（简介：跑马山位于四川省甘孜藏族自治州康定市城南，系贡嘎山向北延伸的余脉，“跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟。”一曲康定情歌使得跑马山扬名世界。
南无寺位于康定城南，前身为跑马山上的“娜姆寺”，即“仙女寺”之意。传说“娜姆寺”北宋年间就已建立，原系藏传佛教中一座白教庙宇。南无寺是著名的格鲁派（黄教）寺庙，与毗邻的金刚寺被誉为“双寺云林”，是康定古十景之一。）
新山海经故事02：南无寺
我们来到康定的南无寺，说到“南无”必须说佛法。释迦牟尼佛在公元前6世纪，降生在古印度的一个王宫里边，成为王子。那么在成长过程中间，他到四城门看到了生老病死这四种现象，对他就产生了巨大的触动，他就想解决生命中这些各种痛苦。那么在19岁就离开了王宫，出去去修道，经过各种过程，最后在菩提树下悟道成佛，从此以后他就开始了弘法之路。
遇到不同的人、不同的生命问题，那么佛就根据问题、根据人的情况形成一个解决办法，用这个办法就能解决问题。慢慢积累多了就形成了八万四千法门，后来总结就成为了佛法的经典。所有在生命中遇到困难了、希望得到帮助最后能够解脱的这些人，通过寻找对佛法产生了向往，产生了追求，产生了这种追随，这就叫“南无”的意思。
从释迦牟尼佛开始到现在，佛法一直传播，无数人在生命中遇到问题都去到佛法里边去寻求帮助。释迦牟尼佛他的核心教育有三个，一个是戒，一个是定，一个是慧。
一、戒，指的是遵守道德规范，禁止从事恶行和对他人造成伤害。这包括不杀生、不偷盗、不妄语、不淫欲和不嗜酒等。
二、定。定指的是修炼、冥想和集中心思的能力，使自己内心平静和专注，通过冥想，人们可以超脱尘世的纷扰，提升内在的平静和洞察力。
三、慧。慧意味着智慧和洞察力，它是通过禅定和觉察来培养的一种类型的智慧。它帮助人们了解生命的真实本质，认识到人类苦难的根源，并找到解决痛苦的方法。这种智慧超越了表面的现象和思维的限制，能够带来深刻的领悟。
这三个核心教义在佛教中被认为是修行和达到解脱的关键，通过戒定慧的修行，人们可以超越人世的烦恼和束缚，达到内心的平静和悟道的境地。
人生素养：1.2、复杂变化路径
我们的素养名称就叫复杂变化路径。复杂和变化也是天生的一对，如果你是简单，就没有什么变化。复杂和变化天然就是一对，因为复杂所以产生变化，产生大量变化，它也是相关联的。为什么呢？因为复杂它就会带来变化，带来种种的新的组合，而不是简单的一个稳定的结构，这是它的原理、原因。
现在在现实中我们已经非常清晰的天天在面对各种变化了，这已经成为一个常态了，不是说还在讨论变化有没有，已经是变成日常生活了。迎接变化已经成了一个常态了，所以我们想摆脱变化已经不可能了，就必须面对它。所以说我们在互联网时代，我们每个人应该做量子。量子还有很多别称，还有个名称叫风子，吹风的风。也就是说你变化来了以后，天天被风吹着，你还不是风子吗？你就是风子。
所以风子要干什么事呢？就是站在风口，捕风捉影。捕什么风呢？捕变化的风；捉什么影呢？捉变量的影。捕到了变化，捉到了变量，我们就三量工作，用三量风车图转起来。所以这个风子一个手拿着三量风车，站在风口，风一吹那风车哗哗地转。关键是左手捕风，右手捉影，有点像钟馗了。捉到变量影子，大脑三量思考，把它用起来。所以说你是风子，你还不连续用三量吗？这不可能，必须用三量，这才能迎接各种问题、各种变化。
如果说我们还是说我们学了很多科学知识、学了很多专业知识，还想用这些来面对变化，不够了，不行了。它只是存量，或者是你的补充增量，缺了个关键——变量。把这三个放在一起你进行思考，才有可能形成新的东西，解决这个变化，否则走不通了。所以我们就被时代的变化风吹得东倒西歪，还想守旧，用过去一些存量知识、方法解决新的变化，这是走不通的。必须用新的方法、新的理念、新的工具去处理，才能够有效。那么一个变化解决了，另一个变化不停地再解决，慢慢地解决多了，你会发现它有共性，慢慢积累多了你会看到本质，最后就能把握复杂。
所谓的复杂是现象复杂，并不是本质复杂。把现象用三量风车一个一个地解决，到一定程度你慢慢就能够看懂变化了，找一眼就能看到共性。拿共性和本质去解决，你会发现复杂简单了，变化温顺了，我们出来的办法、出来的增量有效了，能够回归到我们正常的生存发展，这个时候我们就安顿住了。所以我们又有个新名——风子。
1.2、复杂变化路径：
互联时代是复杂时代，
冲击变化是时代特征，
连续冲击变化是特点；
