像科学好多东西，其实大部分人是用不着的。我们举例，就像汽车，我们所有人不需要学怎么造车，你坐车就行了，开车就完了，为什么一定要把这个学完了，你再去开车呢？
所以我认为通识教育是必须的，学科教育要少一点，通识教育要多一点。通识教育是啥呢？实际要把它的内容展现出来，时光处理活性运行，它就人文化了。理解了吧，这就是它的原理。你如果把所有的学科，尤其那些一般人难懂的学科，人文化，告诉大家它的内容是啥，原理是啥，你怎么用它，你不需要考试做题。真正从事这方面的专业人员，你再去做这事，这不就完了吗？为什么把所有人绑架进去，都要理性学习，弄得所有人累死了，最后厌学，不合乎常理，不科学。
所以我认为我们现在的学科学习，我们先继承下来，但是有可能将来学科学习很多东西都要移到通识教育里面。那么有些专注于某个学科的，把通识转化为学科，我认为可能是这样的。
也就说学科教育和通识教育应该是灵活的，不能固定的，因为现在是还按工业化，它是培养专业人才的，它要固定。但是互联网它越来越灵活了，所以未来的学科知识和通识教育，因为这是全部，应该根据每个人的不同，或者一小部分人的不同，而进行转化设计，有道理吗？我认为是这样的。
你比如说，对好多比如说化学物理，甚至不强烈的学科，那么我们把物理化学当作通识教育，感性学习，你知道就行了，不一定要把题做了，考试。我们需要什么，有些人专门从事这方面，那你必须要做题考试，要不然你没法工作。那么其他不太相关的，我们就可以变成通识教育。
现在你比如说社会上有个认识，共同一个讨论话题，说中医要考英语，这个社会话题。你看大家就说学中医还得考英语，将来没有中医生了，它没有太大相关性，你强迫它变成说考试，你看这压力。实际上把英语当成个通识教育，你就知道你一定知道26个字母，你就知道怎么说hello，完了，那剩下的咱们人工智能就可以实现了，这就没有难度了吧，你看这事我估计也不用考试了，就简化就完了。
你一定有相关，比如从事外贸，国外对外交流，这对不起，英语或者甚至更多的语言必须学，还得考试，又能说又能写，你看他就人群满足需求进行设计才合理性，否则是不对的，僵化的。我觉得这些都要将来随着时间的变化，慢慢慢慢地大家会自动往这走，我觉得。