人文景点24：高冠瀑布
我们继续探索时间的秘密，发现时间的密码。今天是第七天，我们七、八、九这三天的主题就叫力量，因为时间是有力量的，我们通过三天的时间，探索探索时间的力量，时间力量的密码。
我们今天第一个景区叫高冠瀑布。高冠瀑布景区位于西安市鄂邑区东南高冠河下游段，距西安30多公里，又是秦岭北麓长安区交界。由于山内的石帽峰恰似巨人头戴高帽，根据这一独特形象，人们便以“高冠”命名这里的峪河瀑布深潭。
新山海经故事24：太阳
在这里边我们编个故事，故事名称就叫太阳。我们学习太阳的三个核心：
核反应区：这是太阳的中心区域，是热核反应的场所，99%的太阳能量集中于此。
辐射区：这个区域位于核反应区外部，其中的高能光子通过辐射方式传递能量。
对流区：这是太阳最外层的部分，通过物质的对流传递能量。
这些区域共同构成了太阳的核心部分，是太阳能量产生和传输的关键。
补充增量故事24：宗悫
宗悫（què），字元干，南北朝宋人。他在年纪小的时候，就已经怀有远大的志愿，并且学得一身好武艺，又非常勇敢。他哥哥宗泌（mì）结婚的那天，来的客人很多。有十几个强盗趁他家忙着办喜事，夜里去抢劫。这时，宗悫挺身而出，奋力抗拒，最终把强盗赶跑了。他的叔叔宗少文问他的志向，他仰起头来激昂地说：“愿乘长风破万里浪”。意思是要克服一切困难，利用和创造条件，冲破宛如万里波浪的困难，干出伟大的事业。后来宗悫果然替国家打了不少胜仗，立下许多汗马功劳。皇帝让他做了左卫将军，封他为洮（táo）阳侯。
后来的人就用“乘风破浪”这四个字表达宗悫当年的豪迈心愿，抒发愿意为崇高理想刻苦勤劳、努力向上，克服重重困难的精神。
出自《宋书•宗悫传》
人生素养：1.1、志存高远
今天我们的主题叫与时俱进，今天一天的主题叫与时俱进，第一个景点的素养名称叫志存高远。
太阳永无休止地向前推进，日月轮转永无休止地照亮。所以太阳是什么呢？太阳就是进化的标准、进化的楷模。当我们疲劳的时候，就应该抬起头看一看太阳，我们就有力量了。为什么呢？太阳就是我们的榜样，太阳就是进化的楷模。因为太阳永无休止地向前，永无休止地照亮，所以它是我们进化的楷模。
我们进行分析说，我们人文要照亮是有五个阶段：第一个就是火柴光，一下，第二个是豆油灯，第三个是手电筒，第四个是激光，第五个就是太阳。我们把太阳当作我们人文照亮的标准，但是我们实际上是达不到太阳的，我们争取可能先有个火柴光也很好了。
什么是标准呢？什么是榜样呢？就是太阳。我们人文世界里面还没有太阳，我们就向天纹世界里边看看太阳，争取我们在进化的路上努力地点亮自己，努力地把光芒放大。在这个路上疲劳的时候、疲倦的时候、辛苦的时候，抬起头看看太阳，我们就有了力量，这个力量会让我们站起来继续往前走，遇到事情继续时光处理活性运行。
时光处理很有可能是个火柴光，慢慢就是豆油灯，慢慢就是手电筒，慢慢就是激光，总有一天我们会达到像太阳一样照亮自己的人文世界。这个过程是需要有巨大的力量迸发出来的，对我们人来说是不容易的。因为什么呢？我们现在用量子力学说，我们人既是物质也是能量。但是现实状态我们是物质，能量是潜在的，能量被约束、固化成为物质了。我们从能量逐渐在生活中用我们的五行身体，在五行世界里边循环，学习、工作、生活，慢慢地要走能量提升、能量进化这条路径，由物质转回到能量，这是不容易的。在我们的人文世界里边，由物质开始点亮我们的能量火苗，这是需要巨大的力量，要付出巨大的努力的，所以一路上是非常不容易的。
那么我们要像太阳学习，它就是我们的终极榜样，它就是我们达到最高状态的标准，这就是太阳的力量、时间的力量，或者说时光的力量。所以我们每天也会在时光下度过每一分每一秒，就应该像太阳一样慢慢地把能量提升起来，内在的光明照亮起来，直到太阳。太阳在我们头上高高地挂着，高高地运行，所以我们应该像太阳一样志存高远，不能平视，更不能只看地面，不抬头看路，不抬头看光，那么我们很有可能只能走平路，只能走下坡，就不会上坡了。
