人文景点25：小南海地质公园
我们来到第二个景点叫黔江小南海，介绍一下这个景点。黔江小南海位于重庆市黔江区小南海镇南海村，是一个融山海岛峡诸风光于一体的高山淡水堰塞湖泊，也是中国国内迄今保存最完整的一处古地震遗址。小南海国家地质公园面积为197平方公里，主要自然景观有大垮岩、小垮岩、圆顶山、崩滑体、堆石坝、堰塞湖、岩溶景观，泥岩、页岩中的波痕、潮膜、冰川、U型谷等为地震灾害一致，兼有地质地貌景观的地质公园。
新山海经故事25：颠覆海
我们在黔江小南海，也编个故事。这个地方在新山海经里叫颠覆海。历史上，当一个新的出现，对旧的来说往往是颠覆的，孔子周游列国，想把儒家思想给诸侯介绍，说服他们，但是诸侯都不接受，为什么呢？因为两个文化完全是不同的、颠覆的。儒家思想和诸侯当时的想法是颠覆的，儒家是非常先进、高级的，和诸侯的想法完全颠覆，所以很难接受。
那么我们经历过了，当我们满清帝国还在沿着农耕文明这条线往前航行的时候，突然间被颠覆了，被什么颠覆呢？被工业文明这种高级文明颠覆掉了，这个历史我们非常熟悉。所以当一个时空节点来到了，一个低级到高级转化的时刻来到的时候，往往会出现颠覆，用高级要颠覆低级，新的颠覆旧的，这是个普遍规律。
补充增量故事25：设立科举
我们学习一个小故事作为补充增量，叫设立科举。
晋朝学士刘毅曾说“上品无寒门，下品无士族”，上品被士族垄断，寒门学子无出头之日。
隋文帝在位时，废九品中正制举贤良，后分秀才明经二科。据《隋书·高祖纪》记载，开皇年间隋文帝下诏“志行修谨、清平干济二科举人”。
《旧唐书》记载“隋炀帝始设进士科”，进士科的设立将科举制度进一步完善，从此科举制自称体系成了测试人才的首要方法。
人生素养：1.2、颠覆存量
在这里我们素养名称叫颠覆存量。我们说我们在互联网时代，我们面对是前景为暗。那么过去我们走过来的路，人文社会已经挖掘出来的文化，它已经是存量了。我们拿这些旧有的存量是很难解决新问题，所以如果我们还带着存量去面对互联网的前景，可以说我们背了沉重的负担，被旧有的观念桎梏，很难超脱出来，很难让自己一清二白，很难让自己归零，全新的面对未来。
所以我们提出来要粉碎存量，这粉碎什么呢？更多是我们一种观点、一种观念。另外一种粉碎我们把过去已有的知识，不要已经形成结构，整个结构拿来用，这很难用。那么我们知白守黑，摸的什么呢？摸它的暗线，摸着它的演变过程，摸的是基础代码、编织原理就行了。原有的元素都粉碎，还原为元素粉末。
为啥呢？比如说我们烧砖，你原来是土，粉碎了，筛了变成细土，合适的细土，粘土，红土，然后才和泥，拉坯，阴干，最后一烧。如果这个砖没用了，我们还想用这个砖，你还得打碎它，还原成粉末元素了才能再用。你不能说各种砖石瓦块我放在一起，烧不出新东西来，得有一个还原的过程。所以粉碎存量，一方面是观念要粉碎，存量观念；另一方面我们实操也要粉碎它，还原为元素。
那么下一步我们再做一个新的东西时候，它这暗线原理要搞明白，要找的元素要找明白，也是粉碎成粉末，我们才能重新组合它。炼钢也是这个原理，只不过钢铁怎么炼，这个暗线得搞明白，那么钢铁铁矿石也得粉碎，也得筛选，也得精选，然后才能够把它应用，放在炉子里边炼的。炼钢也是这样，你不能把铁块拿下来炼，也变成铁矿石，各种金属矿也得粉末粉碎，还得精选，初选精选，都是元素了，然后放在一起，按比例搭配，按照温度调整，最后才能出钢。
我们思考也是这样的，不能把过去的已经形成一个板结的、系统的一个东西拿来我们用。我们如果这样用，我们只能按照人家这个系统做了，那么只能用传统的、旧有的用，但是新情况出现，它不适应。所以首先要观念认为凡是已有的、存量的要粉碎掉，观念粉碎，不能照抄照搬，这是一个理念。
