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教育素养:100把提升家长教育素养的金钥匙(三)

80、互联网创新文化是农耕文明的右脑工作法和工业文明的左脑工作法的集成

《道德经》的第一章说的是右脑工作法,非常重要。因为我们所有的文明它其实是第二步,它是老二,逻辑是老二,第二步。没有老大,你老二出来的东西在这个稳定的时空、低级稳定的状态它很好,当复杂、变动这种时空里边,它就无能为力。也就是说在互联网时代,《道德经》这种右脑工作法,它的优势才能呈现出来,展现出来,然后左脑它需要了,再出一个明确的、定义的逻辑就好了。

所以左脑工作是工业文明的特征,非常清晰,非常有力量,非常严格、讲纪律,这是左脑的偏好。我们右脑偏好自由、活跃,从看不见的道里边抽,一抽可以抽出好多东西来。当然了现在已有的天纹,已有的文明、文字也要用右脑抽取它、处理它,也要这么工作。工作完回归到啥?回归到玄门,众妙之门。这里边妙是啥?右脑虚化状态下碰撞出无数的火花,这就叫妙。它能出啥呢?出来的东西是啥?就是虚实转化中间那个,就叫众妙之门。有门了吧,思路集成了吧,最后要穿过一个门,叫众妙之门,到了左脑,看得见了,名,明确地名,定义内涵、逻辑。

那么右脑所有的过程是什么呢?玄,玄之又玄。我们把玄进行了一个描述,叫啥?虚化、丰富多样、思路集成,这就是玄,玄之又玄,三个玄。然后虚实一转化,众妙之门出来了,逻辑出来了。

用农耕、工业合起来的互联把这个讲清楚了。这是农耕文字,这是农耕文明,那么我们把农耕加工业合在一起,形成了新的,叫什么?互联人文,才能回头解释工业、解释农耕,方便了。

农耕解释农耕解释不了,工业解释农耕解释不了,因为它一个左脑、一个右脑。我们互联是啥呢?左右脑合在一起了,这时候回头再看,左脑也很清楚你在干啥?还在干你的左脑,右脑干嘛?还在干你的右脑,各归本位,无非是各种时代文字的定义而已。我们现在用左右脑合为一起的互联网文字思路,重新定义工业、重新定义农耕。所以高级有好处,志存高远是有好处的。

《道德经》人文化了,在互联网时代实现了互联人文,它不是农耕人文,也不是工业人文,是互联人文。核心就是把我们的大脑看清楚,放在一起工作,这是它的关键。

我们农耕文明,看了一半,右脑;工业也看了一半,左脑。你看这就有差距,不是全,描述是有偏的,就不完全正确。所以中国产生的农耕文明,不容易产生工业文明,原因在哪?我们重新解释,还没看到左脑,没开发左脑;西方它完全开发了左脑,只看左脑了,它把工业文明开发了。但是当一个更复杂时代来的时候,只用左脑,弊端就呈现出来了,它会制造无穷无尽的问题。

所以我们现在叫“花开两朵各表一枝”,这是过去,现在要合一,两个文明合一,左右脑要合一,一起看清楚。如果说我们左右脑没有进行研发,现在我们想合也合不了,没有咋合呀。只有把它充分的研发,两个文明彻底地发展了、彻底地呈现了,我们这才看明白,哦原来是这样的,这时候就能合一了,容易合一了。

所以说摸黑派是左脑它的自然行为,摸黑派它自发的,它没有错,它不是错了,它是左脑自发的行为。我们照亮派是右脑,也没有对错,不能说中国农耕文化不好,产生不了工业文明,不能这么说。因为右脑它就是照亮,它就产生不了左脑的摸索,它产生不了。这是两条路,两个文明选择,可以说是两条分工协作的文明探讨方法。

我们现在当这两个文明彻底的开发完了,我们把它要合一。这时候就是执大象,全面的、正确的工作了。这就是创新文化。

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