人生就不能走下坡路，要志存高远，向什么地方去呢？向更高处、更深处、更暗处、更难处去前进、去探索。不要被现有的时空约束住自己，约束自己的胸怀、约束自己的眼光，约束自己的时空，那么我们就会停步不前，就不可能再进化了。
所以时光的力量要让我们不进则退，时光的力量要让我们永远向上、永远向高，永远扩大时空，永远地进化，这是时光的力量给我们的启发。
1.1、志存高远：
时间永远，
无休无止，
向前推进；
日月轮转，
无休无止，
永远照亮；
太阳就是，
进化标准，
进化楷模；
人也应该，
与时俱进，
不断进化；
抬头看看太阳，
顿时有了力量，
继续向前进化；
遇到事项，
时光处理，
活性运行；
符合时光素养，
到更高处更深处，
更暗处更难处探索；
志存高远符合时光素养，
像太阳一样照亮全时空，
像时光一样贯穿全空间；
此是时间学院第二十四课，
到更高更深更暗更难探索，
像太阳一样照亮志存高远。
这个是说什么呢？是说全体，依然是说全体。那么全体我们有四向探索，今天我们从时光的力量这个视角再去说全体，我们又提出来到更高、更深、更暗、更难，到了深水区，再说那四向呢就有点不够了，用更深、更高、更暗、更难来表达进一步的四向，大家就清晰了，就知道已经爬到一个高峰的时候怎么办，这个时候不由自主我们就站在山峰上了，可能一开始就是丘陵那么高的山峰，只要持续，我们站的山头就是越来越高，海拔越来越高，直到珠穆朗玛峰。
为什么干这个事呢？为什么做这些吃力不讨好的事呢？因为时光就是做示范的，时光它给我们带来了力量，我们就应该像时光一样去进化。我们经常看到太阳，然后低头做事了，太阳没有给我们产生任何的作用，除了照亮，像一盏灯一样照亮。
那么我们今天再看到太阳，就不要认为它是个灯泡，它是我们进化的榜样、进化的楷模。太阳无休无止地前进，时间无休无止地推进，它给我们带来什么呢？力量。所以以后看到太阳，我们就要想到它是我们的榜样，我们就有力量，就立即开始工作。这是力量，时光的力量的第一个内容——志存高远，与时俱进。
我们介绍一下时光大脑处理。
大脑由左右脑构成，右脑是感性脑混沌脑，能够产生情绪，碰撞火花灵感，偏好自由活跃，呈现虚化状态。左脑理性逻辑脑，分析推理，偏好严格纪律，呈现板结状态。遇事时光处理活性运行，就是对知识信息用左脑流水思考，三量流水，思考链推导，分层分类归纳，提炼基础代码编织原理，大脑自动将基础元素原初原理输入右脑，右脑增加丰富多样性，保持虚化状态，右脑重塑创新碰撞火花，思路集成，虚实转化到左脑，呈现出具体思路，逻辑推导出具体原理，形成解决问题方法，内驱解决问题。
这个就说清楚了是吧？诞生了第7个时光素养，这就把我们在海南涅槃学院分析的大脑原理，具体的又把它进一步的演化了，应用了。大脑它实际是个空间，它是由右脑左脑构成的，这是个空间模型。
那么右脑它是混沌感性，它主要是产生情绪，碰撞火花思路灵感，呈现虚化状态，偏好什么呢？自由活跃等等，还有很多。
左脑是个理性逻辑脑，用来分析推理的，偏好严格纪律等等，左脑偏好严格，呈现板结状态。
那么我们使用时光处理活性运行之后，首先是左脑开始流水思考、三量流水，实际都是分析，进行精准的分析，然后思考链推导，分层分类归纳，提炼基础代码编织原理。
那么这个时候，大脑自动将基础元素和原初原理输入右脑了，右脑就增加了丰富多样性，保持虚化状态。那么这时候右脑重塑创新，碰撞火花，这是处理的第六步了，重塑创新集成，思路集成虚实转化到左脑，呈现出具体思路，逻辑推导出具体原理，形成解决问题方法，内驱解决问题。
这就把我们时光处理和活性运行都说清楚了，大脑处理这个过程也说清楚了是吧？左右脑、左右脑，跟计算机一样输来输去，中间都有各种芯片，就是神经元等等，换来换去的，这样的。
大家再时光处理的时候，你就感觉到大脑左右、左右，有点计算机电路板的感觉了。
