二元世界最大的问题是啥？刀和刀砍在一起了，锐利的矛互相往对方身体里边捅。那么二元对立最大特点是什么？纷争不断，每个人都说我是对的，互相都说对的，但是放在一起发现都对，分开了以后发现都有其不足。
那么在互联网时代，我们教育孩子用时光处理活性运行的方法，教会他点亮内在人文，形成解决方法，解决问题。慢慢地他就会从二元里边逐渐地升起来，升级，自己会升级，为什么呢？因为他是三量的，遇到任何问题，要不就进入存量，要么就进入变量，要么进入补充增量，天然的，为什么呢？因为流水思考完就三量流水，自动就进到了，这是训练。就像水渠一样，所有东西很乱，我们变成三个渠道流进去，无论是什么。
你比如说二元对立了，不要紧，他看完他现在要处理，处理完就流到三了，我们把它叫三孔渠。进入三孔以后，关键啥？他不去对立了，不在二元立即开始矛对矛，刀对刀了。关键是他出了个创新增量，拿创新增量再去解决这个问题，就绕过了什么呢？绕过了一切。绕过了什么一切呢？绕过了一切盲人摸象，所有盲人摸象都是只看到自己的，于是就摸着啥是啥。你看他首先是错了，我们这盲人摸象故事说得很清楚，是吧？摸着耳朵认为是扇子，你看错了，认知就错了；摸着腿认为是柱子，认知错了；摸着尾巴认为是绳子，立即就错。开头就错，一路都错。
所以我们要求啥？全体，全体摸象。摸完了你可能一开始也还是觉得可能是个扇子、绳子、柱子，但是整个放在一起，你才发现它就是个象，不可能是别的，看清楚了，是吧？既然是象，他就说我们就用象找到形，找到定义。真实，错不了。只要是全体长期这么学，长期这么用，他就会执大象。执大象，执什么大象呢？执外边的一切现象，全部能够精准的找到方法，真实的处理掉，这就叫执大象。于是安平泰，心安国泰。
这种方法让学习的人，遇到问题，存量我们有可能产生锐利的矛、锐利的角，变量对我们来说刺激我们是个锐利的矛，补充增量很有可能也能变成矛，因为我们有时候用知识用来犯罪，也有，是吧？或者我们理解错了，也会。尤其工业文明最大特点是讲理，问题谁讲？夫妻讲，特别喜欢理。因为工业文明就讲理，每人都讲理，互相说服不了，你看就变成了矛了，都容易变成锐利的矛，刺向对方，伤人伤己。
用了这套方法不容易产生矛，也不容易伤害人，为什么？存量进来它是水，变量进来流进来，补充增量流进来，我们处理了它了，处理成啥？元素、原初原理，分解了，还原，叫分解还原了，是吧？它就不可能还是原状，我已经在脑子处理过了，处理完我然后再编织集成一个什么东西呢？解决问题的方法，编织成什么？看到了它的原理，编织成一个方法，方法干嘛？是解决问题的，它不是矛，它也不是盾，彻底摆脱了矛盾这种低级的方法、低级的层面，没有矛，也没有盾。永远在时光处理，无论外边是矛还是盾，还是枪，还是炮，还是飞机大炮，管它啥，还是情绪、冲突或者自然现象等等一切，只要纳进来流进来就是三量，脑子一处理就是创新增量，就是人文就是方法，用来干嘛？解决问题。一开始还是一一解决，到一定程度，慢慢越来越多了，越来是全体时候，在源头上一解决，可能后边这个事儿再出不来了，不需要一一解决。回归啥？回归事物本来的面貌，用它原有的运行方式正常运行就好了。