人文景点14：山水太极
咱们来到第二个景点，叫山水太极湾。天下第一山水太极是在四川昭化古城，昭化古城地处白龙江、嘉陵江交汇处，形成了一个直径约5公里，面积约20平方公里的自然山水太极图。城址刚好位于山水太极阴阳鱼眼之处，这就是天下第一山水太极奇观。
补充增量故事14：使贪
那么在这儿我们也学一个小故事明朝·刘基的《使贪》作为补充增量。
门客中有一个在魏武侯面前说吴起的短处，他说：“吴起贪财，不可重用他啊。”武侯就疏远了吴起。公子成进见武侯说：“你为什么要疏远吴起呢？”武侯说：“有人说吴起贪财，我因此不喜欢他了。”公子成说：“君王错了，吴起的才干，天下的士人没有超过他的。正由于他有贪欲，所以来侍奉你，要不然你怎么能用他做你的臣呢？再说你自己觉得同商汤、周武王相比，谁贤明呢？务光、伯夷是天下没有贪欲的人，但殷汤不能用务光做臣，武王不能用伯夷做臣。如今像这个人那样不贪婪的人，他肯做你的臣吗？如今君王的国土，东面与齐国对抗，南面与楚国对抗，北面与韩、赵对抗，西面有如狼似虎的秦国，你独自处在四战之地的包围中，而那五国屯驻军队，坐而静观，但却不敢窥测魏国，原因是什么呢？就是因为魏国有吴起做大将啊。周《诗》有这样的诗句：‘赳赳武夫，公侯干城。’吴起就是这样的武夫啊。你如果考虑国家的利益，只要吴起想要的和喜欢的，你就给予他，使吴起满足了欲望而没有别的要求，你才能坐享魏国军队的威势，这样所失去的很小，所得到的很大。而如果让他吃糙米，吞蔬菜，穿短衣，徒步行走而供你驱使，那么吴起必定离开魏国。吴起离去，而天下有像吴起这样才能的人，就会却步不到（魏都）大梁来了，君王的国家就没有人才可用了。我私下为你担忧的就是这个。”武侯说：“讲得好。”又重新重用吴起。
人生素养：1.2、内驱动力
我们在这个地方学习的素养题目叫内驱动力。我们在剑门关那儿提倡大家学习我们生理、心理的每个部分、系统、全部，找它的活性，活性找完你天然就要找啥呢？内驱动力。因为我们人不需要充电，你说充个电吧，没电了；加个油吧，没油了，它有内驱动力。
内驱动力我们也学一个叫“心脏一生跳动多少下”？
一辈子人的心脏大约跳20-30亿次，这主要是根据人每分钟心脏跳动数得出的结果。正常情况下，如果人的心跳比较快，寿命就有可能会短；心跳比较慢，寿命可能就相对会长，因此现在一般主张是将心跳控制的不要太快。人的心跳数是可以计算的，对正常人来说，每分钟心跳的数量在60-100次，一天24小时，一小时有60分，那么就是1440分钟，一天心脏跳动86400-144000次，一年365天，心脏跳动大约3000万-5000万次之间。如果能活到100岁，人这一生心脏跳动的总数约为20-30亿次。
由此可以看出，如果心脏跳动得过快，消耗心脏的次数就会多，相对寿命就可能短一些。但是，并不是说心脏跳动得过慢就有好处，如果低于每分钟60次是不正常的，如果低于40次可能预示着身体存在某种疾病，这样也是无法延长寿命的，需要对症治疗，控制疾病。
你看心脏在孕育中它其实就有了，出生以后我们就不用管了，再也不用管了，说哎呀你心跳不跳咋办呢？你用管这事儿，别操这心。只要是一出生，永远跳，直到死。所以心跳是什么呢？就是我们的内驱动力。只要健康正常，一般你就不用管心脏，你说心脏怎么维护一下，其实不用去管。
我们现在为什么对心脏也关注了？主要是现在人分成三段：一段健康期，啥事没有，年轻的时候；慢慢就有点指标不对了，这是第二期，这是属于亚健康期；一旦心脏说“我真的受不了了，赶快到医院看吧”，治疗上了，这个就进入疾病期了。一般现在人到一定年龄段、一定阶段往往都会经历这三个阶段。因为一开始年轻嘛，你怎么胡吃海塞没事儿，消化得动，指标异常还没出现呢。到一定程度，你又不动又瞎吃，还有一些不健康的生活方式等等，亚健康有时候就出现了。所以最简单就是你体检就行了，一体检指标一过，肯定是不对了。你说我没感觉，指标说我有感觉，指标很科学，这是谁也骗不了。这时候你赶快干嘛呢？该看病看病，该吃药吃药，但是更多的是想方设法养护你的身体部位了，争取不发展到第三步——得病，成功了，绝对好了，成功了。而且亚健康你争取往回走，指标越来越低、越来越低，进入正常阶段了，我正常了。你看活人、正常人、合格的人，心里就没压力了，要这么去对待自己的健康。
