（简介：崂山位于山东半岛南部，主峰“崂顶”，又称“巨峰”，形成于太古代，山体由灰黑色花岗岩组成。崂山古称劳山、牢山，又名辅唐山、鳌山。中国古代星象学中认为在三十六天罡星中，天牢星与此山相对，故以“牢山”名之。
太清宫，又名下清宫，俗称下宫，位于崂山老君峰下。始建于西汉建元元年，为中国崂山道教祖庭，道教全真天下第二丛林，道教全真道支派随山派祖庭。
崂山太清宫的开山始祖张廉夫，字静如，号乐山，江西瑞州府高乐县人，官至上大夫，后弃官归隐，入终南山数载，是黄老道的信奉者，汉武帝建元元年，张廉夫东来崂山，在老君峰下选择背山面海处建茅庵隐居修道，并授徒祭拜，奠定了崂山道教的基础，崂山也成为中国道教发祥地之一。）
新山海经故事01：崂山
我们今天来到第一天的第一个景点，崂山的太清宫。那么太清是谁呢？是我们俗称的老子，道德天尊，学名叫太清道德天尊，我们俗称的太上老君。
那么老子他是道教的创始人，传说他在周朝时期，在朝廷里边做图书馆的馆长，后来骑着青牛西行到陕西的函谷关，写下了《道德经》五千言，从此道教就开始出现了，演变非常丰富、影响非常深远的道教文化。
我们经常到道观里边看太上老君，他的大部分像都是端了一个太极阴阳图。太极阴阳代表什么呢？代表从混沌慢慢变得可视、有序的第一个门——太一门。
那么我们看太一它里边都有啥呢？半个白半个黑，然后被一个圆圈框在一起了。它讲的什么呢？讲的就是“道生一，一生二，二生三，三生万物”。我们看到这个白的是什么呢？已知的，是存量；黑的是什么呢？黑的是我们不知道，还没有出现，但是它一定会出现，是变量。白的和黑的它在一起会化合，化合出来一个新东西，叫增量。但是为了表达这三个东西，他就用一个圆圈、一半白、一半黑，这是讲了个三。从那混沌里边产生了什么呢？产生了一个一——白的，存量；二——变量；三——增量。未来的一切就由一、二、三能生出万物，所有的物质都是存量＋变量＝增量。你看这个太极阴阳图说的就是“道生一，一生二，二生三，三生万物。”把这个搞明白，万物不用管，就一个道理——三量，就可以表达。
那么我们还是回到鲲鹏，编个鲲鹏的故事。
鲲鹏进入无人区，带着整个龙进入无人区，核心是看什么呢？核心就要用太极阴阳这个模型，或者说它是个工具，去衡量无人区的一切。那么最重要是衡量什么呢？衡量增量。为什么要到无人区衡量增量？增量有价值呀，增量代表价值。但是没有存量，没有变量，就没有增量，所以它其实是一体的。
就是到无人区，你看到未知的东西，我们往往第一眼看到，看完了，熟悉了，它就是存量了。但要看它的潜能、潜在，它遇到了变量以后能不能有增量。因为增量有价值呀。
我们人类产生出了有价值的东西，是给我们人服务的，你不能简单地搬。比如说我们把矿挖出来了，矿它还要融化、还要塑形才有用。如果光是矿，不能用、不能转化，那它就没什么价值了。存量看完了，我们思考了，给它改变了，能不能产生一个增量，这就有价值了。
所以进入无人区，一定要用这个三量的特点，主要看增量，因为它有价值。我们给人服务，产生产品服务就是它的价值，否则没有价值，我们白干了。
所以鲲鹏带着大家往前跑，第一个工具就是这个阴阳图。
我们把它定义了一下，叫增量图。这个增量图就是阴阳——阴阳图，白的就叫存量，黑的就叫变量，放在一起整体的就叫增量。这是山东这个鲲鹏出海进入无人区，带着的第一个工具——增量图。
人生素养：1.1、增量路径
