（简介：赤山风景区位于辽宁省盖州市万福镇东部，赤山早在唐初就是辽东名山之一，清代时是辽南道教名山。因其“五峰插日、赤红如火”，故称赤山。赤山以峰奇、洞异、泉清、石怪、寺古而闻名。赤山五峰为三清峰、五洞峰、旋门峰、天桥峰、天池峰。其中三清峰最高，海拔891.1米。）
我们来到赤山。赤山有龙潭寺，这儿泉水很多，积成很多小潭，汇成河水，非常凉快。我们也根据这儿的资料编个故事。
鲲鹏有个炼丹炉就在赤山，赤山我们把它当作火。炼丹需要很多水，这儿有很多泉水、水潭。那么鲲鹏这个炼丹炉的烟囱就在烟囱山。鲲鹏顺着烟火去分析问题、解剖问题，解剖清楚初始原状、中间导致病的源头，然后看清楚问题结果。那么它就要找办法来解决了，试验、解决问题，找对治的办法、对治的这些元素，放在一起化学反应，就是炼，融在一起最后要形成个新的方法、新的药丸，拿出来一治，一吃就见效，才行。如果试了不行，就要再改变这个药方，改变药的品种，不停地试，试到最后成功了，就可以拿出来治病了。这是我们编个故事。
素养名字叫组合路径。那么你具备了领域了，你顺着问题去找一帮人和事，去解剖。解剖什么呢？解剖事、解剖人，要这么解剖。解剖最初的初始状态，当时没有什么问题，中间是什么原因才开始出问题的，以及最后问题的症状，然后就进行组合，思考组合。
那么初始是什么呢？存量，原来正常的状态是存量；那么导致疾病的那个原因以及呈现的病症、病果这是个变量，因为这个变量把人家前面搞坏了，所以它是个变量；然后我们研究以后去找增量，增量是要找出来的，到外边找。这三量放在一起进行组合，组合得不够了，我们再调整。
那么这个增量怎么找呢？我们其实前几天一直在说增量，就是到不同的时空去吸收另外的养分，不能在这个时空找了。因为这个时空就是导致这个病的环境了，你就在这个时空怎么找也不好找了，要到其它时空找养分。看到现象了，找到它的本质、共性，看看能不能解决这个问题。不停地到不同时空找养分、找现象，抽出本质、共性，作为增量，一定是这样。这样这三量放在一起很好组合，很容易出好的方法，通用地解决这个问题，再让它恢复到新的正常状态、新的初始状态，是这样的。这个已经不是原来的初始状态了，已经给它考虑病这个原因，增加了东西了。
3.2、组合路径：
顺着问题线索，
解剖高手解剖，
看清病原病理；
初始真实状态，
中间致病原因，
最后病情结果；
初始存量清清楚楚，
中间病原导致结果，
作为变量分析清楚；
增加增量对治病原，
三量一起组合新方，
不断试错直至成功；
此是包容学院的第二十三课，
初始状态存量病因病果变量，
结合对治增量三量组合高手。
也是说我们既是解剖高手，还要做组合高手。这个组合不是说把一个石头拿来、把一个碗筷拿来就组合了。它要像炼丹炉一样彻底融化了，存量、变量放在一起彻底融化了，形成一个新的东西，这才能解决问题。所以这个组合是个熔炼过程。
即使复杂到1到100了，也得有延续下去，但是要升级，再合为一，这就对了，继往开来了。否则你这个一就不能延续，不对。你只要不是一的路径，一、一、一、一，比如说我们可以一分为二，二合为一；下一次呢，一分为三，三合为一；再往后呢，你可以一分为四，四合为一；一直到你一分为九，九合为一。你这条路是什么路？是一条路。这叫什么呢？主路、主流。如果你一分为二了，二这不到一，你还说不定变成三了，说不定变成四了，最后也回不到一，这是不对的，你就不符合主流。
