我们直接用能量链来解构了，无结构也是用能量链，这个可以。当然进一步用布局时空也可以，都包含在里边。核心是时光处理活性运行，未知的核心主要是三量能出增量，在时间上能出增量；在空间里边是已知能够出分层分类，然后分解为基础代码编织原理，解构师。
也就是说在互联网时代，我们如果还教孩子各种结构知识，是不能够适应这个时代的。因为你教完他，他满脑子结构，他看到一件事儿，他不由自主把过去学会的结构就搬出来去处理了。但是互联网新生事物无穷无尽，旧有的知识结构无法匹配了，必须把已有的形成结构的知识、信息都分解完再教给孩子，教会他自己能够推导、编织，这样他进入互联网时代，他的心理世界学知识了吗？学了，是学了解构后的知识，装进去的是原初元素原初原理、基础代码编织原理。这样面对互联网新要求新变化，他能够把新生事物分解了，和原有的内涵都用原初元素原初原理进行编织，形成新的创新创意，这个时候就叫创新。这样的情况下，这样的教学才能够符合互联网的要求，这个时代的要求。