样就可以大行和太行了。）
对，大行和太行，被称为互联网时代的大行、太行了。
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