【张良像】
【张良庙】
张良庙为道教主流全真派圣地，坐落于秦岭南坡的紫柏山麓，南距汉中101公里，北邻凤州76公里，距汉中留坝县城17公里处的庙台子街上。相传“汉初三杰”之一的张良在辅佐刘邦成就帝业后，就激流勇退，托名“辟谷”，隐居于此。后人仰慕他“明哲保身”的策略和“功成不居”的高风，在这里建庙奉祠。因他曾封“留侯”，故名“留候祠”，俗称“张良庙”。相传张良庙始建于东汉末年，现存古建筑多为清代所建。
新山海经故事九：隐元
咱们来到张良庙，还是讲故事。张良的故事大家都熟悉了，是个传奇故事。他本来要刺杀秦始皇，没刺杀了，后来就跑了，遇到黄石公给他传授兵法，后来学习就辅佐刘邦，打下天下了。
那么故事大家都熟悉了，我们不多说了，我们就编个故事。北斗七星也叫北斗九星，如果把北斗七星横着放，那个勺口向上的话，在开阳那个星的上下，还有各一颗星，叫左辅右弼。在下边那颗星叫右弼，还有个名字叫隐元；上面那颗星呢，左辅叫洞明。张良和这个隐元星有点相类似，我们就把隐元，把它的故事和张良匹配来讲讲。
什么是隐元呢？就是回到本源，回到原始那一点，回到最初那个状态去，叫隐元。回到最初状态以后去摸它的内景，摸它的内线，找它的内化，找这些东西去。然后它处于什么状态呢？什么都知道。大家表面看不到的都知道，但是隐而不发，叫隐元。
那么什么时候发呢？时间因缘一到就发了，这往往都是这些智慧型人才的特征，隐元。包括诸葛亮也是，那么他其实隐而不发，刘备三顾茅庐，合适了这才发出来的，出世，出山。包括我们前面说的姜子牙钓鱼，也是隐而不发，什么都知道，隐元，隐而不发。那么我不能主动去找，找完就便宜了，大家不尊重了，觉得这个没价值。那必须到周文王来请他了，这时候才出山，才发出来，他是这样。这叫右弼，辅佐的意思。
那么隐元还有一层意思，就说这些左辅右弼，你不能光彩最亮。光环最亮是谁呢？是辅佐的人，是皇帝，他光环要聚焦。左辅右弼必须隐元，看不见，做第二位，不能光环大过这个辅佐的人，那就会出悲惨的事情、出惨剧的。所以这些辅佐的人才都是这个特征。
那么他为什么能够在辅佐以后，那么多人才——文臣武将里边脱颖而出呢？和其他人相比，最根本的就是他隐元了，他从明面上、事项上回归到本源里边去了，内线、内化、内景都非常清楚的，所以随时需要随时一发。那么其他的文臣武将为什么就招儿就不行呢？因为他没有隐元，就事论事，用经验主义或者用逻辑来推导，都不太行。
而且我们发现这些左辅右弼往往都是时局最乱、最要劲儿的时候才出现，所以他不是说你逻辑能解决。因为越乱，矛盾越尖锐，甚至爆发剧烈战争的时候，变化太快最快，越需要那些根本性的、本质性的，能够具有战略转折的这些主意，做战略决策，要这种人才。
否则不需要，平时不需要这些人，大家按逻辑走就好了，是平时还不能折腾，折腾更乱了，叫萧规曹随。汉打下天下了，于是就用的是萧何、曹参，他们做丞相。他们丞相干嘛呢？就是一个字，休门，他们就走了一道门，休门，休养生息，让老百姓自己去努力种地、成家立业，你别管，别折腾人家就好了，别没事就又让人家当兵打仗去了。于是汉初慢慢慢慢就恢复了生机，文景之治，奠定了物质基础，到汉武帝才能有一番作为。这是叫张良的故事。
素养部分：3.2 241
我们已经开始学习应用互联网的进化教化两条线了，我们开始走了，那么我们就进入内线了，就要注重什么呢？注重消化、注重暗线、注重黑箱、注重生化。那么我们心理黑箱要足，然后思维相交要足，生化理事要足，涌现本质要足，自愿成长要足，内壮成长要足；然后我们自学成长足，教化成长足，教学成长足。这一路走下来，我们进化教化才能足。它是这样的。
所以怎么办呢？那么我们内线也得像吃饭一样来走了，不能一学学很多，消化不了，这不行。所以我们就提出241来落实互联网我们进化教化的两条线做足，也就说我们将来更多的是像吃饭一样来思维了。那么我们241也是根据现在人的特征来设置的，现在一般人都是周六、周日休息，周一到周五工作，而且现在很忙，现在最大的问题是没时间，时间成为一个成本最高的一件事了。
