大量是感性学习是非常快乐的、开心的、愉悦的，愿意学的，谁不愿意这么学呀？少部分理性学习，做作业考试，这个也是需要的。为什么呢？因为我们后边做了事业了，它转化的时候必须理性，必须有序，科学化、规范化。但是所有东西都理性学习，就给我们人带来压力，带来负担了。它这个文化滋养已经不是滋养了，转化为毒素了，不对了。
那么对孩子来说，他就会出现厌学，怎么会厌学呢？文化这么好，怎么能厌学呢？他不应该这样呀。那么它里边核心的问题就在哪呢？就说把这么好的文化变成了压力，变成对孩子的一个负担，那么孩子对学习就厌烦了，逆反，不爱学了。
所以现在的教育，我认为随着知识越来越膨胀，越来越多，不能只走一条路——理性学习一条路，什么都考试。现在的老师有一个特点就是教不完，课本知识教不完，太多了。好多学生每天写作业都得写到半夜，你不写，关键是老师老说你没完成作业，给家长压力，家长压力又回到学生、孩子这儿，孩子不得不学。你看学习变成个苦事了，变成个压力了，他就扭曲了。
你看这也是时代变化以后，我们对学习应该反省，不能够还按照农耕、工业这种学习方法，一条路走到底了。要变了，要走两条路，开两个门，大量的就是文化滋养就行了，这非常快乐。现在我们老游学，不爱历史的都爱历史了，不爱地理的都爱地理了，而且慢慢什么都喜欢了，百科都喜欢，它有意思呀。都是很好的呀，哪有不好的呢？文化就是这样。
用文化慢慢滋养孩子，滋养滋养他就会自己就明了，自己就懂了，成长、成长，就跟大树一样，小树长长长，长为大树，他自己就长起来，自己就能找到路、找到方向了，自己里边会明。这是怎么明？学习就能让你明。