现在提倡的通识教育，只是当做知识学进来了，除了学科又学了知识了，他其实是大家已经意识到不够了，但是不会处理，缺个处理，这是它的这个关键所在。
它不是人文，用不起来。这就是未来学校的背后的原理，没有解释的内涵。
一定要转化成人文，因为你是人，转化成人文你就能用了。只要不转化，即使是科学知识——物理、地理，你看咱们其实都在那摆着，你用不了。某种程度只要明了，其实它都是天纹现象了，你亮了嘛，在外边亮的就是天纹现象。因为什么？还没到你的脑子里面，你没有处理，就不是你的人文。
所以说现在的工业学习其实学的依然是天纹，就是我们外在的这些，学进去以后其实也没亮嘛，它还是个天纹，所以你用不了，原理就在这儿。
别人的人文其实是我们自己的天纹。包括创新也是嘛，别人创新了，你学来了，实际上还是你的天纹，不是你的人文，你只是模仿人家的纹。核心是啥，你自己里边的不会照亮，这是关键，你抄了无数遍，你自己不能照亮成为人文，你永远不会，这是互联网核心的核心、关键的关键。
所以我们让所有人教所有学生孩子教什么呢？化一切转化为自己人文的能力，这是关键的关键，为什么这么设定，为什么这么来思考的原因。
这就是未来学校我们不停说学科呀，因为不得不说，因为现在社会你不说也不行，是跟社会接轨的。但是关键不在这儿，关键在处理。
过去我们人文出不来，这是文明的问题，是工业文明不提倡、不教这个的问题。一个是丰富性，另外大家习惯工业化的这套，不由自主的理性左脑它就开始主动的工作了，因为训练出来的，所以我们这次为什么一定要反复说要训练，教育处理，训练，什么都是训练出来的，没有训练、不训练，是不能变成种子的。
所以它要变成教育的，变成孩子长期的教育。那么孩子听社会的听大人，你让干嘛就干嘛，他不会管你这事，他没力量。你设定完，一旦教你教上几年，他已经是形成习惯了，你想改都改不动。所以我们现在想改啥？已经被工业化训练成理性种子了，专业种子了，你再改这很难动，弄不动，主要是这个原理。大家所有的问题都是被训练定型了，所以大家都觉得很困难，原因在这儿。