现在的学习、工业化的学习，每门学科都有很多定理、定义、公式，非常多，现在的学生学习就得一个一个的学。数学学数学的定理、定义、公式，都不同，没有一个相同；物理学物理的定理、定义、公式；化学再学化学的；文史哲各学各的。每一门都有庞大的知识体系，从小学一年级学到大学四年级得12年，频率慢呀。
那么我们现在建议学生怎么学？老师怎么教？就教诊断，能量诊断。无论什么学科，数理化、文史哲，无论从小学的基础课本到大学、研究生、博士，我们就是一把刀，一个显微镜，就一个望闻问切——时光处理活性运行。因为无论什么，它都有演变过程，任何事都有时间、都有空间这两个属性，谁也离不开这两个属性。只要是时间，它一定是进化过来的、演变过来的，把时间演变过程用三量推导出来；在空间找到它的基础代码编织原理，那么这件事怎么演变、怎么构成，清清楚楚。无论是文科理科，无论是天上地下，一模一样，用这样的方法学习，就提高了频率了，非常快就学会了。
我们的教育是既把知识分解了、明白了，同时也不是让孩子继续指向做题、考试，不是，是指向啥？指向你学完了，你已经能思考出新东西了，指向这个东西。所以既满足了现在工业化的学习要求，同时又满足了互联网人才的培养。
因为互联网培养啥？就是能思考、出新思路的人，这是我们的学习方法，所以用这种学习方法就高频学习了，是这样的。我们不能说我学完知识了，将来再培养他成为一个创新人才，这哪有时间呀，对吧？现在学都至少12年了，哪有时间再学呢。就同时既学知识，又培养人，这就是高频。