那么遇事时光处理活性运行，就是将新鲜陌生知识信息时光大脑处理，右脑增加新鲜陌生基础元素原初原理，与大脑原有基础元素原初原理一起构成新的虚化状态，遇事时光处理，就会碰撞出新生火花，形成新生思路，形成新生事物，将新生事物思路逻辑化，产品服务化，就会产生创新财富。
其实就是把新生事物的原理说清楚了，新生事物是啥呢？你脑子原来右脑有很多虚化的基础元素、原初原理，用我们这个时光大脑处理，你看一下省事了吧，好多事就不用再说了，一个词就代替了。那么形成什么呢？新的基础元素、原初原理，它自动进入右脑，输入右脑，右脑就是原有的、新的混在一起了，增加了丰富多样性，它既是虚化状态，又增加了丰富多样性。那么遇事碰撞的时候，他一定会碰出新的火花，产生新的思路，那么这个再转化到左脑，这个叫思路集成了。这时候还是我们看不见的，假装看见了右脑的部分，然后虚实转化出一个思路，把它配上文字，就变成了具体事物呈现出来了。
刚虚实转化出来左脑时候，第一刹那是没文字的，是个感觉，请记住是个感觉，或者说它是一个信息流，或者是个电脑流，你需要配个文字，因为文字主要是左脑，你看这不跟左脑又合什么？文字主要是左脑，从左脑找出恰当的文字配上，于是思路呈现了。
所以脑子转得特快的时候，左脑出来的东西其实是没有文字的，这个感觉有点像个思考流。它没有文字，然后你左脑要迅速配对，配上文字，它才会出现文字，而且往往会出现好几个文字，就跟我们 AI处理有点类似，然后你选一个最恰当的文字，或者你觉得这些文字都不好，就把调出来的若干词，你会组合个新词匹配，所以这就出现个名词就能创新了，因为思路是新的，名词有可能也是新的。原理是这样的。
有了这个新思路，好了，这个人类历史从来没有，你就能做第一了，就把它干什么？逻辑化、产品服务化，这就是工业文明的东西了，下单，一会就出来了，于是就产生什么？创新财富。终于把创新到财富拉通了，在哪拉通的？在脑子里面拉通的，右脑。这就说清楚了吧？
普遍需要，人人需要，不能右脑白工作，必须得产生创新财富。你看，没有大脑处理就没有财富，这两个是连着的。
答疑解惑
（众：时光的力量是不是就像水滴石穿一样？）
这是一方面吧，关键是水滴没光，而且水滴没事就往下掉。太阳呢我们想让它掉下来，它也不掉啊，它又照亮又永远向前，永远不下来，所以我们只学水滴石穿，哎呀，这差老远了，还不如干脆直接学太阳算了。
（众：那个时光的力量其实它就是进化的力量，对吧？）
对，进化的力量。
（众：感觉比如画138亿年，画完流水、思考链，确实就感觉挺有力量的，这就是进化的力量？）
进化的力量，但是它的榜样就是太阳。
（众：这是时光背后的一个暗能量？）
不是能量，这是我们的观察，我们的认为，我们把它当作榜样。太阳人家没管进化不进化，这是我们人的事，我们把它理解为能陪伴我们一直进化，而且是我们进化以后的最高标准状态就是太阳，这是我们分析它。太阳才不管你这事呢，我们人把它转化成人文了，它就是榜样了。你要跟太阳对话，太阳说你爱干嘛干嘛，你想把我当榜样我就当榜样了，你把我不当榜样我就当灯泡了。
（众：用水来比喻是不是就像洪流一样？）
这不能这样比喻，洪流出去是会毁灭家园的，太阳不会这个。所以这个不能瞎比喻，一会儿水滴石穿，一会儿洪流，就干脆直接说像太阳一样算了，没毛病。
（众：到实践的时候还是缺力量。）
缺力量，所以在时光线上找补点力量。
（众：其实用时光处理它就是产生力量的。）
对，就是，得说出来你就知道这个是力量了，就是太阳的力量。
（众：流水就是。）
对，流水我们就用太阳——时光的力量来处理。流水干嘛呢，不要觉得我就说了，说的同时脑子在碰，右脑它噼里啪啦火花就出来了，你只不过看不着。你只要碰了，最后一下子一出来，成功了，虚实转化。所以流水的过程是什么呢？实际就是右脑在工作的过程，最后只要冒出来了，成功了。因为咱们习惯了左脑，右脑呢忘了。
（众：我感觉每次都是您说完之后，这力量就有了。以前也画，这力量您说出来就不一样了。）
