十年树木，百年树人。在时空源头，教会孩子在学习期间使用时光处理活性运行，符合时光素养，逐渐形成创新种子。在社会实践中，使用时光处理活性运行，符合时光素养，不断经历，形成进化，纳入基因，种子优良。不断成长，成为栋梁，枝繁叶茂，形成人文，为人遮风挡雨。遇到各种问题，都能找到方向目标道路路径方法工具，挫锐解纷。
那么这种工作方法就彻底的和农耕时期、工业时期解决问题的方法不一样。因为我们看到农耕时期到后面，一个朝代的结束都会有个大混乱、大战争，往往会这样。尤其是三国期间，整个300年的大混乱，人民流离失所，易子而食，最痛苦的时期。那么唐末也是个大混乱时期，两次特别大的漫长的混乱，都造成巨大的变化，每次人口都南迁，因为时空就开始发生变化了。说明什么呢？农耕时期也存在问题，所以农耕时期大家都怀念谁？尧舜时期。为啥？因为认为尧舜时期就是人类治理的典范，不可能打仗，就是盛世，叫圣贤治理的时期，它其实更多的不是治理，是教化，是圣贤教化时期。所以没有这些纷争，把尧舜当成理想，这是后世所有人老百姓盼望各种帝王的榜样，都把尧舜当作这个理想。
那么工业时期咱不用问了，一开始文明就殖民文明、枪炮文明。到现在战争贯穿工业文明始终，没有断过，而且很频繁，很激烈，大仗小仗没断过。如果统计估计没有一年说没发生过战争。为啥？因为工业文明它最强烈的是二元对立，最强烈的是这个。所以战争、纷争不断，以战争为美，以纷争为荣耀，这是工业文明。为啥？很简单，你看议会互相不仅动嘴还要动手，以此为荣。那么好不好呢？其实是不好的。
所以我们希望在更高级的一个文明里边，真正实现尧舜这种治理。变成啥？真的超越这些纷争、超越二元，再也没有打斗这些事儿，纷争这些事，不再干这些低级的事儿。人类和动物比最大的特点就是能够思考，既然能够思考，我们就选择一条更好的路径，选择一条不斗争不竞争的路径，是完全可以实现的，为什么不去选择呢。
所以互联网时代如果我们创新教育可以实现，有可能就真的不再竞争，不是斗争，而是什么呢？人人有能力去创造自己的人文，实现自己的价值，同时实现自己的进化、自己的追求、自己的进步，是完全可以实现。为什么？就是因为我们是人。