我们提出来的理念就是三个学校，梦想学校、冲浪学校、平和学校，实际上它就是一个时空观的形成的特征。这三个看起来不一样，实际都是一样的。它的代码就是流水思考，主要是思考。学生时期就教大家思考，那么这里边特别重要的是什么呢？孩子从小要粘水土。
我们将来主要让孩子往心理世界吸收养分，主要干这事，不是再主要以已知知识为养分吸收了，那个主要是工业时代必须。互联网时代主要是往心理世界吸收养分，这种吸收方法就得让孩子自己去吸收，我们灌输又变成外在的了，他就不开心了，心理没养分。我们说他自己休养生息了，我想干啥了，你让他干，他愿意了，我们再让他把已知知识感性的、理性的给他输送营养。
但是这里边有个关键，他在转脑子，用思考在转，他自己想干个事，觉得有用的他就去学，这两个在碰，碰完就是他自己的了。他如果思考的程度很高，形成自己独特的东西了，全是养分，这是关键。
你说我们现在的学校教育有这样吗？就没有，因为孩子自己没有，没有任何的想法，因为不让有，把那条火线没了，留下个零线，你说他里边有火吗？他没火，点不了，没有火，这是关键。所以把孩子从外在灌输，灌坏了。
休养生息，别整那套了，赶快让他里边起来，我愿意，我愿意干这事，慢慢有梦想了，就是我愿意了，他有火线了。这个时候根据他愿意，我们匹配已有知识，感性、理性地学习。你看这不就有里边碰上了嘛，只要一碰，就有养分了，就不得了了，养分就没完没了地进去了。
他的心理世界跟我们人体生理世界一样，他一有养分他就有力量，他慢慢去塑造他自己，能立起来，有能力，里边还慢慢亮了，心理世界非常丰富。他自己要忙起来，那事多了去了，根本顾不上，哪有时间说我躺一会儿，这是这里边的根本变化。所以以人为本，这是它的核心，走内线。
父母、老师一听孩子讲，哦~你要这个，来，顺着给他点东西，你干这个去吧，谁做？他自己做呀，非常有效，茁壮地成长起来了。那你还天天管他啥，他将来有能力了，你还管他的学历吗、分儿吗？都不重要，能力是根本，尤其是创新能力，这才是根本，真正的根本。然后我们再匹配上一些方法，高效方法、理念，很快他自己像树就长大了，长高、长粗、长壮，不用管。
他自己天天有梦想，有想法，过渡到社会工作的时候，他早就训练出来了。他遇到事儿，他马上想办法，而不是说我搬个知识，知识成他的养分。而且这种教育方法它会伴随终生，因为工作中间就又会遇到无数问题，他同样用学习的方法去有想法，学习知识养分，自己碰撞，产生办法，这是贯穿始终的。
那你想，他自己遇到问题都能解决，你在家庭还解决不了这点事吗？啥事都解决了。因为他训练就训练动脑子、出想法，无论是哪儿，工作或者家庭，无非是有问题嘛，问题看起来不一样，解决方法一样，解决就完了嘛，还有啥？
所以说我们设置这三个互联网的学校，是让孩子他不停地吸收水土，输送到哪呢？输送到他的内心世界去，心理世界去，当然这里边核心是碰撞，开动脑筋，产生火花，产生他自己的独特的看法，而不是训练、训练，我们所有人被训练的一模一样的看法。那他不会走偏，因为骨头就是直直的，他偏了，他无非就是个教训，很快就回来了。