另外过去的文化，我们又通过知白守黑这个模式，已经形成的结构粉碎掉，还原为元素，我们只找里边的暗线，一个是演变过程；另外一个就是编织原理了，基础代码、编织原理了，就干这事。这样我们面对未来，前景为暗，我们还是找暗线，推暗线去，找演变过程，找这些是根本。
至于说真正给它组合时候，无论是过去的，过去我们把它称为存量，这时候存量是什么呢？是个元素状态，变量元素，补充增量元素，放在一起，就像炼钢一样，用暗线给它烧制，化学反应，在我们大脑里面思考，最后那个创新增量是啥呢？是像烧砖炼钢一样，是你的暗线在里边起作用，各种元素融为一炉，最后烧出一个新的东西，是啥呢？具体我们不知道，它有共同名称就叫创新增量，全新的一套。
不是过去的砖石瓦块搬过来粘贴出来的，粘贴出来的东西不是新东西，只是旧的东西拼凑的一个一体的东西。一个不能用，另外遇到事儿一磕碎了，毫无价值，类似这种情况比比皆是，满世界都是这种东西，拿来培训，叫个这，叫个那，最后一看，拼凑型。你仔细分解一看，每个部分都见过，拿过来一看，以为是新的，全是旧的，全是存量，毫无价值。为什么呢？因为这套东西表面光，起个新名字，感觉非常了不起，拿回去用，没法用，为啥呢？因为前景是暗的，你拿来一套明的，明的拼凑明的，拿来解决暗的，完全解决不了，牛头不对马嘴。所以在我们前景第二个互联网人生素养，请记住：颠覆存量。
那么粉碎存量，颠覆过去，就不能抱残守缺。如果你准备张口说话的时候，停一下，想一想你准备说啥，还说已知，你回头对自己说，这叫抱残守缺，那么互联网的门对不起，你都找不着，你前景发展的门在哪找不着，没有。这是第二个素养，我们前景里边对我们每个人来说息息相关的一个素养。粉碎存量，颠覆过去，不能抱残守缺。你看我们这也是古词儿是吧？残和缺、抱和守，你看非常准确，用完整的表达了我们想表达的含义。
我们现在人普遍特点是啥？一边很痛苦，遇到问题解决不了，一边满嘴说的旧话、旧词儿，但是我们还没意识，每天说出来话还理直气壮，觉得这是真理，因为大家都在说，没有问题啊。但是另一方面有各种问题解决不了，各种的痛苦，两种情况放在一起，最后把自己弄的有情绪了，很多情绪，情绪没口怎么办呢？堵那怎么办呢？就像堰塞湖了，湖里边都是情绪。所以我们得吐槽，赶快把堰塞湖打个口子流下去，但这不是个办法。所以我们不能再抱残守缺了，不能再用旧有一套、低级的一套、传统一套方法观念来处理新的东西了，必须升级。升级什么呢？知白守黑，人生规划。
这个不说行吗？这是不行的，因为不说大家都意识不到，我们其实在抱残守缺；意识不到，还以为我们说的都是对的。所以还有很多工作要做。为啥呢？因为现在人基本都是工业文明素养，互联网素养我们还得不停地开发，大家听到、知道、开维才知道，原来是这么回事，否则都不知道。为什么？它是暗的，都不知道。自己有意识了，努力地改变，你就开始破了冰了，往前走了。否则的话就卡这了，过不去。所以在前景里边这是我们每个人的事，所以第一步前景为暗，看清楚是黑的；第二步要粉碎存量，你不粉碎你就还留恋着过去，缅怀着过去的辉煌，就进不去。
1.2、颠覆存量：
互联时代，
面对前景，
犹如暗夜；
人群新问题需求，
需要创新来解决，
无法照搬旧方法；
在工业时代，
学已知文化，
按已知工作；
已知是存量，
互联新时代，
已知难照搬；
为了适应新时代，
必须粉碎旧思维，
照搬存量要粉碎；
搬来搬去都是存量，
搬来搬去难出增量，
抱残守缺不能创新；
放弃陈旧过去，
粉碎旧有观念，
学习最新方法；
放弃低级方法，
粉碎低级观念，
升级高级观念；
此是结果学院第二十五课，
抱残守缺只能让自己淘汰，
粉碎存量观念升新理念。
结果以后，进化过程，都是全新的历程，不是结果存量简单的复制，都要不断经历在存量基础上，不断吸纳变量，不断补充增量，不断形成创新增量的过程，进化过程必然超越存量，颠覆存量。
我们是放在一个大的时间线上看的，你容易看懂，只盯着一点，视野不宽，看不懂，这就跟我们在第三天周期，要看周期，有了结果了，以为完了，以为是简单的，总是简单的重复吗？不是的，它是有新环境、新生命，继续要找方向目标、道路路径、方法工具，这是全新的一套东西。