学会处理变化，
处理连续变化，
才能应对变化；
一件事情有起因经过结果，
冲击变化随时随地会发生，
任何变化都会打断其循环；
起因用三量思考三思而行，
过程用三量思考三思而行，
结果用三量思考三思而行；
就能确保事情，
保持完整循环，
不被变化打断；
变化带来变量，
变量带来风险，
风险带来机会；
做一个风子，
要站在风口，
迎接变化风；
学会捕风捉影，
会捕变化之风，
会捉变量之影；
三量思考，
三思而行，
一路成长；
此是复杂学院第二课，
复杂和变化相伴相生，
处理变化就处理复杂。
我们现在变化，你说它是什么时候吹来的呢？你是不知道的。可能就是起因，你就准备做了，或一做开它就吹来了；或者起因没有变化，过程它来了，变化来了；过程没有，结果来了，你防不住。我们用三三量风车图来表达面对一个事项起因、经过、结果的思考方式。
一个事项往往有起因经过结果，起因三量思考三思而行，经过三量思考三思而行，结果三量思考三思而行。必须在起因阶段就用三量思考三思而行，那我不怕冲击变化，冲击变化来了它就是送菜，能够把起因做得更好；过程它有了变量了，其实我过程有了三量，增加我的丰富度、丰富性、多样性，增加了我过程中间它的优质性；结果有了，那我还加入了变量了，很有可能把结果处理得更好。
如果说起因、经过、结果没有变量，你不管它，你会发现，你做完很有可能过时了。为啥呢？因为这个变量满处都是，没吹你，实际你要心底发虚，因为它吹到别处了。等到你不被变量之风吹过来，你没有纳入变量，你出来的东西跟这个时代不匹配了，人家早就被变量吹得不知哪去了，我们还是做存量的特征。你拿出来，新的情况下、新的环境没法用，过时了、陈旧了，没等上市已经淘汰了，这是它的特点。
现在咱们观察这个市场、社会快极了，产品、理念、课程快极了，淘汰率特别高，有的刚出来就没了，这个特征已经非常明显了。所以我们要主动地用三三量去结合自己的事情来思考，不是用来做课外作业的，是你当下，你企业的问题，正在研发或者正在销售的产品，都得用三三量来走一遍。走完你会发现啥呢？给你增加了无数的变化，给你产生巨大的这种思考灵感，最后出了啥你都不知道，这才对。否则你都不敢端出来面世，一面世，对不起，没人看，没人问，这是个时代特点。
这不是说谁想这样做，是时代的变化——风，吹的大家必须这么做。只有这样的话你才能走到最前沿，引领潮流，才能生存发展。这是我们第二个素养，复杂变化路径。
答疑解惑
（众：复杂是现象复杂，本质不复杂，是吧？）
对，你放在一起看就不复杂了。你要把本质单独看就很复杂，为什么呢？它其实不复杂，但是你搞不懂它。
（众：那这个变化也都是现象变化，本质也会变化。）
本质某种程度它不变，但是你通过现象要找它的本质，它的本质有时候也会呈现出不一样的。
（众：这个路径实际上它核心就是去找这个变化现象的本质就行。）
不，不用，你就用三量就行。你不用单独说出来了变化，我找变化的本质，单独弄是弄不了的。只要变化一来我就着急，立即处理变化变量了，这是走不通的，越走越乱。出的招是不对的，很多招就是救急招，按住的招，用一些方法把表面按住，你别乱，是这种，这是不行的。
你必须变化来了，找存量去，因为什么呢？为什么一定要找存量呢？这是基本面基本盘，你一定要符合基本条件、基本情况。那么变量来了，你既把所有的存量它的优点用出来，不足的改善，最后出来的增量就是四两拨千斤。而且完全和现在的存量匹配，不会说是另搞一套，把现在的存量彻底推倒，另搞一套，你的成本就很大，最后说不定效果更不好。
因为变量多其实是有问题的，你把握不住，它是陌生的，所以存量要多，变量要少，一定是存量加变量，加补充增量，再出增量，这是最合理的、最科学的，要这么做。变量来了我直接就处理变量，这就是个逻辑，这是逻辑过程，是走不通的。变量来了，我不管变量，我不解决变量，我另外走了一条线，就是暗线，三量思考去了，最后涌现出来的方法再去解决变量，这就能够最恰当，成本最低，路径最短的解决变量。
我们现在最大的问题是啥呢？就变量而变量。你比如说孩子，孩子调皮捣蛋了，我就天天管着他别调皮捣蛋，实际是解决不了的。它是很复杂的一套东西，你实际解决不了。我们销售也是，销售不动了，就想促销这招儿那招儿，实际上最后费了很大的劲，不一定效果好；或者效果是达到了，但是你实际上是很累的。
这是我们要介绍给大家的道理在这儿，路径在这儿。用这套去解决复杂情况下的变化变量，才能够真的安顿住，它合理的、有机的融入到原有的体系里边了，它不知不觉地发生变化，把它解决掉。