我们互联网人素养的第一个，前三天题目叫未知。为什么呢？因为一艘船它实际既是航海的、又是航空的，因为鲲鹏既是海里又是空中，前面都是未知。不是说已知，已知就不需要鲲鹏了，不需要鲲鹏干这事了。因为鲲鹏它是海里边、空中未知区域专门探索的，在陆地上不用它，我们人就干完了。所以我们整个这个船——山东鲲鹏带领的航海、航空，到哪儿呢？未知，就要导航去。在已知不用导航了，是吧？我们安上高德地图，直接到哪儿就行了，未知没有高德地图，还没有人趟过这个路子，所以我们前三天一个主题叫未知。
今天第一天，我们就叫度量。第一个景点的素养叫增量路径，怎么看这个增量，因为增量才有价值。
我们看太阳，我们活在太阳系的太阳，它主要产生的就是核聚变。那么它本身的环境是高温高压，由两个原子核在高温高压下它会核聚变成一个原子核，这个时候它也放出大量的光、热，这就是太阳的运转规律。由两个原子核核聚变成一个新的原子核，你看它的模式同样是存量+变量=增量，太阳就这么工作的。
那么后续的一切都是这样，比如说我们说合金，什么叫合金呢？就是不同的金属放在一起熔化、熔合，把杂质去掉，慢慢出来冷却了就是一个合金。
我们经常说一句话“春种一粒粟，秋收万颗子”。为什么呢？我们农耕文明怎么生存呢？我们通过观察、摸索、实践就发现，种下一粒种子，能长出很多粒果实。你看如果不这样的话，我们无法生存。
所以第一粒种子它是个存量，通过阳光雨露，通过土壤水分，一点一点让它长，化合，最后能长出万颗子，增量出现了。就说我们人类生存、文明生存靠的就是什么呢？主要取决于增量。但是没有存量、没有变量，你就没有增量。
我们秋天丰收了，你必须先留出明年的种子，要不都吃了，后边就完了，饿死了，必须得留出明年的种子，然后留出我们一年的口粮。剩下的粮食就可以进行交换，换点商品满足我们生存，换点盐呀，换点茶呀，都是这样的。
所以说无论我们生活在任何地方，都是三量的增长。我们人类、我们每个人，父精母血——存量、变量，合在一起就是增量。增了个什么呢？你们家增了个啥？增了个孩子，三量。无处不是这样的。
我们现在农业做嫁接，在原来的稻种上植入、嫁接野生稻，存量、变量，现在稻种丰收，亩产千斤。存量、变量、增量，无处不是这个东西，都是在增量。
所以我们要有增量这个概念，学会增量这个理念、路径，一路看增量。不看增量，没有价值。产生不了价值，我们人类就不去追求了，没有意义。
所以农耕文明找的是粮食的增量。工业文明我们找了什么呢？科学的增量，最后落实在生产线上，批量生产出无数的商品，商品就是增量，所有的商品都是各种物质进行组合，给它规范化形成的东西叫增量。
那么到了互联网时代，我们的增量是什么呢？一定要从原有的存量，我们现在比如说有企业工厂，农民有土地，企业有一定的存量价值，面对互联网不停涌动冲击而来的复杂、碎片、变化、无效的冲击这种变量，你要思考出新的思路、新的流程，变成一个具体的标尺，这就有价值了。你思考，一定要重塑创新，这是唯一条路了。因为重塑创新出啥呢？就是增量，增量一下就出来了。
你原有的被冲击完，原来的就没法用了，可能厂房没法用了，机器没法用了，你原来的施工队伍没法用了。循环破裂了，但实际依然有用。你不会就没用了，你不会用增量路径看，你就觉得它没用了，很多企业倒闭了、破产了，或者卖掉了，贱卖了，实际上把存量卖掉了。为什么呢？我们不会去面对变量，认为变量是个痛苦的事，是给我们带来损失的事，实际不是。你原有的东西很有价值，只不过已经被冲击得无法循环的时候，它变成存量了，不能按原有模式循环了。但是你一定要把变量加进来，把存量和变量一起去思考去，这就要靠我们人的思考去产生出增量，你会发现什么呢？存量有价值，变量有价值，你的增量继续能够给客户提供服务，有价值。