所以我们工业文明时期基本都学的已知，然后从事已知，工作基本就是简单的重复，这个对不对？这是对的，这是因为我们解决人类一个时间段的问题，只有这样才能解决。但是因为我们已经习惯了，所以很容易还工业文明这种特征，认为存量就够了。那么面对互联网，对不起，它变了。我们第二个素养就叫颠覆存量。
在工业文明面前，农耕文明相对低级，不能解决工业文明的短缺需求，在互联网时代面前，工业文明相对低级，不能解决互联网时代不断涌现的人群问题需求，所以，我们不能抱残守缺，停留在熟悉区，继续使用低级方法解决高级问题，应该放弃日有，升级自己，学习高级。
也就是说如果再有人还说的已知的话，做的已知的事儿，你就告诉他一个名词就行了，你不能抱残守缺就可以了。因为抱残守缺，它的意义已经说明白了。抱残守缺，那你面对的都是什么呢？难题，都是新问题，你是解决不了的，而且你门儿都找不着，为什么呢？因为我们说了前景为暗，暗门在哪，我们是根本摸不着这门儿的，因为它是暗的，一切都是暗，没有门。还用已知的找暗门是找不着的，不知在哪，没有门，就不能抱残守缺。
答疑解惑
（众：这个还有很多工作要做，是因为整体我们都是工业式的模式，可能刚学两天，后来又被周围的环境特别容易影响。）
对，所以你自己理解了，努力突围，你自己做个示范，大家看看看，就有个样子了，慢慢影响。你争取一天影响一个，一年下来怎么也影响了300个人，那就好办了，是吧？
（众：其实现在好多人都知道放弃旧有，学习高级，但是他不知道怎么学。）
放弃是放弃不了的，你脑子里边有能放弃？放弃不了。我们粉碎了算了，粉碎完接着用它，你就转化过来了，否则旧的东西一会儿就冒出来了，非常容易。
（众：一些大公司一下子它那么多人要生存，它确实是都在抱残守缺，我们的创新文化找来一块儿生动一点的把它弄进去，还是什么？）
你看，我们第一天那个溶洞看了吧，内驱活性，哪说“我过不去，我找你，你快来吧”，我们就到那去，就进去了。人家说我是铁板一块，就算了，你不要说他已经快死了，你说快死了，它是铁板一块，你也没招儿。对不对？你就找那个自己熬不过来要找你的，我们就从那进去。
所以我们总的来说现在还是走基础人群，基础人群慢慢慢慢地接受了一点影响，逐渐拱上去，只能是这样。咱偶然说有个人说挺好、愿意，这都行。
（众：颠覆存量实际上是对存量的一个结构和消化吸收是吧？真正的颠覆还得等到变量和补充增量来了之后才能颠覆。）
那是后面，咱一步一步来，就是你这个颠覆都不颠覆，后边只能照抄了，只能把各种砖头瓦块搜罗来，就开始拼凑了，这非常多，社会上各种理念、培训都是这么来的。
（众：这个粉碎之后实际上并不去做一个判断是吧？先吸收了再说。）
这些人他连粉碎的概念都没有，我们先来个概念吧，再说其他。
（众：粉碎如果不参考变量去粉碎它，粉碎的过程可能这个方向不一样，每个人。）
不需要参考变量，你直接不抱残守缺，人生素养你直接干就完了，想这干嘛，直接按照人生规划从前到后地走，走大道。
（众：就等着他想粉碎的时候就给他用这个。）
大家请记住，不要点状看问题，一点状你就不知道到哪去了，大道一下拉通，不要再点状、片面，这都会让你犯错，一下就错了，走一条大道，一下走通。
（众：每天就是三量三量这样往前走。）
我们人生素养说了3个，第一个是知白守黑一对，然后是知白守黑就学已知，全部的学，只要来了一个已知，我就思考尺来一遍；只要来了我就来一遍，别管多厚的书，别管多大的行业，看起来大，都是纸老虎，拿了思考尺一会儿就弄完了。接着干嘛呢？弱涌现、三量思考、三省三改熔炼，接着强涌现、复杂法、双重活性和最后是三用模型，结合创新啥？创新就是方向目标、道路路径、方法工具这是一组，就这么干就完了。
（众：这些就是粉碎机。）