那么健康是谁的事儿呢？这是我们自己的事，不是人家医生的事，不是别人的事，都是自己的事，自己身体健康是你自己的，医生是帮你的，你不能啥事赖人家医生。是你自己得病，你不得病你就不去医院，你就跟医生不接触，你就不会抱怨医生了，你见都不见，那咋抱怨医生呢。
你这个活性刚才我们说了，微信搜索了嘛，每个组成部分都有了，你继续来一遍，这时候就不用搜索了，推导完活性，你在原有基础上继续推导什么？每个部位的内驱动力。心脏这个很明显、最明显了，它的内驱动力——心跳嘛。其他也找，能找着吗？能找着，你放心好了。如果我们没有内驱动力，它就不跳了呀，它没有动力，它就不动了，它慢慢就安静了，慢慢就停住了，慢慢就死亡了，全部都有内驱动力，你找它去。
所以活性背后是什么呢？内驱动力。你一一地推导，你会发现啥？大开眼界，我们身体真的没有一个外力在里边瞎折腾，全是我们内部的已经进化、已经形成的动力在推动，你会想象不到的，非常的了不起。所以你把这两个看完你才知道，人是最高级的，没有比人更高级的了。为啥呢？只要不是生命——人，好多东西你就做不到内驱动力活性运行，你放心好了，总是差一点，甚至全部都不行。把这个内驱动力一一都找着了，然后某个系统，肺系统、肝系统……就系统地再看一遍内驱动力的活性运行。然后你再一次拿出你的事，你的事项也好、事业也好，你再画一遍，那你再设计你就想了：这事儿怎么能设计到啥呢？设计完我再也不管这事了，但是它运行特别好，比我管它好多了。
妈妈也是，对孩子，我不要管了，天天说得人烦死了，我就想怎么能够让孩子自转，引导以后再不管他了，孩子很开心了，也得到教育了，他自己还猛长，全是好的。关键是啥呀？一做作业就鸡飞狗跳，是吧？你教会了，管他干嘛呀，教会方法，带着走走走，效果也很好，你再也不用管这事了呀。他又很灵活，理解力好，考试效果也很好，你全是好的结果，是吧？完了，全家开心。
每一件事儿都可以实现内驱动力模型运行，每一件事，一定可以，关键是你学的怎么样，用的怎么样。
1.2、内驱动力：
了解了活性生命本有，
推导了具体组成活性，
推导了全部组成活性；
再继续把生命具体组成，
用流水思考思考链继续，
推导内部动力驱动原理；
每个具体组成推导内驱动力，
生命全部组成推导内驱动力，
了解内驱动力推动活性运行；
比兴自己生命内驱动力，
全面了解生命内驱动力，
看懂内驱活性运行原理；
自己事业双重活性推导，
流水思考思考链走过程，
植入内驱动力活性运行；
逐渐由物化回归，
事业会内驱驱动，
活性能贯穿始终；
此是活水学院第十四课，
比兴学习生命内驱动力，
自己事业植入内驱动力。
生命孕育之后，胎儿在母体里面内驱生长，生命出生以后，生理内驱生长，心理内驱成长。遇事大脑内驱运行，经过思考，形成思路，发出指令，身体执行。生命具备内驱动力，了解自己内驱动力。
一步一步推导推导，推导到最后最根本的那个就是内驱动力。内驱动力会推动你什么呢？活性运行，找到这儿就可以了，为啥呢？我们身体就到这儿就可以了，所有的生命到这儿就看懂了一切生命。
你看我们说植物，春天了，种子埋下去了，它的动力是啥呢，火，温度。没有这个温度，你埋下去没用。火，太阳带来热量了，同时地心温度上来了，我们就叫啥呢？水里边带的那个温度，它是根本。怎么活性运行呢？就是水，水带着火，就是有温度的水。你看这叫什么呢？内驱动力，然后活性运行。咋活性运行呢？有温度的水带着土，带着土壤里边的矿物质，沿着叶脉一直流，流到底，是不是这样的？那么到了那儿了，沿路上植物就吸收这些养分了。温度、水、土实际上是一个东西，就是水里边既有温度又有土，是一个东西，是个液体，有点跟我们喝小米粥差不多，就这个意思。然后沿路上植物就吸收、吸收、吸收，然后光合作用，化学反应，它就长了。