那么对于我们三个文明来说，我们人农耕文明是有生存需求，那么它有农耕文化是什么呢？就是我们现在的儒家文化，有农耕技术，最后是农耕生活，这些就构成了一分为三了，最后三能合为一，一个完整的农耕文明延续了千年。
那么工业文明它也是一，一是什么呢？我们人的短缺来了。然后它分成什么呢？专业化，无数的专业。分成三层，就是学习知识，然后上班工作，有了报酬就生活。它无论分成啥，最后合了还是一——满足了短缺。
那么互联网文明的一是要满足我们所有人不断涌现的各种各样的需求了。举个例子，计算机软硬件出现了，移动互联出现了，搜索出现了，共享经济出现了，它这个模式是什么呢？就是冲浪经济。人的需求出现了，去创新满足；满足以后，下个需求出现了，创新满足；无穷无尽的一浪一浪需求了，创新满足。无论多少浪，最后就是一——满足我们不断涌现的需求，还是一。无论多少次浪，多少次创新，就解决互联网人群不断涌现的需求这个一，这叫什么？文明。
农耕文明、工业文明、互联网文明，人的需求在里边是主线，一直是主线，没变过，这一条线没变过。但是需求的内涵不一样，所以它需要变，又发生变化了。变成什么呢？农耕是满足生存的这一套变，工业是满足短缺的这一套变。农耕就是农耕那些技巧技术，工业就是专业化流水线技术，互联网是创新技术。这是一，但是是三个阶梯逐渐就上去了。用这套就很清晰、很容易、很简单，多大的事儿也是小事儿。你不会，多小的事也是大事，就整得乱死了。
（众：如何分析一个三口的家庭？）
家庭你要从三个人讲，先说人，或者先说个事儿。你比如说我们现在解剖了，孩子有啥问题呢？学习有压力，普遍是焦虑状态，孩子有各种问题，你把孩子的问题一一找出来。
然后妈妈有问题，妈妈的问题找出来。妈妈有什么问题？妈妈有三重问题，一个是夫妻问题、一个是孩子问题、一个是工作问题，所以妈妈有三重问题，是这样吧？基本上。所以妈妈压力很大，比爸爸压力大。
然后再溯源解剖爸爸的压力，爸爸压力最主要的就是，因为扛大梁嘛，事业是主要的，事业的压力更大，相对来说。
你看大概其把这个先解剖了，这是一家三口人，一分三。然后我们还沿着三走，孩子怎么办？
梦想学校。妈妈怎么办？平和学校。爸爸怎么办？冲浪学校。三吧，你看现在好用了吧。这三个放在一起，解决一家人的问题，从工业文明进入了互联网文明，一三，三一。
你解剖完，它是个存量，你到现在加入问题的变量、新的知识规律的增量，就能出三个东西。解决了三个人的问题，这一家从此幸福的生活了。
所以我们现在研发出来的三个学校已经是增量了，对大家已经是增量了，拿出来就好用，你不能说一堆，这个得说半天。
（众：出现问题的附近是不是一定有增量，就像有一毒必有一解药。）
必然的。
（众：这个原理是什么？）
这就是自然的多样性，这是自然的伟大之处。我们最初说自然太宏伟了，宏伟在啥呢？啥都有，这就是它的好处。自然要没有多样性，后边就完了，上不去了。它为什么说有毒必有解药，为什么呢？
（众：阴阳来的。）
对，有一就有二。你看这是个原理，理解吗？有一，它一分为二，它必然有对立的两个，所以有毒就有解药。你不用问为啥，是自然的一分为二的原理，二再合一的原理。你看找这个用数字溯源、解构、规划就特别简单。
（众：再用一、三能不能解释现在的大学生，毕业的大学生？）