你拉通就行了，不要在点上不停地纠缠来纠缠去的。纠缠结果啥呢？脑子很糊涂，完全说不清楚，完了就停那了。然后形成一套理论，不知说啥，社会都这样。不知道说这说那说了无数东西，都很新颖，就一看说的都挺好，一回头忘了，拿来也没法用，全这些。
（众：这就叫大道至简。）
对，大道至简。这叫什么？不要数沙子。比如说你看一个墙，里边有一堵墙，你就在那研究沙子，别研究沙子，你研究不了，一下打通，全部打通你全知道了，完全知道他是干嘛的，所有环节清清楚楚。这是我们后三天要说的，后三天说清楚过去的不足。
（众：如果用思考尺来读书的话，是不是也是找整本书的一个基础代码，还是说......）
系统知识，请记住，系统，它必须是个系统化的理解，理解吗？你最好不要简单理解，一开始先弄个小章节，你就容易以偏概全，不由自主就有点盲人摸象。你摸个腿，行了，抱住柱子了，完了，实际基本就完了。一定是系统知识，系统知识啥意思呢？尽可能是完整的一个，比如说现在专业，我们把整个专业拿来不就完了，你别怕它大，不要以为好像好多本书，实际抽完它没啥。尽可能的是个系统，完整的系统是最好的。一开始尽量不要找里边一点一面一段，这么一工作基本上就走了岔道了，很容易走岔道。后边想得出完整的、正确的结论是很难的，基本是不可能了。
（众：今天拉了一下游戏的，其实从一个游戏进去的，好像不够，就看了整个游戏行业的。）
对，所有的，你把它当做一个系统知识来看，才能够看得更准确。
（众：对，就是一个游戏看，其实就看到了整个行业，完了就提炼出它的那个。）
很容易出来了，它一个不太容易。
（众：就像我这段时间报了一个心理学，发现有很多本书就是一个整个系的，感觉就比较全。如果是单单从一本书进去好像看不懂。）
看不懂，然后你看了后边忘了前头了，然后给人家讲时候，说就老讲里边某一个理论，是吧？讲这讲那，以为好像对，往往说不通。
（众：如果平时阅读的时候，用思考尺来读单独一本书，可能就不太适合是吧？）
可以，一本书也总体还是完整的。
（众：但是提炼出来的基础代码跟编织原理可能就……）
你把这本书就编织出来，就是提炼就行了。你看你就不要带着这些情绪说，你不由自主带着情绪说它可能是不行的，这本身就是不正向，你看我们已经习惯了，是吧？你就非常理性客观的说一本书来了，我用思考尺学完就完了，再一本书再来，我再读，读读读，我会突然发现如果把这10本书放一起再提炼，它就更透彻了，这不就工作完了。
我们为啥老带情绪，因为老看点看不通，一段看不通，就不停地就带着情绪来了。你不知不觉你还不觉得这是情绪，其实已经是个情绪了，你看话就带出来了。老觉得你看一本就觉得不太行，你应该如果按这个模式就把所有书弄来，这有可能才能搞定，是吧？你看就让自己有点被情绪左右了，对不对？这就有点带着雾了，磨砂玻璃看事那种感觉，老看不清，就开始疑惑了。
（众：是不是可以说我们所有的情绪基本都是因为看点看出来的？）
因为看不懂才有情绪，对吧？要看懂咋有情绪呢，一下就过去了，你就没有情绪。你过不去，你比如说有个墙，你以为是能过，不停地碰头碰头碰头，你不就有情绪了吗，对吧？然后再下一次肯定说，可能不行，因为我又碰头，这不就还带着情绪来了吗？你要是能过就完了，你就不会再提这事儿了。
（众：所以说每一个情绪后面是有一种素养不够。）
对，还是没解决好才产生的情绪，不由自主。不是说这是谁让你的，是我们生活过程中间不由自主它就形成的。谁形成？还是你的暗线形成的，只不过你没走暗线，走了明线了，就解决不了，你的暗线有情绪了。暗线说为啥不用我呢？你看用了我啥事没有，是这样吧？
（众：这个情绪是你老告诉自己说是这个不行。）
不是，一开始不会这样，是你做事做不好，它就有情绪了，它是这样的。然后才觉得说我不行，是吧？它是这样的一个过程。
（众：前面确实有很多小孩硬让他用这个表，用伤了，就不再想用了，就前期可能还是得带着他。）
