现在教育系统主要学已知的知识、规律、技能。这个时代已知知识已经不够，普遍需求在学习已知同时要学会形成新思路、创新创意，能满足人群问题需求不断涌现的新时代、新要求。
所以教育要升级，融化已知知识结构，培养学生沿着过去古人对未来探索，在时间上三量演化进化，在空间上无结构小颗粒原初元素原初原理进行编织，这个学习过程叫“已知融化我懂了”。
更重要的是培养孩子未来融合“成才馆”，向未来未知探索，面对未来变量冲击去采微。在大脑、心理世界里进行时光编织三量编织，找到新原初元素原初原理，和已知一起编织创新增量，长期训练形成独一无二的思维思路，培养适应互联网时代的人才，这叫成才馆。
教育普及成为我懂了成才馆，培养出的孩子进入社会、企业组织，能创新，这就叫创新馆。未来为本凝聚为三馆：开心馆、成才馆、创新馆。
必须从开心馆开始，孩子的教育叫成才馆，也必须从开心馆开始。现在的学生没有说“我想成才”，学习的过程很痛苦。要想把教育搞好，激发学生成才动力，必须从开心入手。
在教育前，要教成才馆系列人生游戏；已上学、学得痛苦沉重、厌学的学生，要从开心馆入手，先开心起来。然后进入成才馆，不用工业文明结构教育，而是解构教育，解构成小颗粒度原初原素原初原理，孩子吸收知识容易、愿意吸收。学结构原理形成思路，他就愿意成才了。
从工业时代进入互联网时代，整个教育系统都要升级。学生从早到晚盯书本、作业、考试。未来希望学生没事玩开心馆，当玩具。开心馆每张牌里都是知识，自动学，开心地学，不考试、没作业，吞天纳海地学无数知识，学的模式是无结构、小颗粒度、原初元素原初原理的学。
到学校学，他会发现知识早玩过，没难度。已知知识我懂了，消化吸收后做作业、考试都容易。
开心馆和成才馆是一体的，内涵一致，无非已知和未知。开心馆都是已知；成才馆学已知，训练未知；创新馆主要是未知。到工作了主要是未知，创新创意，创新馆，这就是这三馆的原理。
资料出自《新山海经故事-新疆-未来学院》-D1-1-人生素养