（简介：真武庙，又名玄武庙，俗称九龙头、九龙庙，位于山西省运城市河津市城区西北隅紫金山麓的九峰之中。创建于元末明初，重建于1980年。早在宋元以前，紫金山麓紧连的九个山头均建有大小不等的庙宇，即禹王庙、雷公庙、八仙庙等。随着时间的变化，多数庙宇倒塌圮毁，真武庙尚存。该历史遗址三面临空，形状似岛。又因岗头遍岭是青松翠柏，故远在清乾隆以前就有“卧麟岗”之称。清咸丰十一年，崇文社王照离等人在此创建崇文阁、纯阳洞时方题名“麟岛”。）
新山海经故事21：真武庙
我们来到河津的真武庙，也是根据它的资料信息编一个故事。真武大帝是净乐国的太子，那么他自己不喜欢做国王，认为做国王管理的事少、范围小，他想管更大的范围，于是他就去修道去了。那么在我们外边人来看，太子到国王这是个升级路线，这是好事。但是净乐王子每天看他父亲怎么治国，就觉得这个没啥难度，他就觉得如果当了国王，也就是每天跟他父亲一样，做这点熟悉的事情，就觉得这个他不愿意做，他觉得这是个没有成长的路。
于是他就去修道了，修道的过程很艰难，而且关键很寂寞。你要当了国王，大家都捧着你，众星拱月；修道呢，没人理你，一个人没有，只有自己，只有寂寞陪伴。他修了多少年呢？42年！你想想，如果当国王当42年和寂寞修道42年，一般很难想象，一个人在山里呆42年；然后那头当了皇帝了，中心，最高，全国都仰视你42年，这是两条线。我们一般人来看，除非你是傻子，都会选当国王，是吧？但是净乐太子他不选当国王那条路，他选寂寞这条路。那42年，他真是发自内在的把自己的心理世界修成功了，然后修道成功，飞升上天。
飞升以后修成功，上帝任命他当北方的星君，管理水部。于是我们会发现啥呢？到处都有真武大帝的庙。如果他当了皇帝，42年结束，没了，一会儿人就忘了；他没当皇帝，苦了42年，后面至少千秋万代，满世界都是真武大帝。他在超出我们人类社会之外，用他的道教的理念、文化来影响我们。这个就是两条路，选择很重要。
要看长久，真正让自己成长的路，要选择这个，而不是表象上感觉像上升的路，这两条路是不一样的。那么真武大帝他修成功了，他就可以用他的能力长期地影响社会、影响人文，能够长期地起作用，这跟我们表象看是不一样的。
所以我们观察自己，当然还可以观察别人，一定不能只在天纹世界里按它的原理观察，要用我们自己心理世界，自己点亮了我们这里边的灯，再去观察，这个观察出来有可能是对的。
所以每个人要对自己负责，选择路径不能用眼睛看到的这些现象来判断，一定要向内看。在我们心理世界，遇到一个问题我们思考，产生灵感火花，照亮自己的人生路，这个路有可能才是对的。
从古到今，绝大多数人走的都是看外边这条成长路，真正自己通过思考看清楚的这条路少，比较少，很少。那么教化其中有个原则，就是不断地提醒大家、引导大家，让大家认识到你内在的成长路才是进化道路。这是我们这儿编了一段词。
人生素养：2.3顺境路径
素养我们就叫顺境路径。我们在上一个真武大帝那儿说逆境，在河津的真武庙这儿说顺境。顺境有啥特点呢？顺境比较顺利，难度不大，问题不多，我们三两下把这点事就干完了，再干往往就是重复了，重复的事你已经会了，没有养分了，没有新的养分了，做的慢慢就觉得很无聊，重复着过去的事。
那如果我们觉得这挺好，每天挺简单的嘛，没事喝点茶看看报，困了还睡个觉，非常好的生活，是吧？但是这个模式你就没有成长性了。因为没有问题了，不能推动你发展了，你不着急了，所以就不愿意再干啥了。所以这个路子我们觉得挺好，实际上是个下坡路，就跟水往下流一样，走下坡路了。
所以在顺境里面，当我们没有问题的时候，一定要自己去找问题。自己没有问题，别人有问题，社会有问题，总之一定有问题，不可能没问题，一定要去找问题去。别管是谁的问题，自己的问题、别人的问题都要去找，为啥呢？你找着问题，就是对自己负责，不找问题是对自己的最大的不负责任。