肯定的，你是教练。
（众：对，他只要觉得有意思，他自动就用了。）
你得给示范，然后形成环境，这个孩子说好，那个孩子说好，这不大家都觉得肯定行了，他就开始用了。
（众：所以思考尺真的还是要先拉通，带着他们体会到乐趣才行的。）
那肯定，因为我们说很简单，要让大家用，日常中间它还是有难度的。
（众：我跟我闺女打电话的时候，然后我让她做完编程游戏之后，我就问她，先想一想它的编织原理是啥，它的基础代码是啥，你觉得用这样的方法跟不用这样的方法有啥区别？她说我就这么去想一想，我就能编出来好几个类似于游戏了，我要不用的话，我就只是这一个。）
你看就是，这不就内驱活性了吗？最后就她的事儿了，你下次你再不用管了，即使不同的事儿也是这套套路，不就完了，是吧？很简单，就再也不用管这事了。你从小老这么教育，到一定程度啥都不用管，你让她自己干，干不对了，她自己就明白为什么不对，自己就整去了。
（众：用思考尺学习已知系统知识，我觉得放到我们开课中很容易涌现出来东西，这样课程更新鲜，灵感更多。）
对，这么做是方便，找到暗线，然后把元素粉碎，这方便啥？方便创新。因为我们把它已知都定义为是补充增量的，但是补充增量还原成什么呢？暗线和元素。因为当你创新的时候，你还用这个暗线在走，是一样的，已知知识的暗线和未知的探索暗线是一样的，很熟悉。所以到未知那儿你看暗线一样，很容易工作，那么已知它已经成元素了，放在补充增量那个位置上，你的存量也是暗线加元素，变量也是暗线加元素，暗线有点像温度，炼炉的温度，水和温度，是吧？元素放在一起，你就在咕嘟咕嘟就行了。最后成了一个新东西，全新的，完全跟以前不一样的东西。但是里边的暗线还能抽出来，元素也能还原出去，是这样的工作方法。
所以我们用思考尺知白守黑，目的啥？目的是炼钢，一次到位，你想想，按现在这种学习方法学完了，还做作业考试，你没处理，等到你真的创新用的时候，它没法用。所以它是个处理过程，理解吧？
（众：能不能这么理解，我们把存量还原的暗线和元素，我们自己在向前走的时候也是暗线，是一致的，也是按照暗线和元素再加组成元素编织。）
对，说的对。元素，咱总的来说三种元素，存量、变量、补充增量，三合金，大约是这样。
（众：文旅在之前大部分做的时候，都是以旅游为主，现在提出很大的部分叫做文旅+健康，文旅+教育，做了很多的文旅+，但是实际上目前为止的呈现，其实还是以明线和明线的相结合，没有那种暗线的碰撞的结合出来的真实的效应，最大的部分还是只有明线。）
对，只有明线。如果我做文旅，我是一个区域的做。比如说重庆，打个比方说，重庆怎么做，我把它全部都拿过来，景点、地理标志、著名的什么东西，我要全部拿过来，拿完以后我要全部变成文旅。那么现在互联网什么是最宝贵的呢？流量是宝贵的，理解吗？文旅实际能带来流量，这个流量来了，我要全覆盖，我不是景点覆盖，这是最低级的方法，应该粉碎掉。
比如说重庆有十大上市公司，举个例子，非常有名，我就跟这个公司说了，你应该把你的文化推一下，变成什么呢？网红。然后谁来推？政府推，学习，同时干嘛呢？这不就出名了吗？股票一会儿就涨了，这容易吗？这很容易，顺便宣传了。如果能卖，正好一涨钱就卖了，不就完了吗？文旅卖货了。
那么这里边还有村，有没有比较有名的村，有没有？有。我们整整，去村干嘛？南方都有水，山清水秀，这很容易，到处都是桃花源，对吧？只要有水就桃花源。咱们昨天探讨，我觉得那个一会儿就整出无数桃花源，是不是？好了，村如果弄好，每个村都可以去，这家伙每个村来人，你村里边都民宿、吃饭，这很好干嘛？到地里拔点菜去，炒菜了，货也能卖了，很好干。
你说重庆这还有啥？就怕你没有，你只要有，我给它整成一个点，民宿，就变成网红，全领域文旅，干嘛了？引流了。
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