（众：我理解刚才说孩子调皮捣蛋，我找存量的话，应该是先跟孩子聊一聊，找他的原来的成长路径。）
就是成长路径、教育路径，这咱们也搞出来了。但是所有的家长你问他咋办，都说不知道咋办，都只知道要求、管理、命令这套，几乎都一样，实际效果都不行，效果都不好，没有一个好的，它的路径是不通的。
（众：前面是复杂碎片，现在是复杂变化，那么这个核心就是要对这些现象连续的一个三量分析。）
连续，说得对。
也有个特点是啥？变量来了就把这点赶快弄完，就以为天下太平了，实际不是。
你比如说孩子闹，快买一块糖吃了算了吧，他不是，一会儿又闹开了。
变量来了，你别着急，也别怕它，你三量一下，再来再三量，再三量，没完没了的三量，这才能够有可能安顿住，是这个意思。动态地处理问题了，不能静态处理了，静态处理处理不动了。
我们早上举那个案例，就说一个人你可能孩子有点问题，家庭有点问题，工作有点问题，健康有点问题，多了以后，一开始你会很努力去解决。但实际上每个问题很有可能都不能真正解决了，到一定程度你都没劲去解决了，你就基本上就算了吧，就凑合，怎么能凑合过就算了。完了，越来越变成这样，那么他心理就完全处于负面情绪了，没有办法去处理。
那么如果说我们用三三量，用三量分析，这个来了，三量一处理就很容易解决掉；下面又来了，三量又一个方法一解决。三量解决，它的特点就是从根上解决，而且解决完了这件事就过去了，它没有后遗症，不会翻回来再去解决，这是它的好处。
那么到一定程度，你自己老这么解决，你在家里老这么解决，家人会看，尤其孩子会看，他就知道这个好，他会非常清楚怎么弄，你就算不说他也知道，慢慢他的语言里边也开始用这些话来表达了，到一定程度他自己就用起来了，它是这样的一个过程。
你比如说在家里边，夫妻俩每天老说：“我们单位真不好，领导不好，这不好那不好。”那个成员也说：“我们单位这不好那不好。”孩子都能听着，然后这两个行业，孩子大了他就不选了。因为你在家里不停地灌输这两个行业是不好的，他就听懂了，再也不去了。你说这个语言厉害吗？非常厉害。
如果说你老用三量来一下，我们单位有这件事了，我认为三量是啥，出一个思路，孩子会听呀，他就不认为你说的是坏事儿了，而是看你把这个坏事儿怎么解决，还有招儿。从小到大都这么听，他满脑子就是三量了，他就觉得说没有不好的，全是好的，去哪儿我都能给你解决掉。你看，这样的家庭熏陶影响，和天天抱怨说“单位不好，这不好那不好，这个同事不好”，能一样吗？完全不一样。这叫啥？这就叫孟母三迁，从抱怨迁到三量。这就不得了，这就教育了。
你比如说一个企业，领导遇到问题，比如说老是只是指挥、批评，或者说有点处罚，那么如果也是天天在说三量三量，员工能听懂吗？能听懂呀，这三量我看只要识字的人都能听懂。员工他就琢磨了，琢磨琢磨，他也这么琢磨，那么好了，他这个岗位的事都能处理好，不需要汇报，遇到变量不会才汇报嘛，他自己都处理了还汇报啥呀。你想想每个员工在岗位上都用三量说话，你这个企业效益就会好，成本自动降低，不知不觉潜移默化各个方面都不一样了，肯定是这样的。
所以大家应该拿这个干嘛去？平天下去，左手举个什么，右手举个三量风车，平天下去，怎么平呢？你就自己遇到事，三量、三量、三量就行了。你在你所处的环境，不知不觉大家一人一个风车就开始说三量了，用三量了，这就平了天下了，就这么简单。
如果说现在大家不懂得变量，不会处理，就是乱了，自己乱、心里乱、孩子的事乱、家庭的事乱、工作乱，一个乱，那不得了，一片乱，这就是变化带来巨大的乱局。怎么治乱——三量风车，你到哪都可以用，真的到哪都可以用，你就思考完说出来就行，周围人就听懂了。因为你这么用完三量，你就长个了，跟树一样长了，为什么？变量是养分呀，你冒尖长了，你很开心呀，是“学而时习之，不亦悦乎”的状态。你想你天天这样，你家庭的氛围不知不觉会被带动也是这样的，你家庭还会吵架吗？就不会吵。为什么吵呢？因为变量才吵，变量已经被吸收出增量了，交流增量的快乐怎么会吵架呢？他就不会。
三量风车可以平天下，既可以修身、齐家、治国，也可以平天下。
（众：三三量是通过起因经过结果，这是个三，然后再三量分析每一个，然后过去现在未来这也是一个三。）
都可以，因为这是个最简单一个组成，循环组成，再放大都可以。
（众：最早讲脑图的时候就开始说起因经过结果，然后过去现在未来，现在又是存量增量变量，好像就用三就能分析所有的复杂问题，都是用三个来处理。）
对，三它是个原子核，基本结构。