找着了问题了，它就比原来又高了一个台阶，你到那去，高一个台阶那去动脑筋去、思考去，找到方法了解决去。人家不愿意听，不愿意用，没关系，你自己用一遍展示出来，等他受不了了，可能就找过来了。
一个问题完了，再找一个问题，不能等，不能停，不能躺，第二个台阶又出现了，再解决问题，第三个台阶，第四个台阶……这个台阶就一阶比一阶高，是个成长路径、进化路径。在顺境里边自己找问题，自己设置成逆境成长模式，不要等着别人来催，没人催，因为每个人都忙自己的事儿，没人催，都是自己自觉的事。这个呀无论顺境逆境，你都能成长。
如果我们换一个外线的方式——逆境来了，老受伤，还挺痛苦，希望逆境立即结束；顺境来了，很快干完了，就躺平。你看把逆境浪费了，把顺境也浪费了，最后把自己浪费了，然后差不多短短时间就结束。
所以无论顺境逆境，无论顺逆，自己去成长。逆境不得不成长，赶快去成长，因为这个逆境催着你；顺境得自觉，找问题去成长。
2.3顺境路径：
顺境按部就班，
顺境不用着急，
顺境正常循环；
顺境都是熟悉事情，
顺境成长养分不足，
顺境容易停留现状；
顺境没有新鲜养分，
就要自己找事去干，
泡到一线寻找问题；
自己问题一一解决，
去找他人各种问题，
寻找方法一一解决；
互联网时代冲击变化源源不断，
冲击变化蕴含源源不断的机会，
问题需求就是互联网时代富矿；
在互联网时代眼睛紧盯问题，
在互联网时代开口就说问题，
在互联网时代动脑挖掘问题；
只要有问题就会有养分，
吸收问题富含差异养分，
火花照亮吸收本质养分；
差异问题是迷雾养分，
本质共性是规律养分，
方法工具是有效养分；
人生活一天，
就要找问题，
努力解问题；
从简单问题到复杂问题，
是一个台阶接一个台阶，
这是人生成长上坡路径；
解决一个问题走上一个台阶，
上一个台阶困难不大都能走，
每个台阶困难不大都能登顶；
此是孕育学院第二十一课，
问题是源头思考根系吸收，
本质是源头思考根系吸收。
你看我们说了个二吧。今天就讲这个根源，其中二是个关键，我们就举了个顺境逆境作为二展开了说。一就是问题，没有别的，不是一本书，不是一个命题，就是你遇到的问题，你没问题了，别人遇到问题，源头就是问题，没有别的。
问题，你自己走二元，自己去处理去，非常快，一转身就到二元了——顺逆、好坏，各种地观察。
这里边特别重要的是什么？我们把根源路径说了，这里边有个关键点是，当你在二元的时候，不能拿眼睛看，这是关键。如果拿眼睛看，你出来的全是反的。当然从大家的眼睛看，你正确，非常正确。你不能用大家的眼睛看，也不能用自己的眼睛看，而是要用你的思维碰火花来看，这是关键。
所以我们如果不种下思考种子，我们在顺境出溜，在逆境受伤，最后总的来说一个人废了。你看咱们现在社会最大的问题是啥呢？经常说躺平，为什么躺平？就是顺境。你说现在的家庭孩子挨过饿、受过冻吗？那这不可能的，往往都营养过剩，穿得太多。他有逆境吗？从来没有过，不知道逆境，没体验，书上有逆境，关键是跟我没关系呀，我哪知道逆境，我为啥逆境呢？全是顺境。你看源头上就在干什么呢，父母在干什么呢？害自己的孩子，源头就开始害上了，毒害，彻底毒害，毁灭，毁灭啥呢？他自己的成长路径。
所以我们会全是顺境嘛，要啥有啥，他没有任何激发自己能力的可能。我们说逆境来了，他不得不挤压自己的能力，啥都会了，不会的肯定会了，不能干的都能干了。顺境为啥我要干呢？花钱都能干，父母都能干，我要求啥父母都能实现，我就认为我想干啥就干啥，但是不是我去干，是父母都能实现。