为什么呢？前两天白说。它是人文了，它是天纹吗？当你转化为人文，我们就知道了呀，人就能用了呀，理解吗？否则我们人不知道啊，你看这就是人文的力量所在。一转化成人文，我们能用了；不转化成人文，能用吗？不能。它也用，它是个灯泡，但是它不是力量。它实际是，但是我们没发现呀，于是它就不是力量，或者说它不能影响我们产生力量。当你转化为人文，它立即就有力量了。人文是啥，你就是啥。这就是人文的伟大之处。
否则太阳它就在照着天纹而已，没有照人文。你看我们把太阳转化为力量了，于是它在哪照了？我们所有人的人文世界开始发挥作用，照亮了，否则它不可能发挥作用。这就是转化的奥秘所在。
我们只要这一转化完，变成了书，大家一看，所有人就用起来了。所有人只要一开维，知道这个事了，好了，一看太阳，自动脑子就说这是楷模，自己就有力量了。那么他会出现啥情况呢？你就会无休无止像太阳一样往前跑了。这个时候存量、变量、补充增量都会立即转化为创新增量，它是太阳，因为创新增量是人文，是太阳照亮的，是谁的太阳？每个人自己的太阳照亮的。一开始虽然你不是太阳，但是未来可能是太阳。一旦点亮，你就停不下来了，往往加速度就往前跑。出来的东西不好，你自己都觉得惭愧，赶快往好了出，就停不下来了。这是什么呢？这就叫内驱。
所以我们在第一天就说了，宇宙一大爆炸，时间有了，空间出现了，光子一出现，它就是最初的内驱。这个内驱也会影响宇宙，最后变成基因的源头，生命基因的源头。
所有生命，你说植物为什么没事就长呢？因为一开始宇宙就是这样呀，一开始宇宙就有了时间，有了空间，出现了光子，于是植物只要发芽，它一定自己产生时间，长了；产生空间，长了；产生光子，长了。这就是内驱。
动物也是，生下来你不用管，你看好多动物生下来，一努力努力就站起来了，一会儿就跑开了。为什么这样呢？因为宇宙一开始就有了时间，有了空间，有了光子，这就是动物的内驱源头、基因源头。
我们人类也是这样的。那么孩子即使说没生下来，刚有了胚胎，他也努力吸收养分，努力地长个，里边身体努力地自己把基因变现，表现出来。所有都是努力的结果，自己的本能。最后跟胎儿说多吃点，少吃点，别吃成大胖子，不好生，他还不知道啊，听不懂啊。他的源头是啥？就是宇宙大爆炸那一下，时间有了，空间有了，光子有了，于是我们人的种子也是这样的，立即就开始启动，时间就有了，在子宫里边生长，空间有了，里边的器官就开始发育了，光子就有了。这就是内驱动力，这就是本能。
从哪来的呢？就是宇宙大爆炸产生的时间、空间、光子，这就是内驱源头。没有这个内驱，植物你就得很努力地鼓励它长，胚胎、动物也得努力地让它“你快站起来吧”，我们人的生命种子就无法处理了，这就是内驱的基因源头。
包括植物、动物、人每个阶段，到了啥阶段干什么事呢？依然是内驱动力。
你比如说长到一定程度，成熟了就要干嘛？成家了，这是啥在起作用？内驱在起作用。我们现在从科学角度说是激素在起作用，它就是原动力、内驱动力呀。没有这些，我们怎么会干这事呢，就没必要干这事了。这是内驱动力，在基因里边就有了，源头就在宇宙大爆炸那一下子。包括我们每个人都想把事业做好，这同样是基因里边有的内驱，都想进步。没有这个内驱基因起作用，我们很难会这样做，因为这个需要所有人自发地做，是不需要外力鼓励呀。
那么植物为什么没事就向太阳长呢？它是光啊，内驱咱们就说时间、空间、光子，这个都在起作用，它天然地向光、趋光。或者换句话说，植物本身就是光，或者说植物本身就是能量，它被固化而已，变成物质了，它天然向光。只不过这个光趋向的过程中间，不是一下子是光，是在五行世界、物质世界里边，赤橙黄绿青蓝紫这7个由弱到强的过程，最后才合为光，白光，是这样。
所以所有的过程都趋光，为什么呢？最后的结果就是光。赤它就是光的一个低级的层面，它一定心向光。赤橙黄绿青蓝紫都是这样，最后都向光，都要合成，7个过程走完了，最后一定是光。所以我们说我们能量是5个阶段，实际上是7个步骤吧，最后都是像太阳一样的白光，这就是最后的阶段了。这就是我们内驱基因的原理，这么说可以吗？
