人随着时光孕育，出生，成长，经历备孕，胎教，月子，婴儿（0-1岁），幼儿（1-3岁），学龄前儿童（3-6岁），学龄期儿童（6-12岁），青春期（12-18岁），青年（18-40岁），中年（40-65岁），老年（65岁以上），生命关怀，生命一条线12个阶段。
每个阶段随着时间，心理生理都有成长点，应该具备，掌握生存繁衍发展能力，面对互联网时代各种复杂碎片变化无效冲击，都有各种急迫点，需要掌握，应对冲击。
成长点和急迫点构成了人不同阶段的素养点，掌握了成长点急迫点，就掌握了人生素养，具备了人生素质，健康成长，从容应对。
当遇到青春期需求时，可以玩开心少年人生游戏，打开开心少年布，由成长点急迫点两维构成。
根据自己感觉抽取一个主题，流水说主观看法，带着问题，抽取成长点牌流水说，抽取急迫点牌流水说，抽取吉祥物，说一说学一学，提升正能量，流水说客观认知，找到答案。
开心流水线。玩人生游戏后产生启发思考，形成触动，然后利用AI开维，补充大量养分，丰富内涵丰富思路，最后将思考触动内容和问题需求，输入到AI首模型，由AI首模型深度思考，形成方案。
自己消化吸收形成最合适的方案，进行实践，解决问题。遇到新问题，继续开心流水线:人生游戏+AI开维+AI首模型循环。
智能体输出。根据需要选择相应的智能体，下达具体要求AI输出，比如一封信。
【游戏示范】
成长点——带着问题：我读初中，如何形成适合自己的高效学习法。
进化定义：《说文解字》
存量：秦用难写的小篆为标准。
变量：汉用简化实用的隶书替代，很多字看不出最初造字意图，给儒家经典解释造成混乱。
增量：以小篆和古文原义为准解释字义，按部首统摄万字，再解析字形。
基础代码：形、音、义、部首。
编织原理：返本还源，分层分类，一网打尽。
点睛金句：求学先归本，分类条理明，全景全覆盖，无漏万事成。
找到答案：留白。
急迫点——带着问题：我被同学欺凌孤立，内心恐惧，不知该怎么办，纠结要不要告诉老师家长。
进化定义：《黄帝内经》治未病思想
存量：若人体不虚有正气，外邪难以入侵。
变量：病邪沿着由表及里、由轻到重的路径逐渐入侵，若待深入五脏六腑再治疗，事倍功半。
增量：最高明的医者治未病，在最轻微的阶段进行干预，成本低效果佳。
基础代码：人体、病邪、治未病。
编织原理：微末处入手，防微杜渐。
点睛金句：提早了解、全面学习、遇事想招、总有办法。
找到答案：留白。
吉祥牌——内心迷雾
静心明智，看清方向，坚定前行，心有阳光。
这是青春期，我们叫开心少年（12-18岁）。
孩子小学没事，12岁之前没事，6岁之前更好玩，小学还可以，一到中学就成了问题孩子。家长最焦虑，原来听话的孩子不听话了，说话别扭，这是青春期。
青春期是生理心理剧烈化合、向成人方向发展的过程。
类比农耕文明的青春期，好比三国大混乱时期。之后农耕文明稳定成熟，进入唐宋元明清。人类生命也类似，婴幼儿到学龄前、学龄期基本稳定；进入少年就大混乱。
原因是生命在进一步发育、成熟，是二次发育、二次成熟。
孩子心理需要巨大养分输入，生理和心理都如此。他别扭，不是想别扭，而是控制不住，生理剧烈发展反馈到心理，心理不稳定。
这时更需要自己带着问题找到答案，别人给答案解决不了。家长一给答案，孩子翻脸。因为生命急需养分，自己剧烈化合找到答案。
如果从小给养分，3-6岁是关键，6-12岁更重要，因为孩子听话，家长让干嘛就干嘛。这时更要给人生游戏，简单好玩，6-12岁别给答案，给养分——玩人生游戏。
遇到问题鼓励孩子带着问题玩，进化定义，找答案，训练6年。
同时训练学科知识进化定义。
3-6岁重要，6-12岁小学阶段是知识建立的重要期，知识简单。
