问题：孩子只愿意玩手机怎么办？
标尺：十年树木百年树人
我们教育孩子呀，不要只看现象而不作为，或者用自己的视角、观点，批评、指责、管理孩子，这些都不能够形成有效的引导和教育。我们和孩子要沟通，耐心地倾听孩子的心声，了解孩子他是怎么想的，这是最关键的。
因为孩子从出生，从一张白纸，慢慢地长大，不断地吸收外界的信息，形成自己的观点来处理外界的问题。这个过程往往是幼稚的、不成熟的，甚至是错误的。我们家长和老师要和孩子聊天，最重要的是让孩子把心里话说出来，不要指责、管理、谩骂。先听完，听到他真实的了，知道他的问题了。
我们下来去做功课，做预案，去把孩子心里的那些想法设置为主题，深度地挖掘它的内涵。收集和这个主题相关的各种知识规律，收集和这个主题相关的社会上各种维度元素，收集和主题相关的社会上各种人士的不同视角。在尽可能多地收集资料信息基础上深度思考，形成高级思路、高级方法，把它落实在具体可操作的流程里面，涵盖解决这个主题的起因、经过、结果。
因为我们资料全、维度全、视角全，所以思路也会高级、透彻、全面。我们做好了预案了，再和孩子交流，把我们的思路流程告诉孩子，那么孩子在他现状下，他没有这些思路、流程，对于孩子来说，他就是开维了，知道了原来还有这种深入流程。他只要知道了，他就吸收了。
这个时候也不要急于让孩子做到这不可能的。慢慢地孩子遇到问题，他吸收到的那些养分，一点儿一点儿地自己会用出来的。我们经常说十年树木，百年树人。对于孩子来说，他就像树一样，他是个生命，他自己在成长。要了解他，要根据他的实际情况陪伴他，引导他，给予他高级的思路、流程，慢慢他知道了，他会吸收进去，成为自己的养分，一点儿一点儿长大，一点儿一点儿的成熟的。