所以植物你不用担心说它没动力，不用担心。天冷了，太阳走了，冷了，没动力的时候，植物就结果、萎缩了。为什么萎缩呢？水不上来，动力没了，流动性也没了。然后这时候干嘛呢？就结籽儿了。为什么要结籽儿呢？因为里边有基因，而且必须结很多籽儿。你种一个，结一个籽儿，这劣汰率太高了。你必须进化，结出很多籽儿。有些植物、动物结的籽儿，那都是几十万、几百万的籽，才能确保后边有一个活了。咱们最熟悉蒲公英，是吧。然后一旦遇到合适的环境，遇到带着温度的水，发芽了，好了，重新第二次历程就开始了，没完没了，没完没了。
这个必须得所有的妈妈得听这个，得学这个内驱动力，不然的话，孩子那儿要受苦。
答疑解惑
（众：活性的根本就是内驱吗？）
对，根本是内驱动力。没想到在这儿吧？以为讲完活性这个世界就完事大吉了，是吧？
（众：人的身体可以学一辈子，比如这次我们48个素养，都是活水，就在人里面都能学到是吧？）
都能学到。
（众：所以每次一个问题，就等于带着一个新的素养视角学一遍，再解决自己的问题，所以可以不断地学，是这个意思吗？）
你学的时候，你不知不觉要带着自己的存量、变量，它实际是个补充增量去看。因为每次的存量、变量不一样，你看的就不一样，一定的。这不光是看生命，看啥都这样。比如你高兴了，看啥都高兴，你不高兴看啥都好像不对，是吧？就这个原理。所以说可以看无数次，依然有养分。你要没事去看，你去看看就看不出来，觉得就那回事呀，每次都一样呀，很快就不去看了。你必须带着你的存量、变量再去看，那就不一样了，感受就不一样了。
打个比方说，比如说你做事业，比如员工也老吵架，客户也老吵架，烦恼死了，这时候你再去学，感受就是不一样的。人家也不吵架，你就别看了，为啥呢？看了就没感觉，就说这个意思。你带着问题去看，它就不一样了。
我们现在社会最大的问题是啥？就没有动力，是这样吗？普遍没有动力。现在年轻人也是这样，就没有动力，是吧？大家就可以开这种动力课，学了这个都有了动力。但是你一定要让他带着问题来，三量分析，还有双重活性去走。你先走，示范给大家，大家看，慢慢就有动力了。
（众：这样天然就是学习力，对吧？）
学习力，这是用学习力的模式来做培训了，是吧？这种学习方法最大的特点是啥？你不需要跟他说你有动力，你是不需要说的，然后不停地喊口号，我们有动力，我们有动力，是吧？有的培训机构就这样弄。
不用，啥也不用，你就说说我自己的案例，说说那个老师的案例，你就按这个走，他就有动力，就这么简单。
（众：用这个方法，其实教这种工具也容易了，直接就……）
没有工具，你这么做，他就按你的做就完了。
（众：他自己就被带入了。）
带入了。所以动力就是社会的主要问题。历史上第一个皇帝是有动力的，手下那帮人都有动力，能干着呢，后边慢慢就没有动力了，一点一点动力越来越没有了，到一定程度就结束了，彻底完了。
（众：我感觉主要原因就是习惯性物化思维。认为物质满足了就没动力了，实际上不是这样的，生命的原动力是要不断的成长。）
对，说得对。
（众：所有的主题营，像婚姻营、备孕营，还有孩子营、家长营都可以用您这次讲的，从不同讲解角度带大家进行体验。）
你比如备孕，你就专门学生殖器官这方面就行了。她就关注这个嘛，你就用我们这个找活性、找内驱动力，你去找它，找完了，她就知道我这个身体没问题呀，是我自己瞎折腾出来的，她马上就明白了。明白了以后我们再告诉她，你看你是属于哪个阶段，是指标高的阶段，还是已经不行的阶段。一般要不着孩子就已经进入病态了。还有一部分就是想要孩子，但是心里打鼓觉得是不是有可能不太健康，想要更好的，这是第二类亚健康人群。那么一点问题没有的，我们也让她继续，就让你身体养的更有活力、更好，达到更优的状态，你看这不孩子更好嘛，是吧。也可以这三个阶段去判断，分段管理，给她配。
（众：遇到一个学生，他们家里面条件都特别好，搞房地产的，搞得很成功，这个孩子刚10来岁，他就离家出走了，不干了，不愿意在家待着了，也不学习。）
为啥呢？
（众：他觉得没意思。）