（众：太好了。）
一致举手同意了。
（众：这个人文点亮是一个很关键的转折。）
至关重要。
（众：至关重要。）
凡是在天纹里边的，没转化人文，其实是我们人没法用，就说在人文社会里边没法用，某种程度是可以这么理解的。当然它只起什么呢？天纹作用，天纹就给我们照亮，就是天纹作用，不能起到人文作用，不能在人文世界里边建设人文社会。所以说你现在就明白了，天纹是有无数的东西，人文还有无数的可见、可做，无穷无尽，这就是人文它的内涵，可以这么说吧。
（众：太好了，这就理解什么是人生素养了。）
人生素养，就是人文。把互联网的一切——天、地，照亮了，变成我们人能用的了，就是互联网人生素养。
你看从一开始到现在都这样吧，不停地说，游学这个景点怎么样，内涵怎么样，不停地说。最开始说上下三角——可见5%，不可见95%，里边有暗能量、暗物质。说了半天这不天纹嘛，最后我们转化为人文了，转化为人文是啥？就说看不见的95%里边都是没有发现的规律，5%是我们已经发现的规律，我们要继续到95%里边寻找没有发现的规律，把它转化出来，转化成我们能用的规律，这就是上下三角。在黄山、以色列，不停地整这个人文，整了好长时间，你看全是人文。
你说它这个天纹，人家就在那摆着呢，科学就在那摆着呢，但是你说科学是人文吗？好像是，其实有些是不是的。它只把这个自然的规律摸出来了，衡量出来了，明确化了，逻辑化了，但是差了一步，怎么转化人文，还是不足的。
那么比如说现在有个科学叫复杂科学，全是公式，一打开立即关，看不懂，对文盲来说，彻底是绝望。
所以我觉得像科学好多东西呀，其实大部分人是用不着的。我们举例，就像汽车，我们所有人不需要学怎么造车，你坐车就行了，对吧，开车就完了，为什么一定要把这个学完了，你再去开车呢？
所以我认为通识教育是最重要的，学科教育要少一点，通识教育要多一点。通识教育是啥呢？实际要把它的内容展现出来，时光处理活性运行，它就人文化了。理解了吧，这就是它的原理。你如果把所有的学科，尤其那些一般人难懂的学科人文化，告诉大家它的内容是啥，原理是啥，你怎么用它就行了，你不需要考试做题。真正从事这方面的专业人员，你再去做这事，这不就完了吗？为什么把所有人绑架进去，都要理性学习，弄得所有人累死了，最后厌学，不合乎常理，不科学。
所以我认为我们现在的学科学习，我们先继承下来，但是有可能将来学科学习很多东西都要移到通识教育里面。那么有些专注于某个学科的，把通识转化为学科，我认为可能是这样的。
也就说学科教育和通识教育应该是灵活的，不能固定，因为现在是还按工业化嘛，它是培养专业人才的，它要固定。但是互联网它越来越灵活了，所以未来的学科知识和通识教育，因为这是全部呀，应该根据每个人的不同，或者一小部分人的不同，而进行转化、设定，我认为是这样的。
比如说，对好多比如说化学、物理，涉及不强烈的学科，那么我们把物理化学当作通识教育，感性学习就很好，你知道就行，不一定要把题做了，考试。我们需要的时候，有些人专门从事这方面，那你必须要做题考试，要不然你没法工作了呀。那么其他不太相关的，我们就可以变成通识教育。
现在比如说社会上有个认识，共同一个讨论话题说“中医要考英语”，这个是社会话题呀。你看大家就说学中医还得考英语，这将来没有中医生了，它没有太大相关性，你强迫它变成个考试，你看增加了难度了。实际上把英语当做个通识教育，你一定知道26个字母，你就知道怎么说hello，byebye，就完了，剩下的咱们人工智能就可以实现了，你看，这就没有难度了吧，完了。你看这事我估计也不用考试了，就简化就完了嘛。
你一定有相关，比如从事外贸、国外对外交流，这对不起，英语或者甚至更多的语言，必须学，还得考试，又能说又能写，这才行。你看根据人群问题需求进行设定才合乎情理，否则是不对的，是僵化的。我觉得这些都要将来随着时间的变化，慢慢慢慢地大家会自动往这走，我觉得。