农耕时期的大学生都是进士，都到国子监学习。那么他学的就是从私塾开始学，学的总的来说是儒家的四书五经，那么考的也是这个。一开始最初小学、中学考的主要以知识为主，大学考的就是怎么处理问题了，皇帝出个题，这事儿我现在特头疼，你们出个策论。拿什么对治呢，就是儒家那个理念嘛。皇帝一看你这个行，我拿来直接解决问题了，状元。到大学他就开始主要是这个东西了，策论就是解决问题，你觉得你学了这么多儒家知识，你这个事儿怎么解决。主要是这么设置的。
那么儒家的所有的，它一定要讲怎么和平解决，把一个大矛盾里边的各组二找出来，一组一组一组找出来。然后说这组怎么处理，那一组怎么处理，那一组怎么处理，处理处理处理，全处理完了，没事了。他一定是这么考虑的，因为儒就干这事儿。
你比如说我们跟匈奴，打不过去怎么办呢？和亲嘛，亲戚还打啥呀，马上没事儿了。当然还打，相对烈度小一点、好一点，你再打就别打了，我送你点、送你点就完了，这都是儒家的方法。等到你强大了怎么办？你再打呀，必须打。这就是儒家的大学生。
工业的大学生呢就主要是专业，基础理论、基础知识，然后有专业，报考专业。专业干嘛呢？岗位缺啥，你去那儿就职，给人工作，你学啥干啥就完了，这是工业。
互联网呢，基础知识、专业还是需要的，知识这个层面还是需要的，但是不需要吭哧吭哧的学了，大部分应该感兴学，知道就行了，原理知道就行了，吸收进去。那么至少数学、语文文字应该很用心的学，理性的学，要作业要考试，要不将来数钱数错了咋办？那么你从事的某项专业这个要理性学习，也要具体清楚，要不然都大概其这个不行。
除了这个专业你看发生变化了，绝大多数不要考试，不要这么压力大、负担重了，轻轻松松地学。结合一小部分理性学，要重视它，搞清楚原理。那么这里边核心从我们来说，他要会动脑子，你的知识、专业要和社会的冲击变化结合，再和新时期，比如说你到一个企业了，人家有啥不知道，他也对你来说是增量，新的知识、规律是增量，你的知识已经变成存量了，光存量行吗？是不行的。这三个放在一起，你这就是互联网时代的大学生。
这个应变怎么学，变量怎么学呢？思考教练。所以我们现在提倡大学生专业加思考教练，从现在的基层先转起来、转起来，慢慢地逐渐进入三个学校。这个思考教练主要就是学平和学校和梦想学校的，一定要把自己搞定，家庭搞定了。冲浪学校就是进企业搞定企业管理、经营这些事情的。这应该是互联网时代大学生的特点。
那么拿应变方法解决冲击，这就是状元写的策论。无论什么情况，你其实都应该能够解决问题。工业时代只不过给大家处理好了，你把知识技能学会，上岗按这个做就行了，基本是这样，它已经变成个流水线工作了，你就固定好就行了，不需要变，它一变就乱套了。
但互联网需要变，变完以后还要落到专业化流水线，这个时候你必须生产产品，工业化要精密，不能乱。但是老变怎么办呢？所以所有人都应该会变，无论什么情况冲击来变了，我们把原来的自己工作那摊当存量，来的冲击变化当变量，然后大家七嘴八舌说点增量，或者外边搜索点增量，这个就能在原有基础上给它重塑了、升级了，又能工作了。这就是现在互联网时期教育、工作、生活的这些，核心就是在这个层面上大家也能够轻松自如的生存发展。
那么一个文明最后为什么出事呢？就是大家掌握它很难，特难，所有人都很焦虑，然后乱成一团粥了，就出问题了。那么这个时候就要有新文明出现，新文明覆盖了旧文明了，大家都上升到新文明的时候，这事儿也不难了，每次文明都是这样。
所以我们以前也给它形成叫三条线——人文线、教化线、管理线，也是这个意思，教化是啥？其实就是新文明。