春天到了，农民播下种子，种子向下生根，向下扎根，拼命吸收一切养分。观察互联网时代，教学处理，培养孩子创新种子，一旦成熟，就会生根，向下扎根，拼命吸收一切养分，吞天纳海学习。
我们在树人就开始说了，我们也开始教育里边就互联网创新教育，教孩子把所有的学科知识、通识教育、探索去进行处理，教学处理。时光处理活性运行，处理的目的不在于知识，在于把这些知识粉碎了，成为基础元素、原初原理，这是它的根本。所有的都这么教育，这样慢慢慢慢他就形成了创新种子。
为什么呢，什么叫创新？就是利用我们左右脑，他大脑里边有基础元素、原初原理了，遇到事儿一碰，就能产生这个右脑思路集成，左脑就虚实转化，产生了思路，这个思路是谁出的？每个孩子自己出的。它就是一个办法，就是个方法，遇到事儿怎么用，他自己就形成了一个思路，形成方法，自己就能解决问题了，这就叫创新。
天天的训练训练，把这个基因把它输送进去，长期地留下痕迹，常用了，慢慢地像变成种子一样，种在我们心里边，我们把它比喻成形成了创新种子。有了创新种子了，一旦工作实践，一旦埋入土壤，温度水分合适，它立即就生根。那么这个根干嘛呢？就是吞天纳海学习，吸收养分。这个就教学和实践一起向下生根，吞天纳海地学习，拼命地学习，拼命地向下扎根，吸收。为了什么呢？就是吸收养分，这个叫啥呢？叫生根。
我们把这个吞天纳海学习，给它找了个地儿，安顿了个地儿，叫生根，它的根在这里边。那么这个里边也是一开始是由孩子开始教学教育，开始教学处理，实际上是它通一生的，因为我们在未来学校里边分成四层，一辈子贯穿，要学习，吞天纳海学习，补充吸收养分。我们人类一生一定要吸收养分，除了我们饮食养分之外，我们内在的心理世界，我们人文社会怎么照亮，这是需要吸收养分的。
我们经常从138亿年开始讲起，所以我们一定要从138亿年那会儿开始吸收养分。看懂宇宙造物，看懂宇宙演化，学习农耕文化，学习工业文化，全部要吸收进来。当然现在我们也要开始，大量的学习互联网涌现出来的这些知识、信息，因为这跟我们息息相关，这个叫什么呢？叫潮流学习；我们如果还在着做专业，就是顺着学习；第三个就拾遗学习。我们啥也没学到，不知道，赶快处理一下，我们就装进去了。
那么互联网的学习，大量的吞天纳海输送进来，一定要处理。像我们胃，我们干什么呢？其实就是进行处理，牙把它咀嚼了，我们唾液输送下去，到胃里边进一步磨碎，然后从脾输送出去。我们生根里边，一辈子也要这么去处理。孩子出生了，他实际已经听、看，已经接触了，不是说上学才开始学知识，一出生他就开始学习了。所以我们一定要越早越好，教会孩子处理这些知识信息，时光处理活性运行，流水思考、三量流水、思考链，慢慢分层分类、基础代码编织原理，逐渐往那走。
玩具也是这样，很多拼接类的玩具就是基础代码编织原理，可以拼接出好多种类。在玩具游戏中能教孩子这个东西，没问题，要明确告诉他基础代码编织原理，然后示范一次怎么编，然后让孩子自己编去吧，编织集成，没有问题的。
那么在上学期间，更要明确的强调所有学科都要进行处理，一定要落到基础代码编织原理上去，输送到右脑，它自动就会碰撞，出思路，产生奇思妙想，他就把所有的学科知识消化吸收理解了。这个消化吸收理解是什么呢？我们举例子了，像咀嚼、胃。
我们流水思考、三量流水、思考链、分层分类和基础代码编织原理就叫消化，然后基础代码编织原理，到了右脑就是吸收了。自己遇到事，右脑一碰产生思路，理解了，他就理解了，理解了这个知识是怎么回事了。为什么呢？他自己就用上，出自己的东西，他就理解了；你自己不出东西，是很难理解的，是这样的。
那么自己通过这些处理，最后出了自己的思路了，这叫什么呢？创新，又向下生了一个根，因为树的根很多，每一次就向下，又生了一个根又生了一个根，没完没了地生根，根系发达。
把全体所有都学完了，消化了一次，那么树根就是全体，学了多少次就有多少根，这些根每个根，就能持续地再吸收这方面的一个养分，无穷无尽。这是它生根的完整的过程。这是我们在互联网形成种子以后——创新种子以后，怎么进行生根扎根，它的过程原理。所以它依然和全体相关，不会说我们到这儿了，就又不全体了，不会，依然全体。