时间推动大家从工业文明进入了互联网文明了，我们要建立一个认知——感觉是第一位的，感觉为纲，其他一切置于感觉之下。这样我们在互联网时代就开始了心理建设了，心理建设的同时物质也建设了，我们生活也得到了建设，学习也会得到建设，工作也会得到建设了。
比如说孩子学习，到了6岁了，我们把孩子都送到学校了，老师开始讲课，孩子听讲、写作业、考试了。这是啥呢？这是事。我们会问问孩子你感觉怎么样吗？我们都不问这事，从来不问，只让他学，只让他写作业，只让他考试。
比如说有的孩子考试不好，那不用问，孩子感觉就不好呀。为什么呢？有评价标准，分低，那老师一说谁第一名、谁第二名、第三名，那倒数第一名的感觉就不好，因为他不表扬呀。那么孩子的感觉不好，他会继续努力学习吗？他很有可能就越来越不爱学习了。那么第一名老被老师表扬，他的感觉是什么呢？他的感觉就是我下次还得得第一名，不然怎么办呢？他只要得第二名，他的感觉就不好了。那么无论得第一名，还是得倒数第一名的，感觉其实都不好，那么这样的学习怎么开展呢？就很难开展。
我们看起来学生每天还在上学，但是每个学生的心理活动是什么呢？我们不知道，也不管，也不建设。那么最后都会导致什么呢？心理各种的怀疑、瞎想、迷茫，它就转开了。时间长了，心理问题出现了，有可能就会表现出来好多情况，厌学类的、休学类的，奇奇怪怪的现象出来了。我们就奇怪，这孩子就安安心心学不就完了吗？还闹什么呀，我们就不理解，所以很难理解，就造成了很多问题。所以我们应该把感觉当作第一位步，最重要地去关注它。孩子感觉好了以后，感觉好了，他才能安下心学习。