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教育素养:100把提升家长教育素养的金钥匙(二)

99、创造文明都有个漫长的过程

我们看孔子特别像这样,孔子的一生就有点像溶洞。他前面说:“十有五志于学,三十而立。”这个是做明线的、可见的,跟我们一样,类似成家立业。但到四十就不做这个表面的东西了,就走这种不惑、从心所欲,走这种能量路径了,探索人生内在精神世界了。

孔子一生都是孜孜以求,然后根据春秋开始纷乱的时局总结出“仁”,创造出儒家,他就想推广,周游列国,最后没有一个诸侯认同,最后只好干什么事呢?回去做私塾,做教育,用教育把他的理念传播下去。到他去世的时候,实际上效果也不明显,看不到结果。

所以孔子这个人生也有点像溶洞漫长的过程,但是随着时间往后发展,儒家这个理念、学说慢慢被大家认同,那他就光芒四射了,作用就起来了。儒家理念、儒家学说、儒家的方法,每个人学了,每个人都得到滋养,每个人都在农耕文明时期走出自己的人生道路了。

孟子也是这样,孟子一生跟孔子特别类似,也是继承孔子学说提出“义”,也是特别想推广,最后等去世的时候也没有一家采用,一样的。

那么我们参观朱熹,朱熹也是这样,也没有说在他生前就弘扬开来,而且他做这些学说很辛苦,还被外界打击、污蔑、攻击,各种的伤心事,也是这样的。但是他去世以后,到元朝就开始起作用了。

王阳明也有点类似这样,生前他影响力还是有限的,身后影响力很大。

所以我们创造文明,无论是一个文化、文明、发明、创造,或者做一个企业,其实前期都得这样,有个漫长的过程。如果一开始,前期就开始规定、必须、要求,这很难做到,很难。必须有一个宽松的环境,有一个空白的领域,没有人要求什么,不需要急于见到利益,有个充分的孕育过程。最后才能实现一个优秀的文化,或者是优秀的产品,或者是优秀的一个创新,往往是这个特征。

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