所以我们怎么设置241，周六、周日，你抽空各学两个营养足的内容，千万记住是营养足的，不要白开水，学两个。学完了呢，每一个学了流水，学理化理，一定要写流水自己总结一下，学理化理，学4个，这个花不了多少时间。星期一到星期四拿学的这4个理，每天用1个理，以理化事。
具体的就这一天无论干啥，你遇到的事思考的时候，你必须把这个理带进去，带这个理思考，当然还有其他的。你不能说今天思考之后想了一次把这个理就扔一边去了，又把别的弄了，这就不行了。因为我们核心就要拿这个理贯穿一天，各种事儿，当作一个信息，思考把它带起来。当然还有其他信息了，离不开这点事，离不开这个理。那可以一次，也可以若干次，没关系，都可以。这个要这一天要贯穿。这样经过几次的使用这个理进行思考，形成思路，进行这个行为去，就是以理化事了，消化了，化了两次。晚上我们可以总结一下，分享一下化事的结果。
星期五把周六、周日学理化理，周一和周四以理化事，进行一次总结，是第三次。最后要总结出你长了什么本事了，你长了什么个了，是你的，不是别人的，不能逻辑，不能照搬。你看这里边就讲了相交了吧，你学这个理，带着理你思考，和别的一起思考，遇到问题思考，这就叫相交，一件事和一件事的交叉，相交。
241一定要把下一周你的事要想一下，然后在周六和周日“2”学的时候，带着可能发生的事学习，就等于预习了，它同样也是个相交，你不能说你没事学习，那它就失焦了。你带着下周可能要发生的事，工作计划、困难等等学。这个时候学的更好，同样是学完以后再带着问题学就有方向了。然后学了以后呢，实际有一定的预案了，思考了。那么，下一周每天学一个，用一个，带着这些去用去，就越来越好。就是这样的循环，永远是这个理事在相交，周六周日就不是纯理论学习了，效果更好。
所以这叫什么呢？叫学、行、长。所以这里边什么最重要的？最后一个 “1”是最重要的。如果说你写完，你说学的啥你照抄，干的啥照抄，最后没长，叫外壮，就堆了一堆东西，实际你自己没长个儿，没长个这不行，没有价值。
大家发现没有，我们现在特别就像外壮的241，学了很多，但是一说还是把原来怎么说的学的，怎么搬出来，照搬一下，做事你做得很糟糕，继续糟糕，等到一总结，一点自己的没有，全是播音机，播出来完事。
所以这个241是落实我们这个叫进化教化两条线的具体方法、具体手段。因为毕竟我们心里饿的时候，它不像肚子饿，它马上反馈了。你心里饿是饿，我们有时候拐弯了，拐到哪？疯狂玩游戏去了，疯狂购物去了，用物理的疯狂的行为来满足心理的缺失，走到这儿去了，它不直接。所以我们要设置一个我们心理内线成长的一个模式，吃饭模式，否则大家还是模模糊糊很容易走差路，这是一个关键，落实的关键，241。
而且241千万记住：241是一周7天。你一周一周继续来，你别一周完了吃一次饭，第二顿又饿了，继续来。一年52周吃52次饭，然后十年520次，一百年，5200次。你一百岁就吃5200次饭，不多吧，所以要坚持这个一辈子。5200就学4个小课件，也就是大概2万，两万零八百，你看没多少，并不多，学不了多少。
所以这个241特别重要。我们其他各平台，你现在都在说哎呀怎么弄怎么弄，你就干这事去。241同时也是个夯实基础的模式。就像一座山一样，你把基础多了，慢慢慢慢积累积累积累，这个山就高了；同时它也是个引流模式，你这么老做，很多人就愿意来，因为这个很容易就引很多人进来了。进来你这不引流了嘛，天天跟着受益了，这不就越来越跟着走了吗，就出来了。所以好处很多，这个241做完后边就不缺人了。
3.2 241
像吃饭一样学习
吃一点消化一天
生化总结长了个
现在人工作忙碌
时间紧张不消闲
利用业余时间学
周末两天各学两个养分足内容
周一到周四每天实践一个内容
遇事调动学习内容思考强消化
周五总结两天学习
以及四天实践消化
形成精华成长长个
一周一次241
一年52周241
年年坚持241
像吃饭一样吃一辈子
241进化教化一辈子
教化十足进化也充足
此是破空第九课
审视溯源241
重塑规划241