要训练两个进化定义：一是知识进化定义，用学习处理器智能体，学知识先看视频、学进化定义，触动变量，触动存量，产生增量。
把学到的知识装进心理世界，变成白纸，而不是知识结构。同时训练触动日常变量和挖出原有存量——挖心理大海，看不见的大海，挖白纸下的内涵，触动存量，涌现增量。
一条线从知识入手，出增量。另一条线从问题入手（变量），进化定义补充增量，触动存量，涌现增量。
两条线都训练心流流动、思流流动、涌现增量。这个阶段特别重要，是学习之初。训练完，后边就不用管了，养成习惯。
进入少年青春期，狂躁不安，需要更多心理养分，大量养分涌入。
心理世界像开锅搅拌。如果这时用知识进化定义投入，同时遇到问题用人生游戏投入，孩子自己会到处找东西、到处学习，挡不住。他缺东西，大量看各种东西，这是吞天纳海的刚需阶段（12-18岁）。
但一定要给进化定义，把心理大海迅速膨胀扩大，这是关键期。
成才馆要大量输入内容，为少年准备。他不看我们的，就到外边瞎看，输入结构和负面信息。
比如同性恋、变性倾向多在青春期形成，受外界影响。性格塑造主要青春期形成，青春期是关键期，3-6、6-12、12-18都关键，但青春期最难解决，自己、家长、学校都解决不了。
孩子自己瞎看，混乱度过，给身心、家庭、社会造成混乱。
少年犯多在这个阶段，不是主动想犯错，而是环境互相影响，心理生理不稳定，被外界诱惑，尝试新鲜，但没有价值、法律、规则体系。一般孩子在法律内闹别扭，但有时不知边界，一试就犯罪。
少年阶段是问题主要阶段，初高中6年。一诱惑就跑，社会流行什么就干，越不好越流行，因为逆反。
家里给答案，正好逆反。千万记住，不给答案，一给答案推向负面。
青春期家长不能给答案，从小不能给。不给答案，你就是包容特征，孩子还可能跟你说。
3-6、6-12培养孩子自己带问题开心馆游戏找答案，养成习惯。学习用学习处理器，知识补充增量进化定义，触动变量。青春期触动自身不安、焦虑，社会流行迷茫，他就带进去，从小到大的原初粒子，出增量就是正确的。
谁让自己走上正路？自己才能走上正路。学习知识正向，没问题，但现在的学习方法不能让知识入心、化合、出生命增量、指导进化。
青春期管不住，但上学还在上，学习处理器习惯能起补充指导作用。
文章正向，但需解构，用进化定义融进心理，心理带着走，起作用。知识指导，能量带动，跟着走。思考决定增量，增量出来他知道对，就走。
开心馆系列人生游戏突出心理，少年问题在心理，是社会没有的。
玩心理类人生游戏完全合适。少年期形成后天心理，大量主观结构，知识结构学习过程形成，但影响一生的主观结构主要在青春期形成。
青春期开心馆心理部分能弥补孩子养分，告诉他心理是什么，遇到问题怎么办。
玩完心理类游戏，心理世界彻底建立，正确认识论、方法论，心理健康，度过青春期，心理、生理成熟。18岁生理心理成熟，古代可结婚。
现在法定婚龄男22、女20，生理成熟，心理可能没成熟，叫“巨婴”——生理成熟叫巨，心理不成熟叫婴。消除巨婴靠思考体训练，尤其是青春期心理内涵的开心馆学习。
但别说“这个重要，你一定要玩”，他不玩。从小养成习惯，自己找答案，一找就找到，深入进去，离不开了。
游戏建立规则、认识论、方法论，化合激烈，反映到心理是情绪，焦虑烦躁就找它解决，舒服了，养成习惯，它变成药。心理安静、舒服是感觉，不是说教。
少年期12-18岁，心理内容学会，规则建立，心理成熟。青春期心理生理成熟，人就成熟了。
青春期用什么成长？心理游戏是成长点，不是急迫点。补充心理内容，彻底了解心理，成长。
具体心理内容在互联网人生素养中，少年满世界找，看思考体形成原理。
8套书讲思考原理和心理原理，学完看完，心理思考体彻底掌握。