人文景点07： 水帘洞
我们继续探索时间秘密，发现时间密码。我们到第四个景点武山水帘洞，位于甘肃省天水市武山县东北约25公里的钟楼山峡谷内。水帘洞是高约50米、深20多米的天然岩洞，洞内常年细流不断，雨天洞檐飞流直下如水帘，因而得名。
还有石窟，石窟始建于十六国时期的后秦，经北魏、北周、隋、唐、五代、宋、元历代修建，有拉稍寺、千佛洞等景观。
新山海经故事07：时光瀑
在这儿我们编个故事叫时光瀑，时光瀑布的意思。为什么呢？我们对时光的认识有时候是模糊的。
补充增量故事07： 逝者如斯，不舍昼夜
孔子晚年的时候，也常由弟子们陪伴着漫步于林间河畔。有一次，他与弟子们在河边散步，望着湍流不止的河水静默不语，弟子们谁也不知道老师在想什么，都在一旁静静地站立等待。孔子望了很久，忽而叹气说道：“时光一去不返，正如这流向远方的河水，昼夜不停、无止无休啊！”弟子们听了孔子的感慨，都说道：“我们一定不辜负老师的教诲，日学夜习，爱惜光阴。”孔子微笑着点头，与大家一起走向远方。
出自《论语•子罕》
人生素养：2.4、时光流逝
我们的学习素养叫时光流逝。那么时光在流逝，它有两条路可走，一条就是生命退化，一条就是生命进化，没有第三条，不进则退。这里边核心的核心就是要在我们的人文世界里面点亮火把、点亮火苗、点亮火星，而且慢慢让它连续起来，变成一条线，这是它的至关重要之处。
一定要产生增量，在存量上其实是退化了；只有变量其实也是退化的；或者说你学了大量知识，你没有增量，其实也是退化的，因为知识不是你创造的，是人家前人创造的，是前人碰撞出火花创造出来的，我们学了没有火花，只是明线的结果，所以说它其实也会带来退化。唯有增量才能进化。
那么怎么产生增量呢？必须在我们的右脑碰出火花来，才能是你自己的创新增量。你说别人有个创新增量，我们重复一遍，对不起，它对我们就是补充增量而已，不是创新增量。创新增量必须是每个人自己右脑碰撞出来的，别人代替不了，跟吃饭一样，别人代替不了。
我们在这儿也做一个二决，时光二决。小事不决，弱涌现。大事不决，强涌现。
却说吴国太见孙权疑惑不决，乃谓之曰：“先姊遗言云：‘伯符临终有言：内事不决问张昭，外事不决问周瑜。’今何不请公瑾问之？”权大喜。
那么我们是互联网时代，不问张昭也不问周瑜了，问自己。小事不决，弱涌现；大事不决，强涌现。弱涌现就是三量思考，或者三量流水都可以；强涌现就是三用模型。也就是说只能涌现了，出办法了，从别人那问来的、学来的，都是不行的，在这个时代都是无效的。通过涌现才能解决你遇到的各种问题，才能够照亮它，正确地解决它。
2.4、时光流逝：
时光流逝，
生命退化，
生命进化；
人文世界，
前景为暗，
颠覆存量；
钻木取火，
人文以明，
就能进化；
前景为暗，
不懂取火，
就会退化；
互联时代，
不断增量，
增增日上；
停留存量，
不进则退，
自然淘汰；
停留变量，
不断冲击，
也会淘汰；
小事不决弱涌现，
大事不决强涌现，
涌现照亮光明道；
此是时间学院第七课，
时光流逝要钻木取火，
强弱涌现火苗连成线。
时光一天一天流逝，有些动物退化消失了，人类社会在不断进化成长。罗列退化消失动物，时光处理活性运行。罗列人类社会进化成长事项，时光处理活性运行。
就是拿进化和退化进行一个对比、分析，我们拿动物来比喻了，人类进步了，但实际上我们人类也有很多退化的，也有。我们沿着动物退化线再找人类某些事项的退化，我们也可以处理一下，你看这也是处理，要处理。不能老以为我们在进化，其实时间已经看到你在退化了，我们自己还以为在进化，要处理处理。这样一比较，实际你就知道你是什么状态了。
在互联网时代，时空不断变化，时光不断流逝，遇事需要不断创新决策，小事不决弱涌现，大事不决强涌现，弱涌现用三量思考帮助实现，强涌现用三用模型帮助实现。
这个我们在结果学院说过，你弱涌现3000个，实际上你强涌现也基本上是能实现了，这是能实现的。只不过处理里边加上分层分类、归纳和提炼基础代码、编织原理，实际你强涌现就很容易实现了，是这样的。
我们介绍个时光处理的应用工作处理。
要想吃到饭菜，食材需要经过处理。买到食材，洗菜切菜炒菜，菜才能上桌，淘米煮米，米饭才能上桌。
在互联网时代，社会普遍呈现复杂碎片变化无效特征，在这种环境里面，工作也需要处理，不断应变，不断创新，在互联网时代生存发展。
每天要进行一天处理。早上起来做预案，把一天要做的事项，罗列出来，时光处理活性运行。白天按照预案做事，轻松愉悦。一天遇到原有方法不适应的事项，立即重塑，时光处理活性运行，使之适应，新变化事项出现，立即创新，时光处理活性运行，使之对应，看到无相关弱相关，心有触动，时光处理活性运行，包容一切，晚上时光处理活性运行，总结一天遇到的所有事项。
定期不定期时光处理活性运行阶段总结。沿着互联时代主线，过好每一天，将阶段性总结，形成人生周期表阶段规律，逐渐集成互联时代一生人生周期表。
这其实就是我的一天，我把它用处理的方式来表达，进行处理，一天处理。第一呢就是把一天的做预案、做总结，重塑、创新，作为第一个阶段；那么第二部分呢，就是每一阶段要进行阶段处理；第三个呢，是一生要进行终身的处理。就是一天处理、阶段处理、终身处理，分成三部分来表达。这是我们对工作进行的处理。
那么教学呢，我们是用上次的未来学校来表达，进行处理。工作呢，是用上次的我的一天来进行表达，进行处理。就给它结合起来了。
总结：
我们总结一下。
今天的主题就叫时光。我们分成4个部分，一个是时光如镜，提出来时光三门，然后用时光如镜去看什么呢？看宇宙造物，提出了我们的思考原初原理。第三个呢，就是宇宙演化，提出了时光处理这个原理。最后在时光流逝里边提出了时光二决。
总之啊，今天我们这4个从宇宙到我们人，再说到我们互联网时代都在说什么呢？说怎么有利于我们在互联网的时光里边，方便我们创新，方便我们学习、工作，方便我们在互联网时代继续进化，这是今天我们想要讲的内容。
今天内容也比较多，今天是最难的一天。
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