（众：通识教育的关键是要把它人文化，是吧？）
对。实际上我们现在时光处理活性运行也已经人文化了，把科学、学科实际全部往人文化走了。我们也不反对学科，学科很重要，但是光学科我认为比较浅，没有真正的人文化。我们经常举例说，我们都学了科学，但最大的问题呀，它没有转化为人文化的话，我们经常讲理，就把这些理拿来用这儿用那儿，这最大的问题是啥？很容易产生矛盾。你如果把它转化为人文，理是科学的，理是理，用来处理事儿。但是我们人文转化，我们就不用老讲理了，或者讲的理转化成啥呢？转化成解决问题的办法，这个就不需要讲理了。
所以我觉得工业文明它缺了一项，就缺了人文化。那么它没有人文化，它只能把科学这个领域当作什么？人文用了，借用了，就有缺失嘛，就处理的不好，这是我觉得现在我们学习这些科学呀，或者所有的知识的不足之处。那么知识本身没有问题，都非常好，但是谁来学？我们人学呀，我们不是机器呀，机器它不需要这个，它直接就来了。人，我们会思考呀，右脑关键老出情绪呀，你碰撞不好，它就右脑一关闭，就用左脑工作了，理性工作了，就产生了巨大的问题。
所以我们这次提出来，学习、工作、生活全部时光处理活性运行，实际解决了啥事呢？就是所有事都要转化为人文，为人服务。凡是我们人出问题的，产生矛盾的，走错的，负面，一切的，都要转化为有利于我们人的，只能解决问题，只能用来进化，不能制造问题，不能让我们退化，这是这次时光处理活性运行转化人文的意义所在。
那么有了这些了，对于昨天我们说的这些美好的憧憬，是能实现的，是吧？是能实现的。这是它的原理，我们今天把它再解剖解剖，这个合乎情理吧？
（众：各个高校其实都提倡通识教育，但实际上还是按照学科来学，它只是给你多加了一门课。）
它只是知识，只是知识学进来了，除了学科，又学了知识了，其实是大家已经意识到不够了，但是不会处理，就缺个处理，这是它的关键所在。
（众：它不是人文，其实用的时候是用不起来的。）
其实是用不起来的。
（众：尤其说所有事都转化成人文。）
一定要这样。转化成人文，因为你是人，转化成人文你就能用了。只要不转化，即使是科学知识——物理、地理呀，你看其实都在那摆着呀，你用不了。某种程度只要明了，其实它都是天纹现象了，亮了嘛，在外边亮的就是天纹现象。因为什么？还没到你的脑子里面，你没有处理呀，就不是你的人文。
所以说现在的工业学习其实学的依然是天纹，是我们外在的东西，学进去以后呢其实也没亮嘛，它还是个天纹，所以你用不了，原理就在这儿。
（众：别人的人文其实是我们自己的天纹。）
对，是我们的天纹。包括创新也是嘛，别人创新了，你学来了，实际上还是你的天纹，不是你的人文，你只是模仿人家而已。核心是啥？你自己里边不会照亮，这是关键呀。你抄了无数遍，你自己不能照亮成为人文，你永远不会，这是互联网核心的核心、关键的关键。
所以我们让所有人、教所有学生、孩子，教什么呢？一切转化为自己人文的能力，这就是关键的关键，这是我们昨天第一个土壤肥沃那讲的原理，为什么这么设定、为什么这么来推广的原因。
（众：这就理解这个未来学校了。）
未来学校我们不停地说学科呀，因为跟社会接轨的。但是关键不在这儿，关键在处理。
（众：我就理解了，上大学的时候学了很多软件，结果工作的时候都用不上，后来不断的工作过程中接触了很多，基本上我就把当时的软件全整了一遍，后来所有的看到那个软件之后，全部都拿出来能用了。）
也就是说，你如果只是天纹学习，进入脑子了，很有可能大部分是用不了的。你只要是用我们人文学习照亮，所有的都会能用上。为什么呢？它到哪了？它到我们右脑了，变成元素和原初原理了，只要有一个东西进来一思考，全能碰上，立即能用上。不是我们主动碰，是我们右脑它本能碰，理解吧？本能的在碰撞，本能的在思路集成，然后虚实一转化就出来了。