于是这个孩子一般来说，你想顺境他怎么能够激发自己的内驱力，凭什么我要动个脑子呢，自己没事还找个事？不太可能呀。从小到大都没事，因为事都被父母干了，他已经丧失解决问题的能力了，那怎么去找事呢？不可能找事的。没有这种从小的训练，从小孩子一有事儿，妈妈就来了，说快别干，我干，没有任何逆境的体验、意识、准备，那你想想他就不会有养分了，有养分吗？没有养分。
当然学习知识是养分，但是你要知道这是个外来的养分，不容易变成自己真正体验的养分，这差距很大。养分不足，浓度不够，你想想到一定程度，我们经常说什么叫躺平呢？就是长期养分不足，瘫那了，这叫躺平。你不要认为说他是自愿躺平的，是养分不足，最后没钙了，骨头撑不起来了，才躺平的。不是说他吃的不够，不是这个，是里边精神或者心理世界没养分，于是这个精神世界撑不起来了，就躺平了，就这个原理。
所以我们老批评现在的孩子，说他们躺平了不好，你没理解他为什么躺平，就是一个原因——顺境。太顺了，没有任何的困难，那么吸收不了任何的养分，没养分，所以脆弱不堪，一出去要干点事儿，基本干不了啥。而且抗压能力没有。你要逆境吧，老有点儿委屈委屈，你这实际是培养抗压能力呀，对吧？啥也没有过，到社会了，压力一来，差距很大，心理马上受不了了。逆境是个训练，对人的抗性、耐性各方面的训练。你顺境咋训练呀，顺境只能训练他脆弱，能训练出啥？
所以顺境最大的特点是他没有动力去干点啥，没有动力，都是现成来的，我凭啥动脑筋呢？就不会动脑啊，你不动脑就没有火花，就没有养分，你内在的养分没有，心理养分没有，空空的。外边表现是啥呢？啥事也干不了，学了好多知识，啥事也干不了。因为事不是知识，你搬来搬去叫干事，是遇到事你自己动脑子、想办法处理事，这才就叫干事。我们没有动过脑子，或者遇到问题很顺，不需要特别深刻地动脑子，就不会干。解决问题实际上主要是找方法，主要是我们动脑筋，自己形成一个新鲜的方法，解决一个新鲜的事情，这是内在成长的过程。所以说逆境看起来不好，但是它很清晰；顺境看起来挺简单，实际里边很复杂，这是普遍的现象。
答疑解惑
（众：您刚才讲的特别有感觉。我们遇到检察院的孩子就两种类型，一种是长期逆境，最后他也没有什么滋养，最后犯罪了。还有一种是家里边条件特别好，然后突然之间家里边出现破产呀那种变化。）
也是有点扛不住了。
（众：逆境中有崛起的、有灭亡的，顺境中有奋发的、有躺平的，这个背后是不是还有底层代码？）
就是自己，自己你怎么看、怎么努力了，你怎么分析了。这里边比如说像一个人自己起来，其实还是真不容易，其实需要一个环境是比较好的。一个环境，有人说这些事儿，大家一听老是受这个的影响了，他遇到顺境知道怎么处理、逆境怎么处理，这会好一点。所以我们必须得做学校，这是个环境。当然现在只是个说法，不是个实体学校。
但是我们得说呀。你比如说，我们把这套逆境、顺境的想法跟这些家长都说了，家长至少知道原来是这样的，而不是说按照社会那样处理顺境逆境，那会好一点。要不然没人说，大家全是通用的处理顺境逆境方法，那就不好，就不知道里边还有这么多门道。
（众：他一旦有钱，他就一点进步的欲望就没有了，他对成长本身没有一个诉求。）
我听他们说，现在不是贵族学校嘛，这孩子他爹就是开矿的，跟他儿子说：“你不用学习，你就凑合吧，我们有的是钱。”你想有这种教育！这很可怕，我听到就是没想到，大吃一惊，居然是这么教育的。你没想到你有矿，有可能有一天你啥都没有了，这种太多了。
（众：我们在无锡做的家庭教育营，人家其实都是顺境的家族，但是教育出来的人都特别好。）
对，他要求很严，告诉你要走逆境了，多厉害。这就是在顺境里边讲逆境，要求逆境，这就高级了。在逆境里边，让你按顺境那样去过逆境的日子。
（众：是不是说逆来顺受和顺来逆受？就是说在逆境中反过来要根据思维路径要去提升。）