所以一路要看增量，但是增量的前两步是什么呢？存量、变量。我们不能只看增量，看人家思考出一个新的增量，我们又去抄去了，学去、模仿去了，对不起，对我们来说也依然是个存量。为什么呢？因为互联网这种变化是一浪接一浪，停不住了，你说你学一次行，学二次行，慢慢你就不会学了，因为你的变化别人没有过，你就学不来，你是第一份，你只好倒掉了。所以这个时候一定要学会什么呢？思考，要独立思考，不能靠人思考，不能一啥事来了就开始问了，这咋办呀？
我们现在工业时代，我们孩子学习的都是已知文化，已知的，未知没出现呀，他怎么学呢？但互联网的特点是什么呢？它天天是未知，一冲击，一个新变化来了，没见过；一冲击，你循环断了，不知咋办了。本来干得好好的，突然就变成存量了，没法干了，没用了。这时候自己要学会盘点自己的存量，以及把面对的冲击作为变量。当然这些不够，我们还要到社会上去学，补充增量。三量在一起，形成一个思路，出一个对你来说的增量，你就又活了，又能生存了。
未来互联网时代都是这个特点了，不停地冲击。比如说又研发出来了，你以为这是个增量，一出世它就是存量了，一知道它就是存量了。又遇到一个冲击，你又会被打断循环了。这时候通过思考，存量、变量又得出个增量，你就又活了，有活路了，要不然没活路了。老是等靠要，老是去学、去抄、去模仿，这条路不太行了，在工业时代可以，互联网时代不太行了。所以一路看什么？增量，增量就是价值。但是增量是三，一定要看到一二三，怎么一生的二，二生的三。如果学会这个套路了，三生万物，无穷无尽，你就可以轻松自如地驾驭互联网的冲击了。
山东叫什么？叫鲁。什么是鲁呢？就是无知，就是愚昧，就是愚鲁。因为无知，所以自己看任何东西看不懂。愚是自己坐了牢了，就像我们讲的成语“坐井观天”一样，我们看不到外边广大的世界，以为这个井那块天、那块空间就是天，就觉得这个天真大。所以我们因为无知、因为愚昧、因为愚鲁，我们自己坐在像井形成的牢房里边了。所以我们慢慢要学会思考，文明就是逐渐地由愚昧，一点一点地在生活实践中发掘文明、发掘办法，一点点形成的。逐渐地我们从井里边上来，登东山小鲁，登泰山而小天下，我们就从井底上到山顶，变成个文明人。
我们已经走过三个文明了，从井底走过了农耕文明，我们也走过了工业文明，我们现在要更高一级，站在互联网的山顶，学会驾驭互联网的冲击波浪、惊涛骇浪。就像我们站在山东这个船头，领着这个船往前跑，迎接的都是惊涛骇浪，各种变化的大浪，我们要学会驾驭它，别让大浪把船给掀翻了。
这是我们给大家讲解的增量路径。
1.1、增量路径：
进入无人区，
核心看增量，
增量是价值；
观察存量，
观察变量，
观察增量；
道生一一生二二生三，
一存量二变量三增量，
三生万物三量生万物；
三量作为标准，
在无人区度量，
在无人区设定；
一草一木都是三量，
一人一事都是三量，
一始一终都是三量；
昨天是三量，
今天是三量，
明天是三量；
时时三量，
处处三量，
事事三量；
三量无处不在，
三量贯穿始终，
三量由表及里；
此是导航学院第一课，
掌握增量进入无人区，
用三量标准衡量一切。