所以我们就说了，现有的这个处理，人文处理，干嘛呢？就是虚化，都虚化了，到哪？到了我们右脑了，都能用。所以说到这儿呀，大家要理解，时光处理慢慢一定要把分层分类宏观尺子和微观尺子基础代码编织原理要用起来，为什么呢？那个处理完就是真正到位了，到了哪？到了右脑了，变成基础代码编织原理了，理解吧？基础代码编织原理谁在用呢？是右脑碰撞的时候，它自动会用，自动。虚化进去了，我们学习不停地补充丰富多样性，核心工作原理就是思路集成原理，最后干嘛呢？虚实一转化，好了，出来了。这是昨天说土壤肥沃的原理吧，就是这个。
所以今天再解剖，大家要有内驱动力，把时光处理活性运行用全了，否则的话我们右脑还不到位，右脑不到位。它当然会自动地工作，但是我们人能够直接干的干完，直接到那就到位了，不要让大脑去处理。大脑处理，它不能够精确到位，很有可能进去啥还是啥，用不好。
（众：能不能把流水思考、三量流水、思考链，跟这个大脑工作原理的关系都讲一下？）
前三步实际上是一个过程，说更多的像啥？是左脑的过程，就说我们流水思考、三量流水、思考链，更多的有点像左脑的过程。你看我们回头来推导，就说当我们一个问题进来碰撞右脑了，一碰撞，在里边实际上是碰撞火花，碰撞基础代码和编织原理，或者元素和原初原理，或者说基础代码、编织原理都行，一样的。
碰完了以后，它就会出个思路，出完思路你左脑，这不是虚实转化出一个实的了嘛，是一个思路嘛，它有点像流水，它一定有过程呀，像时光线一样，它不能一下出来一个石头呀。
然后左脑，如果我们理性分析，比如说学习科学、学习物理，它是能够分成各种层次的，类似于三量一样，最后你推导演变过程有点像思考链，也就是说实际上这三步我们左脑能进行工作。右脑的，左脑干不了，我们分层分类左脑也能干，推导基础代码、编织原理左脑也能干，但是碰撞这个左脑干不了。也就是说，我们现在这个时光处理前三步，左脑都能干了，这就是左脑的工作。但是右脑，右脑翻回来倒过来碰撞火花，然后产生灵感、转化思路，这个左脑干不了。
所以我们现在时光处理干啥？依然是左脑工作，因为它都是清清楚楚的，流水思考、三量流水、思考链、分层分类，然后基础代码、编织原理，左脑都能干。干完了，最后要那个基础代码、编织原理吧，它又从实转化为虚，进入右脑，等待工作。等待什么工作呢？碰撞灵感，等事来了，眼睛看见了，耳朵听见了，右脑就开始自动工作。
如果我们要举例，可以说左脑有点像传统计算机，右脑有点像量子计算机。这只是为了帮助理解，不是完全准确的对比。量子计算机的工作原理虽然在理论上有详细的解释，但是很复杂，实际操作细节仍然有挑战。因此，右脑在某种程度上可以比作量子计算机，它处理信息的方式与左脑不同，而左脑更像是我们日常使用的传统计算机，主要负责线性和逻辑推理。
所以我们时光处理是左脑处理，处理完自动输入右脑，只要你这个进了脑子，它就会进右脑。这么处理最大好处——右脑是到位的，它处于工作状态，最佳工作状态，一旦有了思路进来，右脑就立即自动的、自发的工作了。然后你左脑就接收吧，接收什么？一个新的思路就出来。
（众：其实到了第三步之后自动的就往下走了，要不然的话就感觉出不来。）
自动，不一定。右脑才是自动，左脑不自动，左脑就得我们认识到了，你看这也变成人文了吧，你觉得重要了吧，你愿意了才愿意。
（众：经常到右脑那边就碰不出什么东西。）
出不了东西。
（众：到了活性运行，从时光处理到活性运行以后，就是左右脑运行就开始合卯了吧？到活性运行。）
活性运行，总体其实还是左脑，但是右脑设计进去了。右脑工作了吧，设计进去了，它就变成一个不知不觉潜移默化，我就愿意了，它其实表达这个东西，我愿意了。
实际上这就是啥？就刚才说的宇宙爆炸那一下，时间、空间、光出来了，它就有了动力了，我就愿意了。你想干的事，比如孩子打游戏，这你挡不住，他愿意呀。那是谁在起作用？是右脑它在起作用，要补偿它。
（众：六个原初原理放在一起是这样的，前五个偏左，第六个偏右，如果单个拿出来是不是也是左右都是配合在一起？）