说得对，逆境就是接受逆镜，顶着风往前走。这就是讲你的心顺不顺，你的认识顺不顺，认识是逆还是顺，认识上要认为逆境是个好事；顺境，你认识上不要认为它是好事，我们逆着来是比较好的。这么解释也可以。
（众：其实如果真处于顺境的话，其实心里面是自己会感觉到不对，是有感觉的。）
非常对。凡是顺境，觉得顺境，他心里不安，就觉得我好像丢了个啥，非常不安。这是个进化的本能，因为他不进化了，他就觉得“我快完了、我快完了”，他不是说我要死了，他是本能紧张地说“我快淘汰了，我快退化了，这怎么办？”就很不安，非常得不安。
（众：所以这个时候有人告诉他这个原理……）
他马上就走了，就好了，说得对。
你心理不进化，觉得无所事事的时候，你非常无聊，这时候就想干点事。所以我们一定要找点有难度的事干，一定要找一点，不要太难，太难受不了，干不了，彻彻底躺平就坏了。找一点有难度的事干一点；把这事干完，再找一点有难度的事干一干，你慢慢慢慢就转过来了。
（众：有些人就一下被压倒了。）
为什么呢？为什么就被压倒，你觉得为啥，原因是什么？
（众：他事先他对逆境的抗击能力是不够的。）
错了，他平时就没找有难度的事干，就这么简单，没训练自己，他就死了呀。你天天训练、训练，再难，他已经会了呀，他马上就有招了，这是个训练。所以我们提出问题配工具。你以为这是干嘛呢？让你找点有难度的事干一干，这是一种训练，是个成长的训练、进化的训练。但是不能让你说找个大难题干一干，这坏了就，理解吧？这是给现在这些顺境中的人找了一个上升的台阶、大道。
（众：从成长的角度来讲，可以说人生的本质就是逆境。）
你这么说那不好，这还是有点负面。人成长路是上坡路，这么说大家就觉得很正面。
（众：顺境逆境中间的平衡点就是成长进化？二元中间那个点。）
顺境逆境中间的平衡点，我认为就是走上坡路。因为你逆境肯定上坡路了，顺境你自己整个上坡路，这只能是上坡路，就这一个，没别的了。
（众：我中午跟他们还在探讨，我家大宝不上学了，在家隔了几年，又要考试，其实这就是一个二元对立，最后她是在家里待着，她很不安，然后想就要参加高考。）
你看，实际孩子不愿学的时候，你就应该让他休养生息。休养休养休养，你看人是活的嘛，活性一起，他挡不住，他自己不知就干啥去了。
（众：对，她高中是没上，最后还要参加高考，还考上了。）
你这个事实证明啥呢？不上高中，也可以考大学。你看人家玩了三年，还考上了。其他那些三年上学的孩子羡慕死了，因为这三年最苦了。
（众：她就是觉得学校的教育太苦了，觉得进监狱了，不想去。这就中间属于成长是吧？她自己待着其实是不安的。）
你放心好了，你把他关一个屋子里边，一会儿就不安了。
（众：我连吃饭都不管她，她吃就吃，不吃我也不做了。）
你应该说，你吃你做。
（众：你想吃你自己买或者自己做，因为我做的她也不吃。）
绝对休养成功了，休养生息成功了。
（众：其实对我们来说就走到一个节点，就是说一旦把逆境开始能够享受它这种冲击转化的成长，实际上自己的观念就会发生深刻的变化。）
千万记住，教育理念就是——孩子为本，孩子梦想。人是根本，你去干一切，干完也是为人服务，这就成功了。为什么现在孩子有点不爱学呢？它这个模式不是盯着人，盯着成绩了、高考了，好像一样吧？实际是不太一样，有偏差的。
（众：孩子学校的教育是以人为本，比如说像企业里的教育就是培训，它也会以人为本，但它一定是有一个目标在前面。）
以人为本呀，我们项目制这不就以人为本嘛。就是不能听老板的，或者不能听老板的指令，项目制就大家都说话，说完以后大家一起讨论，讨论完都觉得这么对，来干吧，自己搞一个岗位流程。因为你讨论的你干，因为你自己出的主意，你就爱干；老板让干的，你就不爱干，往往是这样。