我们经常习惯看存量。比如说在家里，俩人吵架，吵的永远是同样的主题，永远在说那点鸡毛蒜皮，没完没了。说存量。如果说我们吵架，加一点变量进去，出一点增量，你这个套就解开了，就再也不吵了。因为有新路子，他为啥还要吵呢。正是因为没有新路子，还是在存量这个泥沼里边，陷在里边不停地埋怨，永远在重复同样的话。这头说你不注意卫生，那头就说你要求太过分了，永远是这样。过个10年还是这样，到80岁的时候可能还是这样。为什么呢？因为我们习惯活在存量世界里，永远在熟悉的环境，说着熟悉的词语，做着熟悉的争论。这是我们人类一个最大的误区。
那么现在最大的特点是啥呢？现在人问题特别多，比如说找对象呀，结婚呀，亲子呀……，纠缠特别多。那么企业呢，上上下下、左左右右，也是纠缠特别多。为什么呢？因为大部分都在存量里边干各种事，他没有空间了，把自己包得很满，没有余地。在封闭的空间挤得、堵得满满地进行碰撞，没有任何新鲜的变量养分进来。所以这是我们时代最大的问题，主要的问题。
就像树一样，如果说我们人都像树一样，每天都在长，都有增量，那好了，你每天都很新鲜，很开心呀。人和人都像两棵树，都在交流增量，都是在交流愉悦的东西，他没有矛盾。都活在存量里边，缺氧了，慢慢腐朽了、腐烂了，最后已经快死了，那么只有躺平、只有互相不信任、互相纠缠、互相对立，一起腐朽而死，这是现在的主要问题。
像水一样，咱们也说叫“流水不腐，户枢不蠹”。流水流的什么呢？它一定流来的是新的东西——新水，增量的东西，永远有增量。因为流过你这儿的这个水，经过你，它一开始是增量；但是流过你这儿，知道了，再往后流它就是存量了；再流过来的它一定就是新水。增量来的，你才是个活水，水才不腐败，有活性、有活力。否则你慢慢就没有活性、没有活力，就腐败了、臭了。无论人的精神、无论人的身体都是这样；无论家庭关系、还是企业的管理等等，都是这样。
所以没有增量就没有未来，没有增量就没有价值。我们宇宙的进化138亿年到现在全是，这个进化原理就是存量加上环境的变量，产生出新的增量，永远是这样。
包括我们文明，农耕文明慢慢慢慢不够了，产生了新的变化了，才产生工业文明；工业文明变成存量了，又加上新的、人类不断涌现的需求变量了，它才产生出新的增量，逐渐进入互联网文明。
所以说有存量有变量有增量，看什么呢？主要看增量，请记住，它是价值所在。你如果天天盯存量，对不起，没有价值，慢慢就越来越没有价值，它已经变成过去了，存量往往是过去的，因为你一熟，它就是存量了。而变量是现在的，尤其是在互联网时代，天天是冲击，你存量和变量一定要出个增量，通过思考出个增量，你的活路就在这儿——增量。
所以增量就是C位。我们溯源过去的，溯源存量，重塑的就是变量冲击，然后规划未来，未来就是增量，就是C位。ABC，过去、现在、未来是A、B、C，我们要活在未来，活在C位，不要活在过去，不要活在现在，要活在未来，因为这有出路。当你把C位出来了，增量出来的时候，你就能活了，头一份。慢慢大家知道的时候它就变成存量了，存量它慢慢就没价值了，赶快再去一直走C位、走增量、走未来，这是我们互联网的特点。因为一旦出来，大家都知道了，一起学习模仿，很快就过时了，很快就没路子了，很困难，生存不了。
答疑解惑
（众：“流水不腐、户枢不蠹”，就是说只要是存量，实际上天然就处在一个下降通道和将要崩溃的空间，这是由整个不稳定性决定的吗？）
可以这么理解。我们过去经常讲经典力学，后来讲量子力学，量子力学就说了，我们固体是什么呢？固体是能量的固化，也就是说我们实际是没有固化的，它是个能量体，它其实全是能量过程，只不过能量固化了，我们以为它是固体，实际上它是能量。但是能量要把它约束住、固化住，其实很难，它很容易就会崩溃掉，破坏掉，这是它的特点。