实际上重塑创新集成就是右脑了，这是说的右脑。因为重塑是已经有的东西三量一遍，这就是右脑；新的东西三量一下是右脑，最后集成，集成啥？一开始就是思路集成。
（众：单个哪个拿出来其实也是左右脑配合，同时……）
其实三量那儿也是右脑工作原理，但是因为你是已知的东西嘛，它其实是一个分解，前面其实是分解、还原，但是右脑也工作了，但是总体来说前五步是左脑为主。你只要分解完,右脑就开始工作了，或者左右脑共同工作吧。
实际上你发现没有，时光处理活性运行的前五步（流水思考、三量流水、思考链、分层分类宏观尺子、微观尺子基础代码编织原理）就是个思考尺，因为思考尺就是思考链加尺子嘛，实际就是一个思考尺，它其实主要是用来分解、还原已有的东西的。
那么到重塑创新集成，最后右脑有东西了，补充了丰富多样性，原来你也会有很多元素和原初原理嘛，这个时候再去集成，除了原来的还有现在的，它就能产生新的东西了。也就是说这次处理的实际是有点像无相关的特征，你原来大脑里边有的像熟相关特征，大脑里边熟的和这次生的就形成了个新生事物，它就转出过去没有的了，这么说可能也好理解一些。
前五步都是为了右脑服务的，都是为了右脑能够出好的重塑思路、好的创新思路，最后这个是集成出来的，是右脑集成出来的。
（众：那就是永远增加丰富性多样性。）
太对了，它永远解决这事儿。
不产生的话，你不处理，右脑只能出现旧的，就不能创新了。熟的是出不了新的，熟的生的在一起才能出现新的。
（众：所以这就是以后的富有，就是富有在丰富性和多样性。）
对。丰富多样性，最后让你有财富。为啥呢？因为你思路有了丰富多样性了，出了新的思路了，你就是财富，新财富观出现了。
（众：我们一直人文就出不来，是不是主要原因是丰富性不够，右脑运行不好？）
一个是丰富性，另外大家习惯工业化的那套的东西，不由自主的那个理性的左脑它就开始主动的工作了，因为训练出来的，所以我们这次为什么一定要反复说要训练，教育处理，训练，实际什么文明都是训练出来的。不训练，是不能变成种子的，是吧？就是这个原理，没别的。
所以它要变成个教育，变成孩子的长期的教育。那么孩子听社会的、听大人，你让干嘛就干嘛，他不会管你这事呀，他没力量嘛。你设定完，一旦教，你教上几年，他已经是形成习惯了，你想改都改不动。所以我们现在想改啥？已经被工业化训练成理性种子了，专业种子了，你再改这很难动，弄不动，主要是这个原因。大家所有的问题都是被训练定型了，所以大家都觉得很困难，原因在这儿。
（众：但今天我们就感觉更有力量去开发右脑的多样性。）
你就训练去吧，你觉得对，你就没事用，你长期用这不也是训练嘛，你天天训练、训练、训练，到一定程度，它就变成一个种子了，那个时候就好办了，是不是啊？所以我们这套其实一开始就是个训练，训练熟练，到时候你一用，效果一出来，你很快就弃旧用新了，弃啥旧呢？专业思考的种子，用创新思考的种子开始思考了。
（众：我的一天它其实也是时光的力量，每天这个力量对吧？）
就是这套呀，一切都是这样，我们所有这套都是干这事儿的。所以三省三改是啥呢？实际上说的是换旧的思路，实际是换旧的思考模式、专业种子，实际是这个东西。换上三年，怎么也换了。
（众：您刚才说时光处理活性运行的前5步都是左脑为主，后面是右脑为主，是不是因为是工业时代，大家都很基于逻辑思维，左脑比较发达？）
不不，就是我们前三步是左脑，你看这个天纹，人家照见了，你其实是看明的，也用左脑能处理了，不光是我们已经有的文明，包括没有文明之前也是这么做的，也是左脑工作的。因为有了文明，也是先左脑工作的，为了右脑准备工作状态，是这个样子的，这么说就好理解一些。
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57、时光大脑处理模型（7）
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