241还有啥好处呢？不占时间。你晚上总结一下，比如说一小时，你白天爱干嘛干嘛，什么也不耽误。而且还把你白天时间用起来了，给你输送了养分了，你带着这些强养分的内容进行思考，一定给每天带来巨大的好处。比我们原来自己脑子里点东西想，比那要好很多，每天都会有进步，每天都有提高，一定是这样的。
素养和模型都要学，比如人生成长一条线，每一个阶段都配了模型了。比如说家庭教育两个模型，一个叫耐心倾听模型，一个叫内壮模型。这是具体这时候用的，但是光用这个行不行呢？是不行的。你比如说我们经常有人就问问题了，说我天天用素养模型，感觉不精彩，为啥呢？你像我们拿着碗筷，饭能精彩吗？饭是饭的事儿，碗和筷它不能给你带来精彩，它是带你更便利。那你就要做各种饭，找厨艺要特别好，所以素养就是饭和菜；模型是工具方便，所以要一起用，不同的人群，不同的问题，要用不同的模型，便利。但是光用这是不够的，一定要有素养。
那你可以跟大家说，咱们先学模型，或者是先学几个素养，都可以的，但是这个阶段一定要用相应的模型。
那么素养我们准备了非常多了。过去我们有这个研发的1000多个工具，叫《创新宝典》，拿来也可以用；过去的春行万里搞的这个标尺，1000多个也可以用。现在我们可以完全搞素养这个系统了，都可以用。我们还在几个平台做问答，这个问答也可以用。当然外边的也可以用。但是你千万记住一条，养分要足，这是关键。养分不足不合适，拿来帮倒忙，这不行。
大家可以灵活应用241这个原理，你比如不一定都是241了。比如说人家那个员工不愿意，你找周六周日人家就不高兴了。你也可以在周一到周五来设置，你比如说周一学一个，接着就上班去，带着这个学的东西去画去，思考去，这个也可以，周一到周四也可以这么做。周五就带着前面4天的学，周五总结一次，这个也可以，这也是241。可以灵活。按照这个原理来设置都行，怎么都行。
刚才说了，设置这个是因为现在人都忙，所以休息两天安顿点学习。比如晚上学点，周一周四其实没法让人家学干啥了，很忙，没时间，干脆你该干嘛干嘛，带着这个去想、思考就完了，晚上抽点时间一总结，完事，是灵活的。
可以按照主题做241。第二次给大家准备的4个内容是第一次大家写总结中间暴露出来的问题。你比如说第一次241，我们可以随意，那么每个人因为学完他不就要写，写一堆东西，然后后边4天不是用吗，又写一堆东西吗，到这里边去看，他们还有啥问题，有啥问题进行统计，前4个问题找相应4个内容，就是下周的要学的准备的养分课件，你不能说我不管，我直接准备了，那不行，他也可能很受益，但是不直接，不直接、不见效，有可能就不乐意了。这是个关键问题。
所以说你完全可以给客户搞这个东西，那么内部自动就参加了。而且内部不仅参加还要考虑客户需要啥了，你还得替人准备，你看他就很着急了。
你看我们游学这些车长、行李组都很忙死了，我们坐着啥事没有，为啥？他有责任，他就要管住，要服务好，要不然大家就闹意见了。那么我们对客户也是，人家要啥你给啥，他立即学完，哎呀，我真受益，解决问题了，那马上说你好，一样的道理。我们的员工也要学，但是慢慢要转化成啥呀？服务方了。你服务的人其实因为思考他要啥我准备啥，他更能理解241了，他消化吸收更好，是这样的。
一旦运行起来，就沿人群问题需求这条线一直往前跑了。为什么呢，他里边走的线是什么？是昨天那条成长路径和教育路径。实际上他写完就等于我们耐心倾听了，耐心倾听发现了以后，我们就准备就行了。现在大家不用自己准备，就从我们以前东西找就行了，找4个进去，很多不是说直接的，大概就行，一顺的就行。那对他来说相交他会进行思考，他会出东西的。
我们现在前面已经有2个平台就推241了，已经推开了，效果很好，一报名几百人哗进去了，这个怕报不上名。这个241后边也会有各种的具体问题，也要去研发去、重塑去、穿透去，往好了做去，没完没了。你不能说我241肯定没事了，不一定。你长的，用的好不好，比如时间安排的好不好，不满意人家也不乐意。那么新客户很容易说来试一周，你看一试他就会说好，这很容易的。