那么怎么能够让能量保持有活性呢？我们举太阳的例子，必须高温高压下不停地核聚变，你才能维持这个环境。所以我们要想老保持核聚变状态，其实是很难的。那么我们为啥要讲这个太阳核聚变原理呢，就是讲你光有存量，它就是一个下降曲线，抛物线下降，慢慢就分散、崩溃、塌缩，没了。
我们举个植物例子，你看菜一旦割下来放在那，很快就腐败了，为什么？因为它没有新的变量进去了。如果我们是个植物，还在种着，慢慢长起来，那么有太阳、水分、有土壤养分，经常输送什么？输送新的变量，存量加变量就很新鲜，它产生增量，永远在长，很青翠。这样才能保持它的活性，保持它的约束。一旦变量没有，只有存量，很快就腐败了，抛物线一般就下降了，就腐败没了，回归哪呢？回归土，尘归尘土归土。
也就是说对我们人类来说，人本身也是这样，有一天你吃不进饭了，就跟割下来的菜一样快腐败了。那么我们把它衍生到一切，衍生到我们经济领域，衍生到我们家庭生活，衍生到我们学习，也应该是这样的。
为什么我们现在就发现孩子对学习有点厌学，我们工作得有点辛苦，家庭也有点矛盾，因为它老是存在存量了，现在最大的问题就是只有存量没有变量，产生不了增量，那谁也受不了，孩子现在也受不了，企业也受不了，家庭现在很多矛盾也大，也没有增量，也不行，也难。这是形成工业时代的巨大的社会问题，原因就在这，存量，只有存量，没有变量，更谈不到增量，就没有了。
（众：实际上就没有一个内生的增量来适应外在的增量。没有内生增量，他是无法接受这些新的变化的信息。）
是的，增量其实就是我们前面讲的，必须消化吸收理解，内驱内化内生。我们前面都讲过孕育图。不是外边贴秋膘贴上去就可以了，贴上来的变量是没价值的，为什么呢？你的存量和变量没法融在一起，出现新的增量，所以只能进去以后化合出来才是增量。
所以我们现在教育最大的问题是什么呢？是灌输。那么对于孩子来说，他自己不容易把他的存量和变量融合，产生新的增量，所以孩子的教育就痛苦，原因就这点。核心是孩子消化吸收理解的能力差，因为我们没有这么主动去引导，那么孩子自己的内驱内化内生也差。所以对教育来说，它核心的问题就是孩子的存量＋变量＝增量这个公式不太成功，所以教育就出问题了。
家庭也是，家庭都是存量，你说有没有变量呢？有啊，有个原因冲击了，这不就是变量嘛。变量、存量不去融合，变成什么？吵架了，说“你没本事挣钱”。现在因为房子贵嘛，冲击来了，说“你没本事”，变成这个了。而不是说我们想办法把变量加进来，出现个增量，你不就有本事了嘛。
企业也是这样，冲击来了，我们束手无策。实际上冲击是资源，是矿，富矿呀，你得把它挖出来，和你原有的存量融合成一个新的方式，你就马上挣大钱。
所以咱们现在最大的问题是什么呢？工业化它往往大部分是我们学来的，而不是内生的，不会，所以一定要学会思考。存量你不用问，你是个老板，你的存量就是你的企业，变量你也不用问，天天来冲击，多的是。
你要在农耕时代、工业时代前期，没啥太大的冲击，你稳定做就行。互联网天天是冲击，那多的是，不用去挖，矿自动送到你门上。冲击来了，变量来了，你会挖出来，和你的存量结合，形成新的增量，你就活了，你看这不就跟树木、我们宇宙的进化的原理一模一样的嘛。
所以互联网时代才是真正的进化真实形态，农耕文明和工业文明是保护形态，保护人类慢慢成长的，互联网是真实形态，和这个进化是一致的。