对。就说他自己没有空间，物质、一切都包圆了。生命本能要离开这个地方。离开以后干嘛呢？他要找那个活性去了，这是人的本能。因为离家有啥呢？是不知道的地方呀。我们说了，35亿年前第一个生命面对啥？面对的就是不知道，这就是本能，从35亿年到现在都是这个贯穿始终，本能就要到那个不知道、没见过的那去，才有可能找到机会，找到活路，这是个本能，动物基因进化本能。
（众：现在备孕、婚姻还有孩子教育，有一个很共性的原因，就是关于家庭关系问题，各种各样的矛盾和家庭的关系。）
关系，咱们学树嘛，这不是说了嘛。找两棵树，你就让他们选，你喜欢啥树，喜欢杨树画杨树，喜欢柳树画柳树。学习树的内驱动力活性嘛，对不对？学完了，你就教他，你们俩人都三量思考、三思而行吧，天天搞三次。这不跟树一样长个嘛。存量别天天无聊，变量别吵架，只交流啥？增量。你说清楚然后带着用呗，用用用，一旦习惯了，他就觉得好，他就用了，就这么简单，没别的呀。你把理说清楚，带着走开，他的确是达到了，这不就行了，还有啥呀？回家过日子去吧。
（众：一个人找我梳理，他就是没动力，他物质条件很丰富，好多存款，家庭条件好，还有好多房产，他就不想干事。）
对，因为这些啊孩子一知道，完了；孩子一知道，他就觉得我不需要再干啥了，够了。这其实是不好的，最好不要告诉孩子，孩子觉得我们家也没啥钱。这个其实是不好的，不要跟孩子说这些事，你自己知道就行了。孩子这你正正常常的，别涉及到。这又是时空素养了，他小时候你跟他说有多少钱干嘛，这不就没事儿吃饱了撑的。孩子就让他自自然然的长，他没工作，他就没钱呀，应该是这种观念才对。你工作了你就挣多少钱，是你的钱。你正常这么走，孩子就没事了，他就一直有动力了。
你没事就跟孩子说我们家钱多的是，潜意识后边说啥了？你躺着吧，不就这个么，还有啥？你看这家长干啥？把他害了，把孩子害了，你看你还不知道怎么害的，不知道为啥害了，你都不知道。实际有的家长是有目的说，你看我挣这么多，你应该挣得更多，向我学习，是吧？可能是这种想法。但是事物发展是不按照你的意志来走的，到孩子那儿、生命那儿，他是怎么走的？人家会发生作用的，我们经常做完一件事儿，以为就按我们想法是那样的，真一做那完全两码事。
（众：现在很多家长找我们，说孩子不愿意结婚。）
这也是个动力问题，你学嘛，让他学，繁衍的这些生命力，繁衍的，学学学他就懂了，你不用说他结婚不结婚这事儿，你不用说。你学了繁衍，比如说最初的动物，各种繁衍找来了，他看看看就知道，没有繁衍就没有我们，他就懂了。你就不用说，说了没用。把整个繁衍的历史走完，你看他就懂得生命进化繁衍这个东西了，你就不用说了，行了。他即使嘴上说我还不结婚，对不起，你这个东西在脑子里边有了，慢慢他就变了，不知道啥时候就变了。
他不想结婚，他是个盲目的不想结婚。他为啥不想结婚？他其实也说不出啥，随便找点理由说我一个人多好啊，你看他们那家老吵架，我算了吧，全是这种说法。他就没搞懂，结婚你不能说那家好不好，要学习生命的繁衍，内驱动力和活性运行，这才看懂，他就接着进入繁衍了，他是这样的。
（众：如果学这种学科，比如说会计学，也带着这种活性的视角去。）
那你就看得不枯燥，你觉得这个学科其实它很有意思。我们不带着活性视角，你就老想看这个知识层面，你就觉得天天学着无聊。
（众：现在还有一个共性问题，就是很多很多的女性过来找我们，就说关于中国的婆媳关系问题，也是现在一个很普遍的问题。）
都这样弄就行了。婆媳关系，不在于婆媳关系，在哪儿？夫妻关系。你要把夫妻关系先搞好，两棵树。夫妻两个都按我们说的三量这些走，他们夫妻没事儿，婆媳就没事儿；夫妻这儿搞不定，婆媳就有事，我认为。所以你搞婆媳不能直接上手，因为你搞不动，得先开夫妻这种课。夫妻叫“十年树木，百年树人课”。教你怎么长个，你看夫妻俩都没事儿，婆媳那就好办了。为啥呢？只不过婆媳这儿就是变量老不同，老出现嘛。你把它变量吸纳进来，这不就管了吗？如果婆婆也能学习训练，更好，不能训练我就老吸纳，我老有招，老有创新增量就可以了。一般我们改变婆婆不太容易，要改变媳妇去，咋改变呢？就是俩人一起改变，这就好了。